Упражнение 1. Замените прямую речь косвенной.

А) 1. Я сказал Павлу: «У меня есть два билета в театр».

Я сказал Павлу, что у меня есть 2 билета в театр.

2. Он сказал мне: «Я уже видел этот спектакль».

Он сказал мне, что уже видел этот спектакль.

3. Анна написала своим родителям: «Я скоро приеду домой».

Анна написала своим родителям, что скоро приедет домой.

4. Родители ответили ей: «Мы давно ждѐм тебя».

Родители ответили ей, что давно её ждут.

5. Мой брат позвонил мне и сказал: «Вечером я буду у тебя».

Мой брат позвонил мне и сказал, что вечером будет у меня.

6. Миша написал отцу: «Я сдал все экзамены».

Миша написал отцу, что сдал все экзамены.

7. Я сказал сестре: «Ты должна посмотреть этот фильм».

Я сказал сестре, что она должна посмотреть этот фильм.

8. Она ответила мне: «Я уже смотрела его».

Она ответила мне, что уже смотрела его.

Б) 1. Андрей сказал нам: «Завтра у нас в клубе будет концерт».

Андрей сказал нам, что завтра у них в клубе будет концерт.

2. Друзья сказали ему: «Мы хотим пойти на этот концерт».

Друзья сказали ему, что они хотят пойти на этот концерт.

3. Он ответил нам: «В кассе уже нет билетов».

Он ответил нам, что в кассе уже нет билетов.

4. Мы сказали ему: «Ты должен помочь нам купить билеты».

Мы сказали ему, что он должен помочь нам купить билеты.

5. Мой товарищ сказал мне: «Я не видел этот фильм».

Мой товарищ сказал мне, что он не видел этот фильм».

6. Я сказал ему: «У меня есть лишний билет».

Я сказал ему, что у меня есть лишний билет.

7. Он сказал мне: «Мне нужно два билета».

Он сказал мне, что ему нужно два билета.

8. Преподаватель сказал студентам: «Завтра вы начнѐте читать новый рассказ».

Преподаватель сказал студентам, что завтра они начнут читать новый рассказ.

9. Студенты ответили: «У нас в книге нет этого рассказа».

Студенты ответили, что у них в книге нет этого рассказа.

10. Преподаватель сказал им: «Вы можете взять этот рассказ в библиотеке».

Преподаватель сказал им, что они могут взять этот рассказ в библиотеке.

Сроки проекта: май

Участники проекта: ученики 8-х классов

Цель проекта:

• Определить какое место занимает книга в жизни современного школьника
• Выяснить мнение ученых о пользе чтения настольных книг

Материал для чтения и обсуждения

Задание

Расскажите о роли книг в своей жизни,о любой книжке или о тех книгах ,которые поменяли ваши взгляды ,отношение к людям,к миру,повлияли на ваше мировоззрение и поведение.Представляете материал в виде видеоролика.

Результаты :

Влияние книг на жизнь подростков

Как мы знем, большинство подростков предпочитают книгам гаджеты, но все же, у многих они занимают важную часть жизни.

В основном подростки читают то, что модно и актуально в их социальной группе. И вполне себе возможно, что эти книги формируют ребёнка совсем »не в ту сторону», в которую хотелось бы родителям. Чтение книг, формирует мировоззрение, грамотность, развивает речь, мышление, аналитическое и абстртакное мышление, способствует формированию устойчивых нейронных связей.

Сегодня, существует множество способов, как информация попадает в мозг подростка. И большая часть из них связана с Интернетом. Мемы, социальные сети, платформы видеохостингов, мессенджеры, игры, сообщества. Информации вокруг стало очень много. Это неизбежно привело к новым способам ее подачи и усвоения.

Домашнее задание :

Упр.1  Допишите антонимы к словосочетаниям.

1. Свежий хлеб – чёрствый хлеб

Свежий журнал – старый журнал

Свежий воротничок – помятый воротничок

Свежий ветер – тёплый ветер

Свежий взгляд – устаревшый взгляд

2. Бледный луч – яркий луч

Бледные краски – ярние краски

3. Легкий вопрос – сложный вопрос

Легкий аромат – тяжёлый аромат

 Легкая ноша – тяжёлая ноша

Легкая походка – тяжёлая походка

Легкий характер – сложный характер

4. Глубокий сон – поверхностный сон

Глубокое озеро – мелкое озеро

Глубокое дыхание – легкое дыхание

Глубокий след – мелкий след

Упр. 2 : Подберите антонимы к словам. По вертикали получится слово.

Широкий – узкий

Твердый – мягкий

Старый – новый

Скучный – интересный

Бесполезный – полезный

Неряшливый – опрятный

 Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите неопределённо-личные и обобщённо-личные предложения. Устно объясните, какими формами глагола выражено в каждом предложении сказуемое.

1) Бездонную бочку водой не наполнишь. (Посл.)

2) Вас просят к телефону.

3) Дело словом не заменишь. (Посл.)

4) Поднялся шум, прощальный плач, ведут на двор осьмнадцать кляч, в возок боярский их впр…гают. (П.)

5) На войне встречаешь разных людей. (Симонов.)

6) В лесах прорубали с запада на восток широкие прос…ки. (Пауст.)

7) Стой за правду горой. (Посл.)

8) Мне даже на пакетах пишут «ваше превосходительство».(Г.)

9) Любишь кататся — люби и саночки возить. (Посл.)

10) На даче спят под стук дождя.

11) А за стеной всё что(то) делалось, делалось, и вот, наконец, и нас позвали к столу. 

Домашнее задание :

Упражнение 1. Замените существительные в скобках местоимениями 3-го лица; где надо, добавляйте к местоимению н. Определите падежи этих местоимений.

1) Будет буря, мы поспорим и поборемся мы с (бурей) ней (Т.п.).

2) Поутру над (Невы) её (Т.п.) брегами теснился кучами народ.

3) Под (парусом) ним (Т.п.) струя светлей лазури. Над (парусом) ним (Т.п.) луч солнца золотой.

4) Буре плач (Терека) его (Р. п.) подобен.

5) У ног (Рагима) его (Р.п.) плескалось море.

6) С (Онегиным) ним (Т.п.) подружился я в то время. Мне нравились (Онегина) черты.

Упражнение 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

1. Ничья судьба, кроме своей собственной, вас более не интересует (Бут.).

2. Пилат повернулся и пошел к помосту, назад к ступеням, не глядя ни на что, кроме разноцветных шашек настила под ногами, чтобы не оступиться (Булг).

3. Но никакого Коровьева так и не нашли, и никакого Коровьева никто в доме не знал и не видел (Булг.).

4. Стало совершенно ясно, что Никанор Иванович никакаким разговорам не пригоден (Булг).

5. Больше ничто не тревожило друзей (Биан).

6. Пастух клялся потом, что зверь шел через лес, ни на кого не обращая внимания (Биан.).

7. Настоящую нежность не спутаешь ни с чем, и она тиха (Ахм.).

8. Скучен день до вечера, коли делать нечего (Посл.).

9. Не с кем мне поговорить и некого послушать (Ч.).

10. Но некому мне шляпой поклониться, ни в чьих глазах не нахожу приют (Ес.).

11. Все были уверены, что он [Дубровский], а никто иной, предводительствовал отважными злодеями (П.).

12. Ей казалось, что никто, кроме него, не мог снять с неё (она) непоправимой вины, невыносимой тяжести (Пауст,).

13. Скованный ни чем непреодолимой усталостью, я уже не слышал, некто пререкался с хозяином, нечто явилось причиной спора.

14. Ничто не нарушало тишины.

15. В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха (Пауст.).

16. Больному мог помочь только хирург и никто другой.

17. Этот цветок ничто иное, как нарцисс.

18. Дверь захлопнуло порывом ветра, а ничем иным.

Упражнение 3. Просклонять по падежам следующие местоимения: Этот, твой ,наш ,они, кто-то .

Именительный — этот, твой, наш, они, кто-то
Родительный — этого, твоего, нашего, их, кого-то
Дательный — этому, твоему, нашему, им, кому-то
Винительный — этого, твоего, нашего, их, кого-то
Творительный — этим, твоим, нашим, ими, кем-то
Предложный — об этом, о твоём, о нашем, о них, о ком-то

Упражнение 1. Вставьте нужные формы местоимений в эти предложения:

1. Что ты знаешь о нём (он)? 

2. Зачем ты едешь к ней (она)? 

3. Он не любит меня (я). 

4. Кто это с вами (вы)? 

5. Какие отношения между тобой (ты) и ней (она)? 

6. Я не хочу с ними (они) говорить. 

7. Она постоянно думает о нём (он). 

8. Кто пойдёт в кино с нами (мы)? 

9. Давайте позвоним ей (она). 

10. Она уже забыла обо мне (я).

Упражнение 2. Спишите, вставляя подходящие предлоги. Определите падежи местоимений.

1) Егор сидел рядом со мной.

2) Ты всегда был строг ко мне.

3) Сердце … мне сжалось.

4) Вникните во всё это хорошенько.

5) Все принялись хохотать со мною.

6) Вспомните … мне.

7) Мелькнуло … мною моё детство.

8) Он славился … всём округе гостеприимством и радушием.

9) В темноте я больно ушибся… что-то.

Домашнее задание:

Читать рассказ до 4 главы(рисунка )

Упражнения

1.Подберите не менее трех синонимов к каждому слову:

— Отважный — храбрый, …

— Холодный — морозный, ледяной, жестокий, …

— Друг — товарищ, приятель, …

— Дом — здание, …

— Говорить — бормотать, беседовать,

2.Какие пары слов не являются синонимами?

А)  1. Погасить – потушить; 2. Лелеять – нежить; 3. Бесхитростный – незатейливый;

4. Горе – случай; 5. Солидный – видный.

Б)  1. Преграда – помеха; 2. Привлекать – манить; 3. Скука – горе; 4. Склон – откос; 5. Забавный  — занимательный.

   3.Найдите лишнее слово в синонимическом ряду:

1. Красный, багряный, фиолетовый, алый, огненный.
2. Томительный, утомительный, томный, пятитомный.
3. Всадник, наездник, человек, верховой, ездок, конный.
4. Собака, Бобик, животное, Барбос.

Упражнение 1.

Раскройте скобки и напишите частицы слитно или отдельно. Объясните правописание частиц НЕ и НИ.

1. Он, Пеночкин, никогда не заботился ни о ком, кроме собственной особы.
2. Спал я как невинный и снов не видал (Жук.).
3. Средь полей необозримых в небе ходят без следа облаков неуловимых волокнистые стада (Л.).
4. Ужели небу я дороже всех незамеченных тобой? (Л.).
5. Не волнуйся, не плачь и сердца не мучай (Полев.).
6. Я привык ни в чем не отступать от гражданских законов.

Упражнение 2.

Спишите предложения. Раскрыв скобки, выберите нужную частицу.

1. Кто не занимался математикой, тот имеет слабое представление о развитии мира.
2. Куй железо, пока не остыло.
3. Ни одна дорожка не была очищена от снега.
4. Ни что не пропало зря.
5. Ни веселья, ни радости не принесла мне жизнь на новом месте.
6. В лесу ни звука.
7. Куда б ни шел, ни ехал ты, а здесь остановись (Твард.).
8. Сколько ни говори, не слушается.
9. Каким бы делом он не занимался, все у него получается.
10. Компаса ни у кого не нашлось.
11. Остался ни при чем.
12. Ни к кому не обращался.
13. Ни за чем не ходил.
14. Ни за что не прощу.
15. Ни от чего не отказывайся.
16. У нее не было на свете ни одного родного человека.
17. Во время войны он ни разу не был ранен.
18. Ни одна звезда не освещала нам путь.
19. Не давши слово, крепись, а давши, держись.
20. Ни шороха, ни звука вокруг.
21. Что бы не читал Багрицкий, его нельзя было слушать без сжимающего горло волнения (Пауст.).
22. Не принесла ли ты мне чего-нибудь по есть? (Гонч.)
23. Герасим ничего не слыхал: ни быстрого визга лающей Муму, ни тяжелого всплеска воды (Тург.).

1.Вставьте пропущенные буквы, распределяя слова по столбикам (пре-, при-)

Придорожный, приоткрыть, преодолеть препятствие, превозмочь боль, присесть на скамью, приглушить, приморский, пресытиться, пренебрегать, превращение, преследование, признаться, презирать труса, прибрежный, преображение, приступить к делу, приостановить, превосходный, преобразование, преграда, приручить, пристроить, знаки препинания, презабавный котенок. Пребывать в неведении – прибывать по расписанию; старинное предание – придание силы; преданный патриот – преданный врагами – преданный командованию; преемник традиций – преемник «Турист-2» – преемственность поколений – приемлемый вариант; презрение к смерти – презрение сироты – призор; презирать угрозы – презирать детей, потерявших родителей; преображенный – приобретенный; притворить в жизнь – притворить дверь; приткнуться о камень – приткнуться в уголок; преувеличивать – преуменьшать значение открытия, приуменьшать расходы ради экономии; преходящий момент – преходящий медработник; придел в храме – предел всему; приклонить ветви – преклонить колена; припадать к земле – преподать урок; прискорбный факт – пресветлый образ.

2.Вставьте буквы.

Русский человек придаёт особое значение слову «семья». Предать семью означает предать самого себя. И подобное предательство не прощается ни людьми, ни Богом. Если русские гости обещают прибыть минут через пять, то иностранцы ближайшие полчаса-час прибывают в недоумении: где же их носит. Приступая к работе, не приступайте закон!

Классная работа

Упражнение 1.

Вставьте пропущенные буквы.

Старинное предание, камень преткновения, причуды природы, преступить (к делу), богатое преданое, превратности судьбы, преодоление препятствий, не надо пререкаться, признание в содеянном, прибывать в бездействии, бесприкословно повиноваться, приверженец новых взглядов, предать друга, примирить врагов, прибытие поезда, непременное условие, полезное приобретение, жизнь без прекрас, призабавный случай, преломление лучей, превышение полномочий, приостановить слушание дела, давать присягу, искатели приключений.

Упражнение 2

Перепишите текст, вставляя недостающие орфограммы. Объясните написание приставок.

Обманчивый лес

Однажды, охотясь в густом лесу, король Генрих напал на след пр…красной горной козы и, пр…следуя ее, отстал от своей охотничьей свиты на большое ра…стояние.

Раздраженные запахом зверя, его собаки так увлеклись п…гоней, что …скоре не стало слышно даже их лая. Между тем нез…метно …гущался вечер, и н…ступила ночь. Тут король понял, что заблудился. И…дали д…носились призывные звуки охотничьих рогов, но чем ближе, как казалось королю, он шел к ним, тем слабее звучали рога. С досадой в…помнил Генрих о том, как …бивчивы и капризны громкие звуки в горных лесах и какой предательский пересмешник — горное эхо. Но было уже поздно. Пр…дстояло переночевать в лесу.

Обманчивый лес

Однажды, охотясь в густом лесу, король Генрих напал на след прекрасной горной козы и, приследуя ее, отстал от своей охотничьей свиты на большое расстояние.

Раздраженные запахом зверя, его собаки так увлеклись погоней, что вскоре не стало слышно даже их лая. Между тем незаметно сгущался вечер, и наступила ночь. Тут король понял, что заблудился. Издали доносились призывные звуки охотничьих рогов, но чем ближе, как казалось королю, он шел к ним, тем слабее звучали рога. С досадой вспомнил Генрих о том, как сбивчивы и капризны громкие звуки в горных лесах и какой предательский пересмешник — горное эхо. Но было уже поздно. Предстояло переночевать в лесу.

(По А. Куприну)

• Расскажите об играх ваших мам, пап, бабушек и дедушек. Как и когда они играли в эти игры ;
• Расскажите о происхождении этих игр
• Сравните игры прошлого и нынешнего поколения .Играете ли вы сейчас в игры ваших бабушек и дедушек?

Мама

Моя мама в детстве играла в скакалку, футбол, классики, прятки, морской бой, куклы.

Папа

Мой папа в детстве играл в футбол, шахматы, догонялки, город за городом, классики, мафия, лото.

Бабушка

Моя бабушка в детстве играла в город за городом, прятки, разные игры со скакалкой, классики, нарды, качели, санки, карты, догонялки, лото

История игры “прятки”

В Англии игра произошла от древних обычаев, когда парни и девушки отправлялись искать в поле птиц и собирать цветы, чтобы убедиться, что пришла весна. Затем то, что находилось, приносили в деревню, чтобы все видели, что весна действительно наступила. В Голландии считают, что игра в прятки получила своё начало, когда молодые люди уходили в лес, чтобы убедиться, что настала ночь возрождения. Поэтому игроки подражали птицам, бежали от охотника, махая крыльями. А если водящий долго не находил игроков, они свистели, подражая птичьим голосам, чтобы дать знать, где они спрятались. Так, поиски первых признаков весны и соблюдение культовых ритуалов, стали началом игры в прятки.

История футбола

Изображения людей, играющих в предмет, похожий на мяч археологи находили на древнейших наскальных рисунках. У каждого народа существовали игры в мяч. Различие было только в наполнителе, который изготавливали из подручных средств. Эскимосы использовали мох, траву, шерсть, австралийцы – шкуры сумчатых крыс и мочевые пузыри крупных животных. В египетских захоронениях были найдены льняные или тканые мячи, которые, для амортизации, перевязывались бычьими жилами. У индейцев Северной Америки были строги правила: проигравшей команде грозила смертная казнь. Однако право называться родиной футбола официально принадлежит древнему Китаю. На старинных гравюрах начала первого тысячелетия можно видеть мужчин и женщин, играющих в мяч ногами. Правила игры были схожи во всех уголках земного шара: никаких правил, размеры полей и количество участников неограниченны. Первая футбольная команда «Шеффилд» возникла в городе Дронфилд в 1857г.. В 1860 г. состоялся первый футбольный матч между игроками Шеффилда и Халлама. Футбольные команды стали создаваться сначала в Великобритании, а затем и в остальных странах Европы. Единых требований к экипировке не было, обязательными были: рубашка, длинные гольфы, заправленные в штаны, ботинки и шляпа (иногда игроки надевали цилиндры). С 20-х годов 20 века была введена единая форма: свитер и длинные шорты на подтяжках. С 1939 года на рубашках появились номера.

История игры “скакалка”

Есть две основные версии происхождения скакалки: английская и китайская. Английская версия отсылает нас к первым христианам, которые прыгали в Пасху через кожаный шнур. Это действо было в определённой мере «ритуальным действием», шнур должен был напоминать верующим о верёвке, на которой повесился Иуда Искариот. Китайская версия не такая пугающая, и кажется нам более близкой к истине. Китайцам в обычной трудовой жизни постоянно нужны были верёвки и канаты, которые они и крутили из пеньки. В процессе работы им постоянно приходилось через них перепрыгивать, что и привлекло внимание детей, крутившихся недалеко от родителей. Только дети это постоянное неудобство взрослых восприняли как игру. Так и появились первые игры со скакалкой.

История игры “классики”

История игры в классики захватывающая и очень интересна. Оказывается, во что-то вроде классиков играли еще в Древнем Риме. Правда, тогда это развлечение было доступно исключительно мальчикам. Таким образом будущие воины тренировали устойчивость, ловкость движений, выдержку, умение держать равновесие. Протяженность линий древнеримских классиков составляла 30 метров. Первые упоминания о «классиках», датируемые І веком нашей эры, можно найти в работах Плиния — знаменитого древнеримского писателя. Уже в Средневековье игра стала популярной и в Европе — древнеримские легионеры привезли ее с собой в большинство стран, где из серьезного обучающего занятия классики быстро трансформировались в детское развлечение.

История шахматов

Шахматы придумали в Индии в V-VI веке до нашей эры. Не позднее VI века в Индии появилась игра – чатуранга, которая имела узнаваемый шахматный вид. В отличие от шахмат в нее одновременно играли 4 игрока, а ходы зависели от бросков игральных костей. Для выигрыша в партии нужно было уничтожить все фигуры оппонентов. Распространившись из Индии в соседние страны, чатуранга претерпела ряд изменений. На востоке она стала носить название – шатрандж, в Китае – сянци, в Тайланде – макрук. В IX—X веке игра попала в Европу, где были составлены «классические» правила игры. Окончательно правила сформировались в XIX веке. В 1886 году был проведен первый чемпионат мира по шахматам.

Нынешние игры

Сейчас появились много компьютерных игр в которые большое количевство нынешних детей играет, но многие всё так же играют в классические игры на улице, с друзьями. Я одна из таких. Когда наступает лето все дети с моего двопа выходят на улицу и мы вместе играем в разные игры, такие как прятки, город за городом, классики, догонялки. Так же мы любим сами создавать настольные игры.