ա) 2x+(3x+1)=4
5x=4-1
5x=3
5:3=5/3

բ) (2x+5)+(3x-8)=7
5x=7+8-5
5x=10
10/5=2

գ)2x-(x-1)=3
x=3+1
x=4

դ) (2x-3)-(x-1)=1
2x-3-x-1=3
x=3-1+3
x=5

ա) 3(x-2)=8
3x-6=8
3x=8+6
3x=14
14/3

բ) (x+2)4=7
4x+8=7
4x=7-8
4x=-1
-1/4

գ) (2x+1)9=9
18x+9=9
18x=9-9
18x

դ) 5(2-3x)-7=0
10-15x-7=0
15x=0+7-10
15x= -3
x=1/5

ե)

• Պատրաստ կլինես «Օրիորդ Մարիամը» պատմվածքը բանավոր ներկայացնելուն, քննարկելուն:
• Բլոգում վերլուծում ենք պատմվածքը՝ ընտրելով թեմաներից մեկը.
  • Ինչով էր օրիորդ Մարիամը նման մյուս տխուր մարդկանց
  • Օրիորդ Մարիամի մտատանջությունները պատմվածքում
  • Թե ինչպիսին կդառնա օրիորդ Մարիամը պատմվածքի դեպքերից հետո
  • Չարդարացված ակնկալիքների ցավը տարբեր ստեղծագործություններում
  • այլ

Թե ինչպիսին կդառնա օրիորդ Մարիամը պատմվածքի դեպքերից հետո

Ես իմ կարծիքը կասեմ, քանի որ պատմվածքը չի շարունակվում: Իմ կարծիքով օրիորդ Մարիամը այդ դեպքից հետո կդառնա իր մեջ կորած և կարող է դառնալ ոչ այդքան զգացմունքային: Կարող է այս պատահարից հետո նա դառնա չշփվող և չվստահող: Օրիորդ Մարիամը կարող է դառնալ շատ էմոցիոնալ կամ ոչ էմոցիոնալ: Բայց երևի շատ բան չի փոխվի իր կյանքում:

Տրված հավաքական գոյականներից յուրաքանչյուրով երկու նախադասություն կազմել՝ դրանք դնելով եզակի և հոգնակի թվերով:

• ամբոխ

Անբոխի մեջ ես կորցրեցի իմ մայրիկին:
Անբոխները շատ են լինում մարզադաշտերում:

• ոհմակ

Այս ոհմակում 14 գայլ կա:
Ոհմակների մեծ մասը ապրում են խիտ անտառներում:

• անտառ

Այս անտառը փոքր է և ոչ շատ խիտ:
Ամազոնյան անտառները ամենամեծն են աշխարհում:

• դասարան

Այս դասարանը ամենափոքրն է դպրոցում:
Դպրոցի դասարանները շատ մաքուր են:

• ժողովուրդ

Մեր ժողովուրդը աշխարհի ամենահներից է:
Մեր երկրագնդի վրա կան հազարավոր ժողովուրդներ:

Տարբերակ 1

I. Պատ.՛ 2:

II. Պատ.՛ 2:

III. Պատ.՛ 2:

IV. Պատ.՛ 1:

V. 54*1000=54 000Ն
54 000Ն:40 000Ն=1,35մ²
Պատ.՛ 2:

Տարբերակ 2

I. 60 000:1,5=40 000Պա
Պատ.՛ 4:

II. Պատ.՛ 3:

III. Պատ.՛ 3:

IV. Պատ.՛ 2:

V. 1,2*0,8=0,96մ²
0,96*480=460,8Պա= ≈460Պա
Պատ.՛ 2:

Տարբերակ 3

I. Պատ.՛ 2:

II. Պատ.՛ 3:

III. Պատ.՛ 2:

IV. Պատ.՛ 3:

V. S=60մ² F=pS
p=80Պա F=80Պա * 60մ² =4800Ն
__________________________________
F-?
Պատ.՛ 4:

Տարբերակ 4

I. P=14000Ն p=F/S=P/S
S=2մ² p=14000/2=7000Պա
————————————————
p=?
Պատ.՛ 1:

II. Պատ.՛ 1:

III. Պատ.՛ 5:

IV. Պատ.՛ 3:

V. P=0,96կՆ=960Ն p=F/S
S=0,2մ² p=960Ն/0,2մ²=4800Պա
_____________________________________________
p-?
Պատ.՛ 4:

13․09-17․09

Թեման.Ճնշման ուժ և ճնշում:Գազի ճնշում

Դասարանում քննարկվող հարցեր․

1.Որ ֆիզիկական մեծությունն է կոչվում ճնշում:

Այն ֆիզիկական մեծությունը, որը հավասար է մակերևույթին ուղղահայաց ազդող ուժի հարաբերությանը այդ մակերևույթի մակերեսին, կոչվում է ճնշում:

2.Գրել ճնշումը սահմանող բանաձևը:

P=F/S

3.Որոնք են ճնշման միավորները

Պա, կՊա, ՄՊա

Սովորել Է.Ղազարյանի դասագրքից՝ էջ 102-ից,մինչև էջ  105-ը:

1.Прочитайте текст

1. Прочитайте текст.

«Господи, я прошу не о чудесах и не о миражах, а о силе каждого дня. Научи меня искусству маленьких шагов.
Сделай меня наблюдательным и находчивым, чтобы в пестроте будней вовремя останавливаться на открытиях и опыте, которые меня взволновали.
Научи меня правильно распоряжаться временем моей жизни. Подари мне тонкое чутье, чтобы отличать первостепенное от второстепенного.

Я прошу о силе воздержания и меры, чтобы я по жизни не порхал и не скользил, а разумно планировал течение дня, мог бы видеть вершины и дали, и хоть иногда находил бы время для наслаждения искусством.
Помоги мне понять, что мечты не могут быть помощью. Ни мечты о прошлом, ни мечты о будущем. Помоги мне быть здесь и сейчас и воспринять эту минуту как самую важную.
Убереги меня от наивной веры, что все в жизни должно быть гладко. Подари мне ясное сознание того, что сложности, поражения, падения и неудачи являются лишь естественной составной частью жизни, благодаря которой мы растем и зреем.

Напоминай мне, что сердце часто спорит с рассудком.
Пошли мне в нужный момент кого-то, у кого хватит мужества сказать мне правду, но сказать ее любя!
Я знаю, что многие проблемы решаются, если ничего не предпринимать, так научи меня терпению.

Ты знаешь, как сильно мы нуждаемся в дружбе. Дай мне быть достойным этого самого прекрасного и нежного Дара Судьбы.
Дай мне богатую фантазию, чтобы в нужный момент, в нужное время, в нужном месте, молча или говоря, подарить кому-то необходимое тепло.
Сделай меня человеком, умеющим достучаться до тех, кто совсем «внизу».
Убереги меня от страха пропустить что-то в жизни.
Дай мне не то, чего я себе желаю, а то, что мне действительно необходимо.
Научи меня искусству маленьких шагов».

Антуан де Сент- Экзюпери

2.Грамматический материал

Главные члены предложения – это подлежащее и сказуемое.
Подлежащее отвечает на вопросы именительного падежа: кто? или
что? Подлежащее обычно выражается именем существительным или
местоимением.Сказуемое – это главный член предложения, который отвечает на
вопросы что делает предмет? что с ним происходит? что он такое?
кто он такой? и др. Сказуемое чаще всего выражается глаголом.

1. It is midnight.

2. He can’t sleep because he is thinking about future.

3. He doesn’t want to be a doctor because he will have to study for a long time and he won’t have fun.

4. He doesn’t want to be a pilot because he hates flying.

5. Because for being a rock star you don’t have to be very clever, so it’s perfect job for him.

6. He is going to bed because he is tired.

I want to be a designer in future. I notice that I like interior designing. I played a lot of designing games and I like it a lot. I like it because I feel well when I like the design of room and house and how it looks.

Կրկնում ենք անցածը՝ կատարելով առաջադրանքները:

1. Տրված բառերը բաժանել՝ ըստ խոսքի մասի պատկանելության՝ գոյական, ածական, թվական, դերանուն, բայ, մակբայ, կապ, շաղկապ, ձայնարկություն, վերաբերական բառեր (յուրաքանչյուրից ընտրել երեք բառ):
   • Հարյուր իննսուներեք, թե, դու, անշուշտ, դանդաղ, վրա, թութակ, բոլորը, վա՜յ, մասին, կամաց-կամաց, հավանաբար, մտերմանալ, ոչ մեկը, հովիվ, որպեսզի, արագ, երրորդ, կացին, ա՜խ, դեղին, ընկերանալ, երկար, կարծես, կրկնել, է՜, բացի, որովհետև, հնգական:
2. Տեսնել, թե նախորդ վարժության մեջ տրված բառերից որը ինչ հարցի է պատասխանում և բացատրել խոսքի մասերի նման խմբավորումը:
   • գոյական, ածական, թվական, դերանուն, բայ, մակբայ,
   • կապ, շաղկապ, ձայնարկություն, վերաբերական բառեր:
3. Տրված գոյականակերտ ածանցներից յուրաքանչյուրով երկու գոյական կազմել:
   • Անք, ցի, ածո, ք, ուկ, իք, իչ, ու, ան, իկ, պան, ստան, ուհի:

Անք-
Ցի-
Ածո-պահածո, հանածո
Ք-վանք, շենք, հանք
Ուկ-
Իք-չարիք, բարիք, գալիք, հրաշալիք
Իչ-բացիչ, բռնիչ, սրբիչ
Ու-հատու
Ան-Սևան
Իկ-մարդիկ, մարտիկ, մարզիկ
Պան-մարզպան, այգեպան
Ստան-Հայաստան, Վրաստան, բուրաստան
Ուհի-պարուհի, ուսուցչուհի

1. Տրված խմբերի գոյականները հոգնակի դարձնել և բացատրել օրինաչափությունը:
   • Ուժ, տարր, ծով, կույտ, բերդ, շենք, ձեռք:
   • Ճանապարհ, գաղտնիք, հրաշք, մեքենա, շրջան, շինություն, նավահանգիստ;
   • Գառ, դուռ, մատ, մուկ, թոռ, ձուկ, լեռ, բեռ:
   • Աստղ, արկղ, վագր, անգղ, սանր:
   • Ծովածոց, սուզանավ, դաշտավայր, շնագայլ, հեռագիր, լրագիր:
   • Քարտաշ, գրագիր, լեռնագործ, բեռնակիր:
   • Մարդ, կին:
2. Փակագծերում տրված բառերը հոգնակի դարձնել և համապատասխան ձևով գրել կետերի փոխարեն:
   • Մրցող լաստանավերը մաքուր էին ու զարդարված գույնզգույն լաթերով:
   • Հարթավայրերում գարնան հորդացումների ժամանակ գետերը կարող են հակառակ ուղղությամբ հոսել:
   • Օթերևութաբանները զգուշացնում են քաղաքին սպառնացող նոր ցիկլոնի մասին:
   • Գետում ջրի մակարդակը բարձրացել էր սառցադաշտերի պատճառով:
   • Ջրի հոսանքը դանդաղեցնում են հատակին լցված քարակույտերը:
   • Աշխարհի գեղեցիկ ջրվեժներից մեկը՝ Վիկտորիան, անցյալ դարում է հայտնագործվել եվրոպացիների կողմից:
   • Շատ ծովախորշեր վերածվել են ցամաքի: