Homework 23.02.2020

 

 

  1. I  (help) my mother in the kitchen.

I helped my mother in the kitchen.

  1. We  (walk) in the park.

We walked in the park.

  1. They  (wash) their clothes in the bathroom.

They washed their clothes in the bathroom.

  1. We  (watch) an interesting film.

We watched an interesting film.

  1. Students  (work) in the garden.

Students worked in the garden.

  1. Guna  (play) basketball.

Guna played basketball.

  1. The girl  (skip) very fast. (X2)

The girl skipped very fast.

  1. It (rain) a lot.

It rained a lot.

  1. Henry  (ski) down the hill.

Henry skied down the hill.

Write the sentences using PAST SIMPLE all the verbs are regular

  1. It  (snow) last winter.

It snowed last winter.

  1. We  (open) the door.

We opened the door.

  1. Children  (smile) happily.

Children smiled happily.

  1. Martin  (listen) to music.

Martin listened to music.

  1. She  (want) a new dress.

She wanted a new dress.

  1. Ervin  (count) the documents.

Ervin counted the documents.

  1. A lot of people  (skate) on the lake.

A lot of people skated on the lake.

  1. Nick  (rest) last summer.

Nick rested last summer.

  1. We (paint) the walls.

We painted the walls.

  1. The teacher  (plant) a tree.

The teacher planted a tree.

Write the sentences using PAST SIMPLE all the verbs are regular

  1. We (wait) for you.

We waited for you.

  1. Ervin (fix) the bike.

Ervin fixed the bike.

  1. The girl (clean) the house.

The girl cleaned the house.

  1. We (search) for information.

We searched for information.

  1. They (work) in the morning.

They worked in the morning.

  1. She (promise) to help.

She promised to help.

  1. They (ski) in winter.

They skied in winter.

  1. I (look) through the window.

I looked through the window.

  1. You (listen) to music.

You listened to music.

  1. She (wash) the cups and the plates.

She washed the cups and the plates.

A.Completethe sentences in simple past tense.

  1. I  my teeth. (brush)

I brushed my teeth.

  1. Tom  tennis with his friends. (play)

Tom played tennis with his friends.

  1. They  for their exam. (study)

They studied for their exam.

  1. Susan  to me quietly. (talk)

Susan talked to me quietly.

  1. Thomas  me with my homework. (help)

Thomas helped me with my homework.

  1. Daniel  his car. (wash)

Daniel washed his car.

  1. The baby  a lot. (cry)

The baby cried a lot.

  1. The man  so fast. (walk)

The man walked so fast.

  1. The mechanic  the car. (fix)

The mechanic fixed the car.

  1. My mother  the flowers. (water)

My mother watered the flower.

  1. The policeman  the bus. (stop)

The policeman stoped the bus.

  1. Alicia  her bag. (carry)

Alicia carried her bag.

  1. She  the door. (open)

She opened the door.

  1. Sonia  the train. (miss)

Sonia missed the train.

  1. I  my teacher. (like)

I liked my teacher.

Տնային աշխատանք 23.02.2020

Դինո Բուցատի

ԿՈՐՍՎԱԾ ՕՐԵՐ

Մի քանի օր հետո, ինչ դարձել էր շքեղ ամառանոցի տեր, Էռնեստ Կաձիրան, տուն վերադառնալով, հեռվից նկատեց մի մարդու, ով, մի արկղ ուսերի վրա դրած, դուրս ելավ ցանկապատի երկրորդական դռնից ու այն դրեց մի բեռնատարի վրա: Չհասցրեց հասնել նրան, նախքան նա կմեկներ: Այդժամ նստեց մեքենան ու գնաց նրա ետևից: Բեռնատարը գնաց երկար՝ մինչև քաղաքի ամենահեռու ծայրամասը ու կանգ առավ մի ձորի պռնկին:
Կաձիրան իջավ մեքենայից ու գնաց տեսնելու: Անծանոթը վայր բերեց արկղը բեռնատարի վրայից ու մի քանի քայլ անելուց հետո այն շպրտեց քարափին, ուր լցված էին արդեն հազարավոր այդպիսի արկղեր:
Մոտեցավ այդ մարդուն ու հարցրեց.
-Տեսա, թե ինչպես այս արկղը դու տարար իմ այգուց: Ի՞նչ կար դրա մեջ: Եվ ի՞նչ են նշանակում այս բոլոր արկղերը:
Մարդը նայեց նրան ու ժպտաց.
-Դրանցից դեռ էլի կան բեռնատարի վրա, որ պիտի դեն նետվեն: Չգիտե՞ս: Դրանք օրեր են:
-Ի՞նչ օրեր:
-Քո օրերը:
-Իմ օրե՞րը:
-Քո կորսված օրերը: Օրերը, որ դու կորցրել ես: Դրանց սպասում էիր, ճի՞շտ է: Դրանք եկան: Ի՞նչ արեցիր դրանց հետ: Նայի՛ր դրանց, անփոփոխ են, դեռևս լիքը: Իսկ հիմա՞:
Կաձիրան նայեց: Կազմել էին մի ահռելի կույտ: Դարալանջով իջավ ներքև ու բացեց դրանցից մեկը:
Ներսում մի աշնանային ճանապարհ էր, իսկ ծայրին՝ Գրացիելան էր՝ իր հարսնացուն, ով հեռանում էր ընդմիշտ: Իսկ ինքը նրան նույնիսկ չէր կանչում:
Բացեց մեկ ուրիշը ու դրա մեջ տեսավ հիվանդանոցային մի սենյակ, իսկ մահճակալին՝ իր եղբայր Ջոզուեին, որի վիճակը վատ էր, որը նրան էր սպասում: Բայց ինքը գործերով ինչ-որ տեղ էր մեկնել:
Բացեց երրորդը: Հինավուրց խունացած տան ճաղերի ետևում Դակն էր` իր հավատարիմ գամփռը, որ սպասում էր նրան արդեն երկու տարի, և որի կաշին ու ոսկորներն էին մնացել: Իսկ ինքը չէր էլ մտածում վերադառնալու մասին:
Ինչ-որ ցավ զգաց իր ներսում՝ ստամոքսի մեջ: Բեռնաթափող մարդը կանգնած էր ուղիղ ձորի պռնկին, անշարժ՝ որպես դահիճ:
-Պարո՛ն, -գոռաց Կաձիրան. -Լսեցե՛ք: Թողե՛ք, գոնե այդ երեք օրերը վերցնեմ: Աղաչո՛ւմ եմ ձեզ: Գոնե այդ երեքը: Ես հարուստ եմ: Ձեզ կտամ՝ ինչ-որ ուզենաք:
Բեռնաթափող մարդը մի շարժում արեց աջ ձեռքով՝ կարծես մատնանշելու համար մի անհասանելի կետ, կարծես ասելու համար, թե արդեն չափազանց ուշ է և ոչ մի դարմանում այլևս հնարավոր չէ: Հետո չքացավ օդի մեջ, ու վայրկենապես անհետացավ նաև առեղծվածային արկղերի ահռելի կույտը:
Ու թանձրանում էր գիշերվա խավարը:

                                                       Առաջադրանք

  • Բացատրում ենք մեր կարդացածը բլոգում:

Այս հեքիաթում կա մի մարդ, որի անունն է Էռնեստ Կաձիրա։ Նա մի օր գործից հետ վերադառնալուց նկատեց տղամարդու, ով, մի արկղ բռնած դուրս եկավ ցանկապատի դռնից ու այն դրեց բեռնատարի վրա: Էռնեստը նստեց ավտոն և շտապեց բեռնատարի հետևից։ Նրանք հասան քաղաքի ծայրը և Կաձիրան այնտեղ տեսավ մի մեծ կույտ այդպիսի արկղեր։ Նա ասաց աշխատողին, որ տեսել է, թե ինչպես է ինքն իր այգուց այդ արկղը տանում և ուզում է իմանալ, թե ինչ է դրա մեջ։ Մարդը ժպտաց նրան ու ասաց, թե այդպիսի արկղեր դեռ շատ կան բեռնատարում, որ պիտի նետվեն և դրանք Կաձիրայի կորսված օրերն են։ Օրերը, որ նա կորցրել էր: Կաձիրան իջավ դարալանջով ներքև ու բացեց դրանցից մեկը: Այնտեղ մի աշնանային ճանապարհ էր, իսկ ծայրին՝ Գրացիելան էր՝ իր հարսնացուն, ով հեռանում էր ընդմիշտ: Իսկ ինքը նրան նույնիսկ չէր կանչում: Բացեց մեկ ուրիշը ու դրա մեջ տեսավ հիվանդանոցային մի սենյակ, իսկ մահճակալին՝ իր եղբայր Ջոզուեին, որի վիճակը վատ էր, որը նրան էր սպասում: Բայց ինքը գործերով ինչ-որ տեղ էր մեկնել: Բացեց երրորդը: Հինավուրց խունացած տան ճաղերի ետևում Դակն էր` իր հավատարիմ գամփռը, որ սպասում էր նրան արդեն երկու տարի, և որի կաշին ու ոսկորներն էին մնացել: Իսկ ինքը չէր էլ մտածում վերադառնալու մասին: Էռնեստը ցավ զգաց իր մեջ։ Նա ուզեցավ ամեն ձևով այդ երեք արկղը իր հետ վերցնել։ Բեռնաթափող մարդը մի շարժում արեց աջ ձեռքով հասկացնելով, որ արդեն չափազանց ուշ է և ոչ մի դարմանում այլևս հնարավոր չէ: Հետո չքացավ օդի մեջ, ու վայրկենապես անհետացավ նաև առեղծվածային արկղերի ահռելի կույտը:
Ու թանձրանում էր գիշերվա խավարը:

Homework 23.02.2020

carrot — գազար

garlic — սխտոր

green cabbage — կանաչ կաղամբ

potato — կարտոֆիլ

tomato — լոլիկ

cucumber — վարունգ

pea — ոլոռ

corn — եգիպտացորեն

pumpkin — դդում

green pepper — կանաչ պղպեղ

cauliflower — ծաղկակաղամբ

onion — սոխ

parsley — մաղադանոս

lettuce — հազար

artichoke — արտիճուկ

beet/beetroot — ճակնդեղ

asparagus — ծնեբեկ

broccoli — բրոկկոլի

chard — բազուկի ճավ

eggplant — սմբուկ

chickpeas — սիսեռ

sweet potato — բատատ

chili pepper — չիլի պղպեղ

yellow pepper — դեղին պղպեղ

courgette — դդմիկ

ginger root — կոճապղպեղի արմատ

celery — նեխուր

green beans — կանաչ լոբի

leek — սոխի տեսակ

brussels sprouts  — բրյուսելյան կաղամբ

fennel — սամիթ

lentils — ոսպ

radish — բողկ

red cabbage — կարմիր կաղամբ

soybean — սոյա

red pepper — Կարմիր պղպեղ

spinach — սպանախ

turnip — շաղգամ

watercress — ջրկոտեմ

 

https://youtu.be/3M9NGfuBkVw

banana — բանան

apple — խնձոր

orange — նարինջ

apricot — ծիրան

pineapple — արքայախնձոր

avocado — ավոկադո

watermelon — ձմերուկ

strawberry — ելակ

blueberry — հապալաս

raspberry — ազնվամորի

cherry — բալ

coconut — կոկոս

dates — խուրմա

fig — թուզ

grape — խաղող

kiwi — կիվի

lemon — կիտրոն

peach — դեղձ

pear — տանձ

plum — սալոր

pomegranate — նուռ

quince — սերկևիլ

melon — սեխ

grapefruit — գրեյպֆրուտ

pomelo — պոմելո

pitaya — պիտայա

papaya — պապայա

mango — մանգո

carambola — կարամբոլա

mandarin — մանդարին

passionfruit — կրքոտություն

guava — գուավա

prickly pear — փշոտ տանձ

Գրավոր աշպատանք 21.02.2020

90-ը, 93-ը, 96-ը, 103-ը, 122-ը

մայրենի ինսուն մեկ

մայրենի ինսուն երկու

Ասել էի, որ տուն վարձեր ու իր իրերը տաներ։ (Վարձել, վարձ)

Ուզածդ շատ բարձր վարձ էր, դրա համար էլ տղան հեռացավ։ (Վարձել, վարձ)

Հիվանդի գլուխը կապեր ու գնար բժշկի հետևից։ (Կապել, կապ)

Այսքանը ամուր կապեր քանդելը հեշտ գործ չէ։ (Կապեր, կապ)

Աղջիկը բարալիկ ծամեր ուներ։ (Ծամել, ծամ)

Դեղը պիտի ծամեր ու կուլ տար։ (Ծամել, ծամ)

Պարզ է, որ այդքանից հետո պիտի կտուրը կաթեր։ (Կաթել, կաթ)

Ամանում այծի կաթ էր։ (Կաթել, կաթ)

մայրենի ինսուներեք

Պատի ծեփ դառնալ — սփրթնել

Պայման կապել — պայմանավորվել

քիթը կախել — նեղվել

բերանը բաց մնալ — զարմանալ

Իրեն պատեպատ տալ – խելագար

մայրենի ինսուն վեց

Մի անգամ Նապոլեոնը հյուրասիրում էր իր բժշկին։ (Օրերից մի օր)

Դարձել է  գեղարվեստական

Երբ բժիշկը հարբել էր, կայսրը հարցրեց․

-Մի՛ լռի՛ր, բժիշկ, ասա՛, քո ամբողջ կյանքում քանի՞ մարդ ես սպանել։ (Բերանդ ջուր մի՛ առ, էն աշխարհն ես ուղարկել)։

Դարձել է ավելի  կոպիտ։

Բժիշկը պատասխանեց․

Երեք հարյուր հազարով պակաս մարդ եմ սպանել, քան դուք։ (Գրողի ծոցն ուղարկել):

Դարձել է ավելի վիրավորական և կոպիտ։

մայրենի հարուրերեք

Նրա ստեղծած զարդանկարը հնագույն արվեստն է հիշեցնում։ (Նկարազարդ, զարդանկար)

Ծննդյան օրը փոքրիկին նկարազարդ մի գիրք նվիրեցին։ (Նկարազարդ, զարդանկար)

Հագին զարդանախշ կտորից սովորական զգեստ էր, որ նրան շատ էր սազում։ (Զարդանախշ, նախշազարդ)

Տաճարի նախշազարդ արտացոլված է մեր երկրի բնությունը։ (Զարդանախշ, նախշազարդ)

Նրա գրամեքենան ամբողջ ցերեկը չխկչխկում էր։ (Մեքենագիր, գրամեքենա)

Ինձ մեքենագիր էջեր տվեց ու խնդրեց, որ ամպայման կարդամ։ (Մեքենագիր, գրամեքենա)

մայրենի հարուր քսաներկու

Ա․ Հրակարմիր, ջերմաստիճան, կիսագունդ, արևափայլ, արևմուտք, բարեսիրտ, սուտասան։

Բ․ Հրեղեն, կարմրավուն, ջերմոց, ջերմային, ջերմոցային, աստիճանական, կիսատ, գնդակ, անփայլ, դժգոհ, դասարան, անվերջ։

Ա խումբ – բարդ բառեր

Բ խումբ – պարզ ածանցավոր բառեր

Դասարանական աշխատանք 21.02.2020

1.Ինչպե՞ս են մագնիսները փոխազդում միմյանց հետ։

Երկու տարանուն բևեռները ձգում են իրար, իսկ նույնանուն բևեռները՝ վանվում իրարից։

2.Ո՞ր մարմինն է կոչվում հաստատուն մագնիս։

Որոշ մարմիններ պահպանում են իրենց մագնիսական հատկությունները երկար ժամանակ և դրանց անվանում են հաստատուն մագնիսներ։

3.Մագնիսի ո՞ր մասերն են անվանում բևեռներ։

Մագնիսի այն մասերը, որտեղ մագնիսական ազդեցությունն առավել ուժեղ է անվանում են մագնիսական բևեռներ։

4.Ի՞նչ է կողմնացույցը, և ինչո՞վ է պայմանավորված նրա աշխատանքը։

Կողմնացույցի մագնիսական սլաքը փոքր, հաստատուն մագնիս է, որը կողմնացույցի հիմնական մասն է։ Կողմնացույցի աշխատանքը պայմանավորված է նրանով, որ Երկիրը նույնպես մագնիս է՝ իր մագնիսական բևեռներով։ Կողմնացույցի սլաքի հյուսիսային բևեռը ձգվում է Երկրի մագնիսական հարավային բևեռի կողմից՝ որպես տարանուն բևեռներ և ուղղվում դեպի այն։ Նույն պատճառով կողմնացույցի սլաքի հարավային բևեռը ուղղվում է Երկրի մագնիսական Հյուսիսային բևեռի կողմը։

5.Ձեզ հայտնի ո՞ր բնագավառներում են օգտագործվում մագնիսները։

Մագնիսների օգտագործման բնագավառը բավականին լայն է։ Այն օգտագործում են մանկական խաղալիքների, հեռախոսների, բարձրախոսների և խոսափողների մեջ։ Դրանք օգտագործում են նաև տեխնիկայում, կենցաղում և բժշկության մեջ։

 

 

Հողմաէլեկտրակայան

Հողմաէլեկտրակայանը քամու հոսքի էներգիան էլեկտրականի փոխակերպող սարքավորում է։ Բաղկացած է հողմաշարժիչից, էլեկտրական հոսանքի գեներատորից, հողմաշարժիչի և գեներատորի աշխատանքը կառավարող ավտոմատ սարքերից, դրանց տեղակայման ու սպասարկման կառույցներից։ Հողմաէլեկտրակայանները կառուցվում են գյուղական վայրերում, անապատային, կիսաանապատային, արկտիկական և այլ գոտիներում, որտեղ բաց տարածություն է։ Այդտեղ քամին արագ է ու ուժեղ և կենտրոնացված էլեկտրամատակարարման ցանցերից հեռու են։

Դասարանական աշխատանք 21.02.2020

827 ա),  828 ա), 835 ա), գ),ե),841

  1. Հաշվե՛ք (a + b) + c և (c + b) + a արտահայտությունների արժեքները, եթե՝

ա)a = -3 8/9 = -35/9

b = -4 5/12 = -53/12

c = +2 4/15 = 34/15

(-3 8/9 + -4 5/12) + 2 4/15 = (-35/9 + (-53/12)) + 34/15 = -35/9 + (-53/12) = -140/36 + (-159/36) = -299/36

-299/36 + 34/15 = -299 * 10/36 * 10 + 34 * 24/15 * 24 = -2990/360 + 816/360 = -2174/360 = -6 14/360

 

  1. Հաշվե՛ք a ⋅ (b ⋅ c) և c ⋅ (b ⋅ a) արտահայտությունների արժեքները, եթե՝

ա) a = -2 ½

b = -6 3/5

c = +3 ¾

-2 ½ * (-6 3/5 * 3 ¾) = -5/2 * (-33/5 * 15/4) = -5/2 * (-99/4) = 495/8 = 61 7/8

 

  1. Ռացիոնալ թվերը ներկայացնելով ամբողջ թվերի հարաբերության տեսքով՝ կատարե՛ք գումարում.

ա) -3/10 + 4 7/10 = -3/10 + 47/10 = 44/10 = 4 4/10 = 4 2/5

ե) -5 1/5 + (-6 4/5) = -11 5/5 = -12

 

  1. Կատարե՛ք ռացիոնալ թվերի բաժանում՝ նախապես դրանք գրի առնելով ամբողջ թվերի հարաբերության տեսքով.

ա) (+3 2/5) : (-1 1/5) = 17/5 : (-6/5) = 17/5 * (-5/6) = -17/6 = -2 5/6

ե) (-47 ½) : (+2 2/5) = -95/2 : 12/5 = -95/2 * 5/12 = -475/24 = -19 19/24

 

  1. Երեք օրում խանութում վաճառվել է թենիսի 45 գնդակ։ Առանձին օրերին վաճառված գնդակների քանակները հարաբերում են իրար այնպես, ինչպես 3 ։ 2 ։ 4, այսինքն՝ առաջին օրը վաճառել են բոլոր գնդակների երեք մասը, երկրորդ օրը՝ երկու մասը, իսկ երրորդ օրը՝ չորս մասը։ Քանի՞ գնդակ է վաճառվել խանութում ամեն մի օրը։

3 + 2 + 4 = 9

45 : 9 = 5

5 * 3 = 15

5 * 2 = 10

5 * 4 = 20

 

 

Տնային աշխատանք 20.02.2020

825-828 մնաց., 842

  1. Համոզվե՛ք, որ ռացիոնալ թվերի տրված եռյակի համար ճիշտ է բազմապատկման բաշխական օրենքը գումարման նկատմամբ.

(a + b) ⋅ c = a ⋅ c + b ⋅ c

բ) -5/36, -1/6, +7/12 = (-5/36 + -1/6) * 7/12 = -5/36 * 7/12 + 1/6 * 7/12 = 35/432 + 7/72 = 35 + 42/432 = 77/432

դ) +5/9, -2/3, -1/6 = (+5/9 + -2/3) * -1/6 = +5/9 * -1/6 + -2/3 * -1/6 = 5/54 + 2/18 = 5 + 6/54 = 11/54

զ) -1, +8/9, -5/12 = (-1 + 8/9) * -5/12 = -1 * -5/12 + 8/9 * -5/12 = -5/12 + 40/108 = 45 + 40/108 = 85/108

 

  1. Օգտվելով գումարման տեղափոխական և զուգորդական օրենքներից՝ հաշվե՛ք առավել հարմար եղանակով.

բ) -1/2 – 2/5 +1 3/4 + 2/5 + 4 ¼ = -1/2 –2/5 +7/4 +2/5 +17/4 = 5 1/2

դ) -9 2/7 -4/21 +8/9 +8 2/7 -8/9 = -65/7 -4/21 +8/9 +58/7 -8/9 = -75/63 = -1 12/63

 

  1. Հաշվե՛ք (a + b) + c և (c + b) + a արտահայտությունների արժեքները, եթե՝

բ) a = 10 17/30

b = -8 9/25

c = -12 11/20

(10 17/30 + -8 9/25) + 12 11/20 = (317/30 + -209/25) + -251/20 = -1 103/300

(-12 11/20 + -8 9/25) + 10 17/30 = (-251/20 + –209/25) + 317/30 = 1774/300 = 5 137/150

 

  1. Հաշվե՛ք a ⋅ (b ⋅ c) և c ⋅ (b ⋅ a) արտահայտությունների արժեքները, եթե՝

a = +5/9

b = -4 6/7

c = -1 8/9

(+5/9 * -4 6/7) * -1 8/9 = (+5/9 + -34/7) + -17/9 = 5 * 34 * 119/9 * 7 * 9 = 20230/567 = 35 385/567

-1 8/9 * (-4 6/7 * 5/9) = 35 385/567

 

  1. Ապրանքի գինը 15 %­ով բարձրացնելուց հետո այն դարձավ 46000 դրամ։ Ինչքա՞ն էր ապրանքի սկզբնական գինը։

46000 – 115%

115% — 15% = 46000 – 6000 = 40000

Տնային աշխատանք 20.02.2020

Պերիկլեսյան դարաշրջանի Աթենքը Ք.ա. 444–429 թթ. 

Հույն-պարսկական պատերազմների ընթացքում Հունաստանում կատարվեցին բարենորոգումներ, հատկապես Պերիկլեսի օրոք:  

Տասնհինգ տարի անընդմեջ ընտրվելով առաջին ստրատեգոսՊերիկլեսը կարգավորեց Աթենքի  քաղաքացիության հարցը:  

Քաղաքացի ճանաչվեցին շուրջ 50 000 չափահաս տղամարդիկ, որոնց ծնողները աթենացիներ էին: Կանայքերեխաները և օտարերկրացիները, որոնք բնակվում էին Ատտիկայում, քաղաքացի չէին համարվում: Աթենացիների հետ նրանք կազմում էին երկրի ազատ բնակչությունը՝ մոտ 350 000 մարդ: 

Բնակչության մոտ 20% ստրուկներ էին, որոնք պատկանում էին իրենց տերերին և իրավունքներ չունեին: 

Պերիկլեսն օրենքով սահմանեց քաղաքացիների իրավահավասարությունը, այսինքն անկախ ունեցվածքից, մտավոր ու կրթական մակարդակից՝ Աթենքի բոլոր քաղաքացիներն օրենքի առաջ հավասար էին և կարող էին մասնակցելու պետական գործերին: 

Աշխարհաժողովն ընդունում էր պետական օրենքները և հետևում դրանց կատարմանըորոշում արտաքին քաղաքականության կարևորագույն խնդիրները: Պետության ընթացիկ խնդիրները լուծում էր Պետական խորհուրդը, որը ենթակա էր Աշխարհաժողովին: 

Պերիկլեսյան Աթենքը դարձավ Հունաստանի մշակութային կենտրոն: Այստեղ ստեղծագործում էինշատ նշանավոր պատմագիրներ, իմաստասերներ, թատերագիրներ, ճարտարապետներ, նկարիչներ, քանդակագործներ: Քաղաքում կառուցվեցին բազմաթիվ տաճարներ, պետական ու բնակելի շինություններ։ 
Պոլիսային կարգի անկումը 
Ք.ա. 431–404 թթ. Հունաստանում ընթացավ այսպես կոչված Պելոպոնեսյան պատերազմը: Հույները կռվում էին միմյանց դեմ՝ հողի, հարստության և ազդեցության համար: Հիմնական ախոյանները Աթենքը և Սպարտան էին:  

Իրանի օգնությամբ Սպարտան հաղթեց, սակայն այդ ատերազմը քայքայեց երկիրը: Դրան հետևեցին սովն ու համաճարակը: Այս ծանր պայմաններում հունական զարգացած պոլիսներում մարդկանց համար օտար դարձան բարձր գաղափարներըքաղաքական գործիչները սկսեցին առաջնորդվել իրենց սեփական շահերով: Ընտրակաշառքով և գեղեցիկ խոստումներով նրանք ժողովրդին դարձնում էին կույր գործիք: 
Այս իրադարձություններով ավարտվեց Հին Հունաստանի դասական դարաշրջանի պատմությունը:  

Տնային աշխատանք 20.02.2020

Ընտրած ու ընթերցած բարբառային տեքստը ներկայացնում ենք տեսանյութով` վերջում նաև մեր կարծիքը ներկայացնելով դրա մասին:

Մի ժամանակ արքան երազներ էր տեսնում: Մի երազի մեջ գելեր էին, մյուս երազի մեջ աղվեսներ, իսկ ամենավերջին երազի մեջ գառներ: Ժամանակ առ ժամանակ նա մի երազ էր տեսնում: Եվ վերջում պարզվում է, որ գելերը խորհրդանշում էին աղքատություն, աղվեսները՝ խաբեություն, իսկ գառերը՝ հանգստություն կամ խաղաղություն:

Домашняя работа 19.02.2020

                                     Барекендан

  1. Прочитайте сказку.

Жили когда-то муж с женой. И не очень-то были они по нраву один другому.
Муж обзывал жену дурёхой, а та его – дурнем, так они всегда и ссорились.
Как-то муж купил несколько пудов рису и масла, взвалил их на носильщика и приволок домой.
Жена вышла из себя:
– А ты ещё сердишься, когда тебя дурнем обзывают! Ну куда нам столько масла и рису! Поминки по отцу или свадьбу сына справляешь, что ли?
– Да какие там поминки, какая свадьба! Что ты болтаешь, баба? Возьми и припрячь. Это для барекендана.
Жена успокоилась, взяла и спрятала. Уже немало дней прошло, жена ждёт, ждёт, а Барекендана всё нет.
И вот однажды сидит она у порога и видит: кто-то торопливо идёт по улице.
Прикрывает она ладонью глаза от солнца и кричит:
– Братец, а братец, а ну-ка, погоди!
Прохожий останавливается.
– Не ты ли Барекендан будешь, братец?
Смекнул прохожий, что у женщины не все дома, и думает: “Дай-ка скажу, что я Барекендан и погляжу, что из этого выйдет”.
– Да, сестрица, я и есть Барекендан. Что скажешь?
– А то скажу, что давно пора тебе забрать от нас рис да масло. Мы не нанимались хранить твоё добро. Надо и совесть знать!
– Что же ты сердишься, сестричка-джан? За ними-то я и пришёл: искал ваш дом, да всё никак не мог найти.
– Ну так иди и забирай!
Прохожий входит в дом, забирает масло и рис. Поворачивается пятками к дому, лицом к своей деревне, и поминай как звали!
Возвращается муж, жена ему и говорит:
– Приходил этот Барекендан, я швырнула ему его добро – унёс!
– Какой Барекендан? Какое добро?
– Да вот масло и рис. Вижу, идёт – наш дом ищет. Позвала я его, пробрала как следует, взвалила ему мешок на плечи, он и унёс.
– Ах, чтоб дом твой рухнул, глупая! Недаром я всегда говорю, что ты дурёха! В какую сторону он пошёл?
– А вон туда.
Вскочил муж на коня и помчался за Барекенданом.
Барекендан обернулся и видит – догоняет его верховой. Смекнул, что это, должно быть, муж той женщины.
Вот всадник догнал его:
– Добрый день, братец!
– Доброго здоровья!
– Не прошёл ли по этой дороге кто-нибудь?
– Прошёл.
– А что он нёс за плечами?
– Масло и рис.
– Вот его-то мне и нужно! А давно ли он прошёл?
– Да уж порядочно.
– Если я поскачу за ним, успею догнать?
– Где тебе! Ты верхом, а он пешком. Покуда твой конь будет переступать четырьмя ногами: раз-два-три-четыре, он на своих на двоих бегом: раз-два, раз-два, раз-два – и нет его!
– А как же мне быть?
– Как тебе быть? Хочешь, оставь у меня коня, а сам, как он, беги на своих на двоих – может быть, догонишь.
– Да, это ты верно говоришь.
Слезает муж с коня, оставляет его у прохожего, а сам пускается пешком в путь.
Как только скрылся он из виду, Барекендан взвалил на коня свою ношу, свернул с дороги и ускакал.
А муж идёт, идёт пешком, видит – не догнать.
Поворачивает обратно, а уж ни прохожего, ни коня нет.
Возвращается домой, и снова начинают они ссориться: муж – из-за масла и риса, а жена – из-за коня.
И до сих пор всё ещё ссорятся муж и жена. Он её обзывает дурёхой, а она его – дурнем.
А Барекендан слушает да посмеивается.

 

  1. Вставьте предлоги: Без? Около? Вокруг? Из? До? От? С? Из-за? У? Для? Вместо?

1.Я перевожу текст со словарём. (словарь).
2. Чай без сахара (сахар) невкусный.
3. Машина остановилась у дома(дом).
4. Дети бегали вокруг стола (стол).
5. Эти спортсмены приехали из России, Германии, Финляндии, Украины, Кореи, Беларуси (Россия, Германия, Финляндия, Украина, Корея, Беларусь).
6. Люди выходят из театра (театр).
7. От Москвы (Москва) до Санкт – Петербурга (Санкт-Петербург) 649 километров (километр).
8. С утра (утро) до вечера (вечер) мы работали в библиотеке.
9. Из – за болезни (болезнь) профессора лекции не было.
10. Отпуск нужен для успешной работы (успешная работа).
11. У этой женщины (эта женщина) красивый голос.
12. Вместо лекции (лекция) будет экскурсия по музею.
13. Стол стоит около окна (окно).

3.Вместо точек поставьте слово  в нужной форме с предлогом.

1.Недавно мой друг был у глазного врача (глазной врач).
2. Мой брат легко достаёт до потолка (потолок).
3. Люди борются за мир (мир) без войны (война).
4. Лейла очень скучает по дому (дом).
5. Я увидел декана через окно автобуса (окно автобуса).
6. Декан регулярно выступает перед студентами (студенты).


Слова для справок: перед, по, через, у, за, до, против.

  1. Вставьте предлоги: У? Около? Вокруг? После? С? С … до? От … до? Вместо? Для? Из? Из-за? Без?
  2. У Александра (Александр) есть друг.
    2. Магазин находится около аптеки (аптека).
    3. Вокруг дома (дом) нет цветов (цветы).
    4. После лекции (лекция) мы идём домой.
    5. С утра (утро) до вечера (вечер) шёл сильный дождь.
    6. Вместо экскурсии (экскурсия) я поеду на концерт.
    7. Я купила книгу для подруги (подруга).
    8. Откуда вы идёте? Я иду из церкви (церковь), она работает (работа).
    9. Из-за тебя (ты) я опоздал на автобус.
    10. Без денег (деньги) невозможно жить.
    11. От Таллинна (Таллинн) до Тарту (Тарту) 2 часа езды на поезде.

 

  1. Вставьте вместо точек слова мой, твой, наш, ваш в
    правильной форме.
    1. Ты знаешь, где моя книга? – Вот твоя книга.
    2. Это ваш словарь? – Да, это наш словарь.
    3. Можно взять твою ручку? – Да, возьми мою ручку.
    4. Это ваш учебник? – Нет, это не наш учебник.
    5. Ты читаешь моё письмо. – Нет, я не читаю твоё письмо.

 

6.Прочитайте стихотворение Пушкина «Зимний вечер», которое перевел О. Туманян. Выучите отрывок наизусть.

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя:

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя,

То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.

 

Наша ветхая лачужка

И печальна, и темна.

Что же ты, моя старушка,

Приумолкла у окна?

Или бури завываньем

Ты, мой друг, утомлена,

Или дремлешь под жужжаньем

Своего веретена?

 

Выпьем, добрая подружка

Бедной юности моей,

Выпьем с горя; где же кружка?

Сердцу будет веселей.

Спой мне песню, как синица

Тихо за морем жила;

Спой мне песню, как девица

За водой поутру шла.

 

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет.

То заплачет, как дитя.

Выпьем, добрая подружка

Бедной юности моей,

Выпьем с горя; где же кружка?

Сердцу будет веселей.

 

Հողմը մեգով երկինքն առնում,

Գալարում է բուքը ձյան

Մին` մանկան պես լաց է լինում,

Մին` ոռնում է զերթ գազան.

Մին` վայրենի սուլում պես-պես,

Աղմըկում է տանիքում,

Մին` ուշացած ճամփորդ, ասես,

Լուսամուտն է նա թակում:

Մեր խրճիթը, աղքատ ու հին,

Ե՛վ մթին է, և՛ տըխուր.

— Ի՞նչ ես նստել պատի տակին,

Իմ պառավըս, էդպես լուռ:

Հոգնե՞լ ես դու փոթորիկի

Ոռնոցներից խելագար,

Թե՞ նիրհում ես քո իլիկի

Բըզզոցի տակ միալար:

Արի խըմե՛նք, բարի ընկեր

Իմ սև, ջահել օրերի,

Խըմենք դարդից, բաժակըդ բե՛ր,

Սիրտներս բաց կըլինի:

Երգի՛ր, ո՞նց էր ապրում խաղաղ

Հավքը ծովի էն ափին,

Երգի՛ր, ո՞նց էր աղջիկը վաղ

Ջուրը գնում մինչ արփին:

Հողմը մեգով երկինքն առնում,

Գալարում է բուքը ձյան,

Մին` մանկան պես լաց է լինում,

Մին` ոռնում է զերթ գազան:

Արի խըմե՛նք, բարի ընկեր

Իմ սև, ջահել օրերի,

Խըմենք դարդից, բաժակըդ բե՛ր,

Սիրտներս բաց կըլինի: