- Իրականացնում ենք «Ստեղծում եմ իմ առասպելը» լրացուցիչ կրթության առաջադրանքների ինքնատիպ շղթան: Մեր հորինած առասպելից ընտրում ենք հինգ բառ ու գրում դրանց հոմանիշները: Հոմանշային յուրաքանչյուր զույգը գրելուց հետո բացատրում ենք, թե ինչու ենք դրանցից հենց տվյալ տարբերակը ընտրել:
- Օրինակ` Արամազդը լսեց նրա աղաչանքը:Աղաչանք-խնդրանք, ընտրել եմ աղաչանք տարբերակը, քանի որ այն ավելի տպավորիչ է:
Նրա տեսքը նման էր մարդու հետ խառնած վիշապի: Վիշապ – դրակոն, ընտրել եմ
վիշապ տարբերակը, քանի որ այն ավելի հետաքրքիր է։
Դղյակի մեջ մի քիչ շոգ էր։ Դղյակ — ամրոց, ընտրել եմ դղյակ տարբերակը, քանի որ այն ավելի տպավորիչ է։
Նրանք շարժվեցին մի օր անց։ Շարժվել — տեղափոխվել, ընտրել եմ շարժվել տարբերակը, քանի որ այն ավելի լավ է բացատրում գործողությունը։
Հանկարծ խախանդը խանգարեց դռան բացվող ձայնը։ Խախանդ – հանգիստ, ընտրել եմ խախանդ տարբերակը, քանի որ այն ավելի հետաքրքիր է հնչում։
Նանեն համարեց այս ամենը տարօրինակ։ Տարորինակ — ոչ սովորական, ընտրել եմ տարօրինակ տարբերակը, քանի որ այն ավելի խճճված սյուժետային գիծ ունի։
- Տեքստում հերոսներից մեկի համար ավելացնում ենք բնութագրություն, որտեղ կլինեն առնվազն երկու զույգ հականիշներ:
- Օրինակ` Վահագնը նրան տեսել էր զվարթ ու թախծոտ, ոգևորվածու հիասթափված, բայց այսպիսին նա երբեք չէր եղել:
Նանեն, երբ մտավ դղյակ դեմքին զգացվում էր հետաքրքրություն և վախ, ուրախություն և տխրություն։
Նանե Խաչատրյան 