а) Спишите бессоюзные сложные предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки, обозначая грамматические основы.
- Голос его звучал тихо, но твёрдо, глаза блестели упрямо. (М. Горький)
- Избы и дворы опустели: все ушли на огороды, копать картофель. (К. Паустовский)
- Стояла она долго — устали ноги и глаза. (М. Горький)
- Распахнули окна, запах сосен вступил в веранду. (В. Кочетов)
- Целый день на небе солнышко сияет, целый день мне душу злая грусть терзает. (А. Кольцов)
- Вот мои условия: вы ныне же публично откажитесь от своей клеветы и будете просить у меня извенения. (М. Лермонтов)
б)Перестройте сложносочинённые и сложноподчинённые предложения таким образом, чтобы они стали бессоюзными.
- Если в доме тепло и безопасно, то в лесу ночью страшно и холодно.
В доме тепло и безопасно, в лесу ночью страшно и холодно. - Когда будет время, напиши мне.
Будет время — напиши мне. - Если сваривают трубы, искры летят во все стороны.
Сваривают трубы — искры летят во все стороны. - Я всегда рассказывал правдивые истории, но мне не верили.
Я всегда рассказывал правдивые истории — мне не верили. - Будьте осторожны, потому что тротуары покрылись льдом.
Будьте осторожны, тротуары покрылись льдом. - Если хочешь лучше узнать человека, то расспроси о его друзьях.
Если хочешь лучше узнать человека, расспроси о его друзьях. - Не буду передавать весь их разговор, потому что он был бесполезен и безрезультатен.
Не буду передавать весь их разговор: он был бесполезен и безрезультатен. - Мы стояли вдоль стены, потому что сесть было некуда.
Мы стояли вдоль стены/ сесть было некуда. - Одни ученики быстро разбираются в новой теме, а другим требуется для этого продолжительное время.
Одни ученики быстро разбираются в новой теме, другим требуется для этого продолжительное время. - В Японии говорят, что если родители не приучают детей к труду, то их внуки будут голодать.
В Японии говорят: если родители не приучают детей к труду, то их внуки будут голодать.
Նանե Խաչատրյան 