^{246, 247, 253, 254, 255}                                                           

246. ^{Տետրի մեջ արտագծե՛ք 19-­րդ նկարը և տարե՛ք p ուղիղը, որի նկատմամբ A և B կետերը համաչափ են։} 
247. ^{Դասարանում կա 25 աշակերտ։ Կիսամյակի ընթացքում նրանցից 7­ը դասերից ուշացել են 14­ական անգամ, 6­ը` 7­ական անգամ, իսկ մնացած աշակերտների մասին հայտնի է, որ նրանց ուշացումների քանակները նույնն են։ Քանի՞ անգամ է դասերից ուշացել նրանցից յուրաքանչյուրը, եթե դասարանի բոլոր աշակերտների ուշացումների միջին քանակը 8 է։}

^{1) 25 – ( 7 + 6 ) = 12 աշ․}

^{2) 8 = x/25               x = 8 * 25 = 200 ուշ․}

^{3) 200 – (7 * 14 + 6 * 7) = 200 – (98 + 42) = 200 – 140 = 60 ուշ․}

^{4) 60 : 12 = 5 ուշ․}

253. ^{Վերցված է մի բնական թիվ։ Եթե նրան գումարենք 15 և ստացված գումարը բազմապատկենք 4­ով, ապա կստացվի 80։ Ո՞րն է այդ թիվը։}

^{X + 15 = 80 : 4 = 20}

^{X = 20 – 15 = 5}

254. ^{Լուծե՛ք թվաբանական խաչբառը. Ուղղաձիգ. Ա. Տասնչորս 2­ների արտադ րյալը։ Բ. Միլիոնի 1%­ը։ գ. Երեք տարբեր թվանշաննե րով գրի առնվող ամենափոքր հնգանիշ թիվը։ Հորիզոնական. Ա. Նույն թվանշանով գրի առնվող թիվ։ դ. Թիվ, որը 27691-­ից մեծ է այնքանով, որքանով փոքր է 32329-­ից։ Ե. Թիվ, որը հա րաբերում է 5129-­ին այնպես, ինչպես 184-­ը՝ 23-­ին։}
255. ^{6 3/7, 15 2/3, 27  3/8 խառը թվերը ներկայացրե՛ք բնական թվի և կանոնավոր կոտորակի տարբերության տեսքով։}

^{1) 7 – 4/7 = 6 3/7}

^{2) 16 – 1/3 = 15 2/3}

^{3) 30 – 21/8 = 27 3/8}