About Նանե

Ես սիրում եմ բակում խաղալ և նկարել։ Նաև սիրում եմ լողի պարապմունքները և ջրացատկ։ Իմ սիրած գույնը մուգ վարդագույնն է։ Սիրած գիրքս է։ Շատ եմ սիրում ծաղիկներից վարդը։

9- րդ դասարան․Առաջադրանք 02․12 2022թ․

1․Ի՞նչ ջերմաքանակ կանջատվի 100 վ-ում 25 Օմ դիմադրություն ունեցող մետաղե պարույրում, եթե այն միացված է 120 Վ լարման ցանցին:

iStock_000019129839_Small.jpg

t = 100վ | I = U/R = 120/25 = 4,8Ա
R = 25Օմ | Q = I2Rt = 4,82 * 25 * 100 = 57 600Ջ
U = 120Վ
__________
Q = ?

2․ Ջեռուցիչ տարրի դիմադրությունը 200 Օմ է, նրանով անցնող հոսանքի ուժը՝ 0.6 Ա:

Ի՞նչ ջերմաքանակ կանջատվի նրանում 10 վ-ի ընթացքում:

hot_electric_hob.jpg

R = 200Օմ | Q = I2Rt = 720Ջ
I = 0,6Ա
t = 10վ
________
Q = ?

3․ Շղթայի տեղամասում միմյանց հաջորդաբար միացված են R1=20 Օմ և R2=80 Օմ դիմադրություններով ռեզիստորներ: Տեղամասի ծայրերում լարումը 200 Վ է: 2 րոպեի ընթացքում ի՞նչ ջերմաքանակ կանջատվի հաղորդիչներից յուրաքանչյուրում:

images.jpg

R1 = 20Օմ | R = R1 + R2 = 20 + 80 = 100Օմ
R2 = 80Օմ | I = U/R = 200/100 = 2Ա
U = 200Վ | Q = I2Rt = 22 * 100 * 120 = 48 000Ջ
t = 2ր = 120Վ
____________
Q = ?

4․ Նույն չափերի 0.1 Օմ⋅մմ2/մ  տեսակարար դիմադրությամբ երկաթե և 1.1 Օմ⋅մմ2/մ տեսակարար դիմադրությամբ նիքրոմե հաղորդալարերը միացված են շղթային հաջորդաբար: Ինչի՞ է հավասար նույն ժամանակամիջոցում առաջին և երկրորդ հաղորդալարերում անջատված ջերմաքանակների հարաբերությունը:

ρ1 = 0,1Օմ * մմ2/մ | I1 = I2
ρ2 = 1.1Օմ * մմ2/մ | L1 = L2
t1 = t2 | S1 = S2
______________ | Q1 : Q2 = ρ1 : ρ2 = 0,1 : 1,1 = 1/11
Q1 : Q2 = ?

5․ Էլեկտրական արդուկի 0.017 Օմ⋅մմ2/մ տեսակարար դիմադրությամբ պղնձե  սնուցող հաղորդալարի երկարությունը 2 մ է, լայնական հատույթի մակերեսը՝ 1.5մմ2։ Որքա՞ն ջերմաքանակ կանջատվի այդ հաղորդալարում 10 րոպեի ընթացքում, եթե շղթայում հոսանքի ուժը 3 Ա է:

7cafe0adbff60a65bc8b63e185697658.jpg

ρ = 0,017Օմ * մմ2/մ | R = ρL/S = 0,017 * 2 / 1,5 = 0,0227Օմ
L = 2մ = 2000մմ | Q = I2Rt = 32 * 0,0227 * 600 = 123Ջ
S = 1,5մմ2
t = 10ր = 600վ
I = 3Ա
_________________
Q = ?

6․ Բնակարանի տաքացման համար օգտագործվող 100 Օմ դիմադրություն ունեցող էլեկտրական ջերմատաքացուցիչը  նախատեսված է 3.5 Ա հոսանքի ուժի համար: Որքա՞ն էներգիա կծախսի այդ ջերմատաքացուցիչը 5 ժամ անընդհատ աշխատելու դեպքում:

R = 100Օմ | U = IR = 3,5 * 100 = 350Վ
I = 3,5Ա | A = IUt = 3,5 * 350 * 18 000 = 22 050 000Ջ
t = 5ժ = 18 000վ
______________
A = ?

7․ Նկուղում էլեկտրական լամպը մոռացել էին անջատել: Որքա՞ն աշխատանք էր իզուր կատարվել 10 ժամում, եթե լամպը միացված էր 127 Վ լարման ցանցին և նրանով անցնող հոսանքի ուժը 0.8 Ա էր:

t = 10ժ = 36 000վ | A = IUt = 0,8 * 127 * 36 000 = 3 657 600 Ջ
U = 127Վ
I = 0,8Ա
_______________
A = ?

8․ 30 Օմ դիմադրություն ունեցող էլեկտրական փոշեկուլը միացրեցին 120 Վ լարման ցանցին: Որքա՞ն աշխատանք կկատարի նրանում հոսանքը 8 րոպեի ընթացքում:

1377342770.gif_big.jpg

I = 30Օմ | A = IUt = 30 * 120 * 480 = 1 728 000 Ջ
U = 120Վ
t = 8ր = 480վ
____________
A = ?

9․ Էլեկտրական մսաղացի տեղեկագրում գրված է 127 Վ և 2.5 Ա: Որքա՞ն է նրա էլեկտրաշաժիչի հզորությունը:

myasorubka-mirta-mgr315r!Large.jpg

U = 127Վ | P = IU/t = 2,5 * 127 / 1 = 317,5
I = 2,5Ա
________
P = ?

P = A/t = IU/t

10․ 9 Վ լարման և 1 Ա հոսանքի ուժի դեպքում ռադիոընդունիչի մարտկոցի լիցքավորումը տևեց 1 ժամ:

Որոշե՛ք հոսանքի կատարած աշխատանքը այդ ընթացքում:

b3.jpg

Homework for 05.12.22

NEF Student’s book ,slide 138 4C a/b
used to անցյալում սովորոություն ունենալ մի բան անելու / ժխտականի դեպքում didn’t use to հարցականի դեպքում did use to?
usually ներկայի կոնտեքստի համար է

1. I used to get up at 6.30, but I don’t any more.
2. Did she always use to have long hair?
3. Do you usually have breakfast before you go to work?
4. They didn’t use to have a car, they used to cycle everywhere.
5. He doesn’t like coffee, so he usually drinks tea in the morning.
6. He used to be a teacher, but now he works for Greenpeace.
7. Do you usually wear trousers or skirts?
8. Last year we usually went to Prague in August.
9. Did she use to live near you when you were children?
10. At school we didn’t use to wear a uniform. We wore what we liked.

1. Kirsty used to live in Bristol but she moved to London last year.
2. Did you use to have a moustache? You look different.
3. I didn’t use to like my boss but now we get on quite well.
4. We used to be really close but now we hardly ever meet.
5. Where did you use to work before you started with this company?
6. She used to play tennis professionally but she retired last year.
7. When I lived in Paris, I always used to have breakfast in a cafe.
8. Did you use to argue with your parents when you were a teenager?
9. He didn’t use to be so slim. In fact, he was quite overweight before.

Ботанический сад Петра Великого

Домашнее задание: докончить начатую в классе работу в блогах. Написать о какой-либо интересной достопримечательности Санкт -Петербурга, уметь рассказать на уроке.

Что может быть более необычного, чем цветущая в центре Петербурга самая большая кувшинка в мире — Виктория амазонская? Ботанический сад Петра Великого начался как Аптекарский огород для выращивания лекарственных трав. Его велел создать Петр I на Вороньем острове, который уже вскоре именовали Аптекарским. Огород постепенно разросся и сегодня входит в число старейших в России ботанических садов с впечатляющей коллекцией растений со всего света.  

В Ботсаду можно посетить парк-дендрарий и оранжереи. Парк-дендрарий — это парк на открытом воздухе, где растут вполне привычные северному климату березы, дубы, клены и лиственницы, а также цветут цветы, в том числе краснокнижный Венерин башмачок. В оранжереях собрана пятая по численности в мире коллекция тропических и субтропических растений со всего света. А летом в Ботсаду открывают еще и водный маршрут — Викторную оранжерею, где цветет, в том числе, и одна из самых красивых и необычных кувшинок на свете —  Виктория амазонская. 

Հայոց լեզու Դասարանական աշխատանք 02.12.2022

Գրաբարյան ընթերցումները՝ սովորողների անհատական ընթերցումների տեքստեր. գրաբարի ընթերցարան՝ 1, գրաբարի ընթերցարան՝ 2

Առաջին ընթերցարանի 1-5-րդ էջերն՝ իրենց առաջադրանքներով

Ա. Լավ է կոյր աչօք, քան կոյր մտօք:

Լավ է կույր աչքով, քան կույր մտքով:

1. Իմ կարծիքով երկու տարբերակներում էլ գեղեցիկ է հնչում:

2. Ինձ թվում է կոյր մտօք նշանակում է ոչինչ չիմանալ:

3. Այո, դա նշանակում է, որ մարդը անսիրտ է:

4. Լավ է աչքով կույր լինել, քան մտքով կույր.
Լավ է կույր աչքով, քան կույր մտքով:

5. Այս նախադասությունը նշանակում է, որ ավելի լավ է լինել կույր, քան անխելք:

Բ) Լաւ է մանուկ աղքատ եւ իմաստուն, քան զթագաւոր ծեր եւ անմիտ:

Լավ է մանուկ աղքատ, բայց իմաստուն, քան թագավոր ծեր և անմիտ:

1. Իմ կարծիքով այստեղ ավելի ճիշտ կլինի դնել “բայց” բառը:

2. Ինձ թվում է “աղքատ և իմաստուն մանուկ” ասելով ի նկատի ունեն, որ ինչ-որ բանով չի տարբերվում: Իսկ “աղքատ, բայց իմաստուն” ասելով առանձնացնում են այն, որ տղան իմաստուն է:

My dream house

My dream house is maybe ordinary, but I like homes like that. I want a bit little house, because I don’t like big houses, I don’t feel comfortable in them. There have to be all rooms needed, like bedroom, bathroom, living room, kitchen, dining room, maybe balcony, wardrobe and etc. I’d like my house to be cozy, in warm tones, with many decorations like little lamps, plants and beautiful things from wood. I like that very much. Also I want my house to be modern, developed, with all comfort. I want it to be a flat, because I don’t like living in private houses.

Սննդային անվտանգություն

Սննդային անվտանգության տեսակետից սնունդ գնելիս ուշադրություն եմ դարձնում հետևյալ գործոններին՝

  • ժամկետ
  • փաթեթավորում
  • արտաքին տեսք
  • բաղադրություն
  • պահպանման պայմաններ

Քննարկման ժամանակ որոշեցինք, որ կարևոր են հետևյալ կետերը՝

  • ժամկետ
  • փաթեթավորում
  • արտաքին տեսք
  • բաղադրություն
  • պահպանման պայմաններ

Ռեիտինգավորում են իմ կետերը՝

  1. ժամկետ
  2. արտաքին տեսք
  3. փաթեթավորում
  4. պահպանման պայմաններ
  5. բաղադրություն

Քննարկման ժամանակ որոշեցինք, որ պետք է ռեիտինքավորել այսպես՝

  1. արտաքին տեսք
  2. փաթեթավորում
  3. պահպանման պայմաններ
  4. ժամկետ
  5. բաղադրություն

Ֆիլմեր, որոնք փոխեցին աշխարհը

Ֆիլմերը երկար ճանապարհ են անցել՝ պարզապես կողմնակի ցուցադրական տեսարժան վայրերից վերածվելով համաշխարհային զվարճանքի արդյունաբերության: Յուրաքանչյուր ֆիլմ որոշակի ազդեցություն է թողնում իր դիտողների վրա, թեև շատ քիչ ֆիլմեր կան, որոնք կարող են պնդել, որ մշակութային առումով նշանակալի ազդեցություն են ունեցել հասարակության վրա: Ահա այդպիսի ֆիլմերի մի քանի օրինակ։

Սև ձուկ (2013)

Սև ձուկը ցույց է տալիս այն դաժանությունը, որը տեղի է ունենում SeaWorld-ի նման զվարճանքների պուրակներում: Թիլիկումը՝ ֆիլմի կենտրոնական կետը, սպանել է երեք մարդու, սակայն այս ֆիլմը մեզ ցույց է տալիս, որ մարդիկ, ոչ թե կետերը, մեղավոր են այս խելացի կենդանիներին գերության մեջ պահելու համար: Blackfish-ի թողարկման տարում SeaWorld-ի ժողովրդականությունը կտրուկ ընկավ: Նրանց իմիջն այնքան է վնասվել, որ 2014 թվականին նրանց բաժնետոմսերը 50%-ով ընկել են։ Անսասան ֆիլմի և դրա ազդեցության վրա, թե ինչպես ենք մենք ապրում կենդանիների և զվարճանքի մասին, SeaWorld-ը 2016-ին հայտարարեց, որ գերության մեջ գտնվող կետերի ներկայիս սերունդը կլինի նրանց վերջինը:

Ֆիլադելֆիա (1993)

Վերջին տարիներին շատ անհավանական ֆիլմեր և հեռուստատեսային թողարկումներ են եղել, որոնք զգայուն և հուզիչ կերպով ներկայացրել են 80-ականների ՄԻԱՎ/ՁԻԱՀ-ի համաճարակը: Այնուամենայնիվ, երբ 1993-ին Ֆիլադելֆիան ազատ արձակվեց, դեռևս զանգվածային նախապաշարմունքներ կային լրատվամիջոցներում և խուճապ ամբողջ հասարակության մեջ:
Ֆիլմը գլոբալ թիթեռի էֆեկտ ուներ և նշանավորեց փոփոխությունը դեպի համաճարակի ավելի կարեկից հայացք: Թերևս տեսնելը, որ Թոմ Հենքսը` համաշխարհային պաշտամունքի հեղինակը, մարմնավորում է մարդասպան հիվանդությամբ տառապող մեկին, նշանակում է, որ մարդիկ կարողացել են մարդկայնացնել զոհերին այնպես, ինչպես որ լրատվամիջոցները հաճախ չեն կարողանում անել:

Բեմբի (1942)

Երբ այն թողարկվեց, Բեմբին ամենահավակնոտ Disney-ի անիմացիան էր մինչ այժմ: Խաղում կար երկու անիմացիոն ոճ:
Բայց, իհարկե, միայն անիմացիոն ոճը չէ, որ աղմուկ բարձրացրեց: Այդ տեսարանի արդյունքում, որտեղ Բեմբին դաժանաբար կորցնում է մորը որսորդի ատրճանակից։ Որսորդներն այնքան հուզվեցին այս մուլտֆիլմից, որ շուտով հրաժարվեցին իրենց հոբբից՝ 50%-ով նվազեցնելով որսորդների թիվը։ Այս, այսպես կոչված, «Բամբիի էֆեկտը» նշանակում էր, որ նա շուտով դարձավ կենդանիների իրավունքների պաշտպանության ազգային խորհրդանիշ՝ փոխելով որսորդական արդյունաբերության ընթացքը և դրան մասնակցողներին:

 Урок 17 : Вид глагола

 Урок: Вид глагола

Упражнение 3. Выберите один из глаголов, данных в скобках, и поставьте его в нужную форму.

1. Они редко обедают в ресторане. 2. Он каждый день дарит ей цветы. 3. Мы ремонтировали свою машину 2 часа. 4. Я забыл заплатить за телефон. 5. На какую ногу вам больно наступать? 6. Не надо спорить. 7. Он разучился играть в шахматы. 8. Она успела сесть в поезд, который уже отходил. 9. Они строили дом 2 года. 10. Я отвыкла вставать рано. 11. Не нужно заказывать такси: я сам отвезу вас в аэропорт. 12. Он сумел сдать все экзамены на отлично. 13. Им скучно жить в деревне. 14. Он устал работать по 10 часов в сутки. 15. Вам вредно есть солёные продукты. 16. Как тебе удалось выучить китайский язык за год? 17. Она писала родителям раз в месяц. 18. Он смог выиграть у теннисиста, который был намного сильнее его. 19. Мы всегда берем с собой в поездку разные лекарства. 20. Сегодня он сам приготовил завтрак.

Упражнение 4. Вставьте вместо точек глагол совершенного или несовершенного вида в нужной форме.

  1. Студент решил задачу и показал её преподавателю. Мы решали задачу 3 часа. (решать/решить)
  2. Они работают в Англии 4 года. Он поработал в Германии и вернулся на Родину. (работать/поработать)
  3. Она отлично подготовилась к экзамену. Я готовилась к экзамену 2 дня. (подготовиться/готовиться)
  4. Ты очень хорошо перевела текст. Он переводил текст полдня. (перевести/переводить)
  5. Мы убрали квартиру и пошли гулять. Сколько времени они убирали квартиру? (убирать/убрать)
  6. Почему вы так долго пьете чай? Я выпила чай и пошла на работу. (пить/выпить)
  7. Он посмотрел телевизор и лёг спать. Они смотрели телевизор весь вечер. (посмотреть/смотреть)
  8. Она делала зарядку 20 минут. Я сделал зарядку и стал завтракать. (делать/сделать)
  9. Преподаватель проверял тесты студентов 3 часа. Она проверила тесты студентов и поехала в университет. (проверить/проверять)
  10. Он искал работу месяц. Я нашел работу и начал работать с понедельника. (искать/найти)

Упражнение 5. Выберите нужный глагол и вставьте его вместо точек.

  1. Когда он обедал, он смотрел на часы. Когда он пообедал, он пошёл на лекцию. (обедать/пообедать).
  2. Когда она завтракала, она думала об экзамене. Когда она позавтракала, она пошла в университет. (завтракала/позавтракала)
  3. Когда я ужинал, я вспоминал все события этого дня. Когда я поужинал, лёг спать. (ужинал/поужинал)
  4. Когда он читал письмо от невесты, он улыбался. Когда он прочитал письмо от невесты, он положил его в карман напротив сердца. (читал/прочитал)
  5. Когда он покупал машину, он долго осматривал её со всех сторон. Когда он купил машину, он поехал на ней домой. (покупал/купил)
  6. Когда я ел суп, я думал о том, какой он вкусный. Когда я съел суп, я попросил вторую порцию (ел/съел)
  7. Когда она сдавала экзамен, она очень волновалась. Когда она сдала экзамен, она была счастлива. (сдавала/сдала)
  8. Когда он переводил текст, он пользовался словарём. Когда он перевёл текст, он пошёл гулять. (переводил/перевёл)
  9. Когда она писала книгу, она использовала свой жизненный опыт. Когда она написала книгу, она решила её опубликовать. (писала/написала)
  10. Когда он переезжал на новую квартиру, он заказал машину для мебели. Когда он переехал на новую квартиру, он был очень доволен. (переезжал/переехал)

Ինքնագնահատման թերթիկ

Ինքնագնահատման թերթիկ․ լրացրու՝ անդրադառնալով նշված հարցերին․

1.Դասարանական աշխատանք․ գնահատել 1-10 միավորով՝