90-ը, 93-ը, 96-ը, 103-ը, 122-ը

Ասել էի, որ տուն վարձեր ու իր իրերը տաներ։ (Վարձել, վարձ)

Ուզածդ շատ բարձր վարձ էր, դրա համար էլ տղան հեռացավ։ (Վարձել, վարձ)

Հիվանդի գլուխը կապեր ու գնար բժշկի հետևից։ (Կապել, կապ)

Այսքանը ամուր կապեր քանդելը հեշտ գործ չէ։ (Կապեր, կապ)

Աղջիկը բարալիկ ծամեր ուներ։ (Ծամել, ծամ)

Դեղը պիտի ծամեր ու կուլ տար։ (Ծամել, ծամ)

Պարզ է, որ այդքանից հետո պիտի կտուրը կաթեր։ (Կաթել, կաթ)

Ամանում այծի կաթ էր։ (Կաթել, կաթ)

Պատի ծեփ դառնալ — սփրթնել

Պայման կապել — պայմանավորվել

քիթը կախել — նեղվել

բերանը բաց մնալ — զարմանալ

Իրեն պատեպատ տալ – խելագար

Մի անգամ Նապոլեոնը հյուրասիրում էր իր բժշկին։ (Օրերից մի օր)

Դարձել է  գեղարվեստական

Երբ բժիշկը հարբել էր, կայսրը հարցրեց․

-Մի՛ լռի՛ր, բժիշկ, ասա՛, քո ամբողջ կյանքում քանի՞ մարդ ես սպանել։ (Բերանդ ջուր մի՛ առ, էն աշխարհն ես ուղարկել)։

Դարձել է ավելի  կոպիտ։

Բժիշկը պատասխանեց․

Երեք հարյուր հազարով պակաս մարդ եմ սպանել, քան դուք։ (Գրողի ծոցն ուղարկել):

Դարձել է ավելի վիրավորական և կոպիտ։

Նրա ստեղծած զարդանկարը հնագույն արվեստն է հիշեցնում։ (Նկարազարդ, զարդանկար)

Ծննդյան օրը փոքրիկին նկարազարդ մի գիրք նվիրեցին։ (Նկարազարդ, զարդանկար)

Հագին զարդանախշ կտորից սովորական զգեստ էր, որ նրան շատ էր սազում։ (Զարդանախշ, նախշազարդ)

Տաճարի նախշազարդ արտացոլված է մեր երկրի բնությունը։ (Զարդանախշ, նախշազարդ)

Նրա գրամեքենան ամբողջ ցերեկը չխկչխկում էր։ (Մեքենագիր, գրամեքենա)

Ինձ մեքենագիր էջեր տվեց ու խնդրեց, որ ամպայման կարդամ։ (Մեքենագիր, գրամեքենա)

Ա․ Հրակարմիր, ջերմաստիճան, կիսագունդ, արևափայլ, արևմուտք, բարեսիրտ, սուտասան։

Բ․ Հրեղեն, կարմրավուն, ջերմոց, ջերմային, ջերմոցային, աստիճանական, կիսատ, գնդակ, անփայլ, դժգոհ, դասարան, անվերջ։

Ա խումբ – բարդ բառեր

Բ խումբ – պարզ ածանցավոր բառեր

1.Ինչպե՞ս են մագնիսները փոխազդում միմյանց հետ։

Երկու տարանուն բևեռները ձգում են իրար, իսկ նույնանուն բևեռները՝ վանվում իրարից։

2.Ո՞ր մարմինն է կոչվում հաստատուն մագնիս։

Որոշ մարմիններ պահպանում են իրենց մագնիսական հատկությունները երկար ժամանակ և դրանց անվանում են հաստատուն մագնիսներ։

3.Մագնիսի ո՞ր մասերն են անվանում բևեռներ։

Մագնիսի այն մասերը, որտեղ մագնիսական ազդեցությունն առավել ուժեղ է անվանում են մագնիսական բևեռներ։

4.Ի՞նչ է կողմնացույցը, և ինչո՞վ է պայմանավորված նրա աշխատանքը։

Կողմնացույցի մագնիսական սլաքը փոքր, հաստատուն մագնիս է, որը կողմնացույցի հիմնական մասն է։ Կողմնացույցի աշխատանքը պայմանավորված է նրանով, որ Երկիրը նույնպես մագնիս է՝ իր մագնիսական բևեռներով։ Կողմնացույցի սլաքի հյուսիսային բևեռը ձգվում է Երկրի մագնիսական հարավային բևեռի կողմից՝ որպես տարանուն բևեռներ և ուղղվում դեպի այն։ Նույն պատճառով կողմնացույցի սլաքի հարավային բևեռը ուղղվում է Երկրի մագնիսական Հյուսիսային բևեռի կողմը։

5.Ձեզ հայտնի ո՞ր բնագավառներում են օգտագործվում մագնիսները։

Մագնիսների օգտագործման բնագավառը բավականին լայն է։ Այն օգտագործում են մանկական խաղալիքների, հեռախոսների, բարձրախոսների և խոսափողների մեջ։ Դրանք օգտագործում են նաև տեխնիկայում, կենցաղում և բժշկության մեջ։

Հողմաէլեկտրակայան

Հողմաէլեկտրակայանը քամու հոսքի էներգիան էլեկտրականի փոխակերպող սարքավորում է։ Բաղկացած է հողմաշարժիչից, էլեկտրական հոսանքի գեներատորից, հողմաշարժիչի և գեներատորի աշխատանքը կառավարող ավտոմատ սարքերից, դրանց տեղակայման ու սպասարկման կառույցներից։ Հողմաէլեկտրակայանները կառուցվում են գյուղական վայրերում, անապատային, կիսաանապատային, արկտիկական և այլ գոտիներում, որտեղ բաց տարածություն է։ Այդտեղ քամին արագ է ու ուժեղ և կենտրոնացված էլեկտրամատակարարման ցանցերից հեռու են։

827 ա),  828 ա), 835 ա), գ),ե),841

827. Հաշվե՛ք (a + b) + c և (c + b) + a արտահայտությունների արժեքները, եթե՝

ա)a = -3 8/9 = -35/9

b = -4 5/12 = -53/12

c = +2 4/15 = 34/15

(-3 8/9 + -4 5/12) + 2 4/15 = (-35/9 + (-53/12)) + 34/15 = -35/9 + (-53/12) = -140/36 + (-159/36) = -299/36

-299/36 + 34/15 = -299 * 10/36 * 10 + 34 * 24/15 * 24 = -2990/360 + 816/360 = -2174/360 = -6 14/360

828. Հաշվե՛ք a ⋅ (b ⋅ c) և c ⋅ (b ⋅ a) արտահայտությունների արժեքները, եթե՝

ա) a = -2 ½

b = -6 3/5

c = +3 ¾

-2 ½ * (-6 3/5 * 3 ¾) = -5/2 * (-33/5 * 15/4) = -5/2 * (-99/4) = 495/8 = 61 7/8

833. Ռացիոնալ թվերը ներկայացնելով ամբողջ թվերի հարաբերության տեսքով՝ կատարե՛ք գումարում.

ա) -3/10 + 4 7/10 = -3/10 + 47/10 = 44/10 = 4 4/10 = 4 2/5

ե) -5 1/5 + (-6 4/5) = -11 5/5 = -12

835. Կատարե՛ք ռացիոնալ թվերի բաժանում՝ նախապես դրանք գրի առնելով ամբողջ թվերի հարաբերության տեսքով.

ա) (+3 2/5) : (-1 1/5) = 17/5 : (-6/5) = 17/5 * (-5/6) = -17/6 = -2 5/6

ե) (-47 ½) : (+2 2/5) = -95/2 : 12/5 = -95/2 * 5/12 = -475/24 = -19 19/24

840. Երեք օրում խանութում վաճառվել է թենիսի 45 գնդակ։ Առանձին օրերին վաճառված գնդակների քանակները հարաբերում են իրար այնպես, ինչպես 3 ։ 2 ։ 4, այսինքն՝ առաջին օրը վաճառել են բոլոր գնդակների երեք մասը, երկրորդ օրը՝ երկու մասը, իսկ երրորդ օրը՝ չորս մասը։ Քանի՞ գնդակ է վաճառվել խանութում ամեն մի օրը։

3 + 2 + 4 = 9

45 : 9 = 5

5 * 3 = 15

5 * 2 = 10

5 * 4 = 20