Трудный, работяга, заводной, счасливый, весёлый.

Трём-кому? дательный

братьям- кому? дательный

среднему- кому? дательный

брату- кому? дательный

великому- кому? дательный

волшебнику- кому? дательный

1. Ученика вызвали к доске. 2. Через пятнадцать минут мы подъехали к небольшой станции метро. 3. По дороге домой я встретил моего друга. 4. По нашей улице проезжает много машин. 5. Мы подъехали к горному озеру через три часа. 6. мы шли по лесной трапинке и собрали цветы. 7. Вечером я решил зайти к другу. 8. По зелёной травинке ползёт муравей. 9. По синему небу плывут облака.

Домашнее задание

Упражнение 1

Образуйте краткие формы прилагательных. Составьте предложения.

Хитрый, горелый, оранжевый, острый, достойный, бордовый, трудный, сиреневый, злой, запоздалый, бредовый, проливной, отсталый, человеческий, синий, красный, свободный, кислый.

Хитёр, горел, оранжев, остёр, достоен, бордов, трудён, сиренев, зол, зопоздал, бредов, проливён, отстал, человечен, синь, красен, свободен, кисел.

Упражнение 2

Замените полную форму прилагательных краткой.

1. Сегодня я еще болен, а завтра буду здоров. 2. Сегодня мы свободны, а завтра будем заняты. 3. Поверхность озера спокойна, гладка и ясна. 4. Окружающая природа в лучах заходящего солнца была дика и величествина. 5. Эти люди были добры и приветливы. 6. Вы правы. 7. Ветер до того силён и жгучь, что нельзя идти вперед. 8. Порывы ветра очень сильны. 9. Ее глаза были грусны. 10. Небо сегодня ясно, полно света. 11. Июльские дни в Украине звойны и сухи. 12. Ночь была свежа и прекрасна. 13. Туристы молоды, движения их быстры, песни добры и веселы.

Имена прилагательные

Прилагательные, указывая на признак, помогают нам выделить нужный предмет из многих однотипных предметов. Например, вам нужен карандаш, и вы говорите товарищу: «Дай карандаш».
– «Какой?»
– «Дай красный».
Так с помощью прилагательного выделяется один предмет из нескольких однотипных.

С прилагательными речь как яркая цветная картина, может быть, даже ещё богаче, чем картина, так как прилагательные обозначают не только цвета предметов, их звуки, запахи, вкус, но и выражают отношение к предметам, о которых говорится.Имя прилагательное отвечает на вопросы Какой (Какая? Какое?), Чей? (Чья? Чье?) и Каков?

Домашнее задание

« Русский без границ», часть 2 стр.63—64,задания 7,8

1) ресторан недалеко от дороги – придорожный ресторан

2) очень странная история – престранная история

3) дома недалеко от города – пригородные дома

4) очень скучный фильм – прескучный фильм

5) площадь рядом с вокзалом –привокзальная площадь

6) не полностью открытый ящик – приоткрытый ящик

1) человек без совести –бессовестный человек

2) работа без перерыва – беспрерывная работа

3) певица без голоса – безголосная певица

4) жизнь без радости – безрадостная жизнь

5) кошки без дома – бездомные кошки

6) въезд (в страну) без визы – безвизовый въезд

Упражнение:

Прочитайте текст,выпишите словосочетания с прилагательными,напишите их род и число.

НА КРАЮ ЛЕСА

  Вышла на край леса старая лосиха с длинноногим лосенком и задремала на теплом весеннем солнышке. А маленький лосенок учится бегать. Спотыкаются о высокие кочки его длинные ноги.  Ласково пригревает в редком лесу весеннее солнышко. Уже надулись на деревьях душистые клейкие почки. Из березовой ветки прозрачными каплями сочится сладкий сок.Весенние лужи отражают высокое небо и кажутся синими. Золотистыми пуховками распустились кустики ивы. Под деревьями зеленеют обросшие брусничником кочки. Хорош запах весеннего леса!

Задремала старая лосиха, но чутко слышит она каждый шорох, каждый тревожный звук. Беззаботно резвится маленький лосенок. Знает он, что не даст его в обиду чуткая и сильная мать. 

край леса-м.р., ед.ч

длинноногий лосенок-м.р., ед.ч

теплое весенное солнышка-ср.р., ед.ч

маленький лосенок-м.р., ед.ч

высокие кочки-ж.р., мн.ч.

длинные ноги-ж.р., мн.ч

душистые клейкие почки -ж.р., мн.ч

березовоя ветка-ж.р., мн.ч

прозрачные капли-ж.р., мн.ч

сладкий сок -м.р., ед.ч

Весенние лужи -ж.р., мн.ч

высокое небо-ср.р., ед.ч

Золотистые пуховики-м.р., мн.ч

обросшие кочки-ж.р., мн.ч

весенний лес-м.р., ед.ч

старая лосиха-ж.р., ед.ч

тревожный звук-м.р. ед.ч

маленький лосенок -м.р., ед.ч

чуткая и сильная мать -ж.р., ед.ч

Читаем,готовимся пересказу

Рассказ про изобретательную собаку

2. Упражнение на закрепление

Определи у существительных род, число, падеж.

Образец: По степи – по чему? (степь), ж.р., ед.ч., Д.п.

По болоту-по чему? (болото), ср. р., 2 скл., ед. ч. Д.п.

на ветке-на чем? (ветка) ж.р., 1 скл., ед.ч., П.п.

из гнезда-из чего? (гнездо), ср. р., 2 скл., ед.ч., Р.п.

перед учителем-перед кем? (учитель), м.р., 2 скл., ед.ч., Т.п.

над облаком-над чем? (облако), ср. р., 2 скл., ед.ч., Т.п.

в ненастье-в чём? (ненастье), ср.р., 2 скл., ед.ч. П.п.

для скворцов-для кого? (скворцы), мн.ч. Р.п.

к солнцу-к чему? (солнце), ср.р., 2 скл., ед.ч., Д.п.

об улыбке-о чём? (улыбка), ж.р., 1 скл., ед.ч., П.п.

про тетрадь-про что? (тетрадь), ж.р., 3 скл., ед.ч., В.п.

около метро-около чего? (метро), ср.р., 2 скл., ед.ч., Р.п.

3. Подберите прилагательные к данным существительным во
множественном числе.
Например: писатели – современные писатели.
Лекции, занятия, упражнения, слова, стихи, статьи, открытия, законы,
дети, врачи, учителя, имена, паспорта, цветы, животные, растения, горы,
реки, леса, деревья, дожди, морозы, экскурсии, каникулы, праздники

Длинные лекции, внеурочные занятия , групповые упражнения, добрые слова, поздравительные стихи, новые статьи, математические открытия, суровые законы, счастливые дети, молодые врачи, предметные учителя, забавные имена, заграничные паспорта, душистые цветы, экзотические животные, вечнозеленые растения, скалистые горы, быстрые реки, дальние леса, сухие деревья, проливные дожди, трескучие морозы, интересные экскурсии, новогодние каникулы, майские праздники.

Армине Арутюнян

Сейчас Армине Арутюнян 23 года. Обычно модели начинают свою карьеру гораздо раньше, но — спасибо меняющемуся модельному бизнесу — возраст перестал быть определяющим фактором для карьеры модели. Армине выросла в творческой семье. Ее дедушка Азизян Хачатур — один из самых известных художников Армении. Все члены ее семьи либо сами рисуют, либо помогают с организацией выставок. Сама девушка тоже решила стать художницей, в университете она изучала дизайн костюмов. Во время поездки в Берлин девушка совершенно случайно столкнулась с агентом Gucci на улице. Ее естественная красота так его поразила, что он сразу же подошел к ней и предложил принять участие в показе. Армине от такого предложения, конечно, не отказалась! Потом в интервью девушка рассказывала, что именно естественность была важна для представителей бренда. «Обычно на кастинг приходят в туфлях на высоких каблуках, но они предупредили, чтобы мы пришли в туфлях на низком каблуке, ходили обычной походкой и вообще выглядели естественно, как в обычной жизни», — рассказала Армине. До этого года Арутюнян снималась только для небольших армянских брендов. У нее никогда не было агента и по подиуму она не ходила. Сейчас девушке пророчат большое будущее в модной индустрии. Агент для нее сразу же нашелся! 

Падежи имен существительных

 Русский без границ, часть 2 стр.18

Не путайте !

• Вопросы ГДЕ? КУДА? ОТКУДА? не являются падежными вопросами. По этим вопросам нельзя определить падеж.
• Предлоги ПО и К указывают на ДАТЕЛЬНЫЙ падеж. Вопроса ПО ЧЁМ? НЕ существует. Есть только вопрос ПО ЧЕМУ ? Иду ( по чему?) по тропинке
• Предлоги В, НА с вопросами КОГО? ЧЕГО? (родительный падеж) не употребляются. Эти предлоги можно употребить только с вопросами КОГО? ЧТО? (винительный падеж) или В ЧЁМ? В КОМ? НА ЧЁМ? НА КОМ? (предложный падеж)
• Если сомневаетесь в принадлежности вопроса КОГО?, подставляйте волшебное слово МАМА и смотрите на окончание этого слова: МАМЫ – родительный падеж; МАМУ – винительный падеж.

Падежи и предлоги

• Предлоги ОТ, ДЛЯ, БЕЗ, ИЗ, употребляются только в родительном падеже – ОТ ЧЕГО? ДЛЯ КОГО? БЕЗ КОГО? ИЗ ЧЕГО?
• Предлоги ПОД и НАД употребляются только в творительном падеже – ПОД ЧЕМ? НАД ЧЕМ?
• Предлог О употребляется только в предложном падеже – О КОМ ?
• Предлоги В, НА употребляются как с винительным – В КОГО? ВО ЧТО? НА КОГО? НА ЧТО?, так и с предложным падежами – В КОМ? В ЧЁМ? НА КОМ? НА ЧЁМ?

Домашнее задание

1. Запиши словосочетания с данными существительными. Обозначь падеж существительных.

Привет (кому?) (брат, сестра) брату, сестре
Радовался (чему?) (весна, праздник) весне, празднику
Писать (чем?) (перо, мел) пером, мелом
Рассказывать (о ком?) (лиса, сова, ёж) о лисе, о сове, еже
Урожай (чего?) (овёс, пшеница) овса, пшеницы
Рассказ (кого?) (ветеран, гость) ветерана, гостя

2.Выдели существительные и укажи, в каком падеже они употреблены.

Стоят суровые морозы (именительный). Реки ( именительный ) и озера ( именительный ) одеты плотным ледяным ковром (творительнный). Январский лес спит под теплой шубой (творительный). В глубокий снег ( именительный ) спрятались маленькие елочки ( именительный ).

Но и в суровое время года (родительный) кипит в лесу жизнь ( именительный ). Следы ( именительный ) рассказывают о ней. Под широким кустом (творительный) ночевал заяц ( именительный ). На полянке (предложный) ныряли в пушистый снег (винительный) тетерева. Здесь прошел величавый лось (именительный).

3. Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи падеж существительных.

Добежать до реки (родительный),  подъехал к заводу (дательный), летел над полем (творительный), читал про животных (винительный), смотрел на картину (винительный),  нашёл в портфеле (винительный), поставил на полку (винительный), ушёл с другом (родительный), увидел под кроватью (творительный), поздравление для (родительный)

Домашнее задание

Упр. 10,11,12,13

Механическая кукла-մեխանիկական տիկնիկ

Бесполезные игрушки-անպետք խաղալիքներ

Осуществить мечту-իրականացնել երազանքը

На помощь пришла электроника-օգնության եկավ էլեկտրոնիկան

Однажды я видедб как роботы помогали делать экраны цветных телевизоров. Пока изготовлялся экран, они много раз переносили его с места на место, разворачивали, устанавливали. Раньше это выполняли люди, а теперь им помогают роботы.

Я хочу стать ветеринаром или кем-то, кто связан и помогает животным. Я буду помогать им, если они болеют или буду продовать вещи и аксесуары для них. Роботы помогают мне делать для животных вещи или лечить их. Я думаю что восстание роботов против людей может быть, но вряд ле.

Я думаю роботы смогут стать самостоятельными, но это в далёком будущем. Робот помощник должен уметь делать уборку, готовить и помогать мне с домашними делами вообще.

• Создайте сочинение, как сильно любите свою маму.

Я очень люблю свою маму, потому что она всегда потдерживает меня, помогает мне и делает меня счасливой. Я родителей очень сильно люблю.

• Сочините стих про маму(это может быть четверостишие) и поместите на сайт пакетом материалов

Мама моя самая

Самая лучшая

Мама у меня

Самая заботливая

Мама мне очень

Очень дорога

Мама самая лучшая

1) сторож (муж.)
2) ночь (жен.)
3) гар́аж (муж.)
4) врачь (муж.)
5) мышь (жен.)

6) ложь (жен.)
7) ключ (муж.)
8) помощь (жен.)
9) мелочь (жен.)
10) нож (муж.)

Упражнение 1.Определите род существительных.

Жена, книга, бедняга, сирота, злюка, время, дедушка, вояка, жаба, акула, тихоня, стремя, мачеха, имя, семя, существо, домишко, пальто, ничтожество, какао, кофе, окно, божество, животное, страшилище, брюки, сирокко, гусь, гусак, родитель, врач, директор, письмо, лошадь, конь, кость, гость, нож, дрожь, такси, вилы, авеню, рояль, шампунь, диагональ, тюль, жалюзи, макароны, ясли, нападки, носилки, часы, зверьё, мёд, фарфор, бархат, деньги, сутки, каникулы, похороны, сластёна, неженка, заводила, умница, плакса, гостиная, столовая, ванная, горничная, мороженое, жаркое.

Жена-женский, книга-женский, бедняга-мужской, сирота-мужской, злюка-женский, время-средний, дедушка-мужской, вояка-мужской, жаба-женский, акула-женский, тихоня-женский, стремя-средний, мачеха-женский, имя-средний, семя-средний, существо-средний, домишко-мужской, пальто-средний, ничтожество-средний, какао-средний, кофе-средний, окно-средний, божество-средний, животное-средний, страшилище-средний, брюки-средний, сирокко-средний, гусь-женский, гусак-женский, родитель-мужской, врач-мужской, директор-мужской, письмо-средний, лошадь-женский, конь-мужской, кость-женский, гость-мужской, нож-мужской, дрожь-женский, такси-средний, вилы-женский, авеню-средний, рояль-женский, шампунь-мужской, диагональ-женский, тюль-мужской, жалюзи-средний, макароны-мужской, ясли-женский, нападки-женский, носилки-женский, часы-средний, зверьё-средний, мёд-мужской, фарфор-мужской, бархат-мужской, деньги-мужской, сутки-женский, каникулы-мужской, похороны-мужской, сластёна-женский, неженка-женский, заводила-женский, умница-женский, плакса-женский, гостиная-женский, столовая-женский, ванная-женский, горничная-мужской, мороженое-мужской, жаркое-средний.

Урок

Переведите четверостишия на русский язык

---

Ծով է իմ վիշտն, անափ ու խոր,
Լիքն ակունքով հազարավոր.
Իմ զայրույթը լիքն է սիրով,
Իմ գիշերը` լիքն աստղերով։

Моя печаль подобна морю, глубокому,

Полная тысячами источниками.

Мой гнев полон любви,

Моя ночь полна звезд.

---

Կյանքից հարբած անցավոր,
Ահա դարձյալ անցավ օր,
Դու վազում ես դեպի մահ —
Մահը բռնում հանցավոր։

Мимолетное опьянение жизнью,
Вот и снова день прошёл,
Бежишь насмерть —
Смерть-преступник поймал.

---

Հին աշխարհքը ամեն օր
Հազար մարդ է մտնում նոր,
Հազար տարվան փորձն ու գործ
Ըսկսում է ամեն օր։

Старый мир каждый день
Тысячи новых человек входят,
Тысячелетний опыт и работа
Начинается каждый день.

---

Ո՜վ իմանա՝ ո՛ւր ընկանք՛

Քանի՛ օրվա հյուր ընկանք,

Սերն ու սիրտն էլ երբ չկա՝

Կրա՜կ ընկանք, զո՜ւր ընկանք։

Кто знает, куда мы упали,
Сколько дней мы были гостями
Когда нет любви и нет сердца
В огонь упали, упали напрасно.

---

Ինչքա՜ն ցավ եմ տեսել ես,
Նենգ ու դավ եմ տեսել ես,
Տարել, ներել ու սիրել,-
Վատը` լավ եմ տեսել ես։

Сколько боли видел я,

Предательство и зависть видел я,

Взял, простил и любил,-

Плохое хорошим видел я.