Մարդիկ կյանքի առաջին օրվանից տարբեր բաների կարիք ունեն։ Կան պահանջմունքների 3 տեսակ՝ կենսական, նյութական և հոգևոր։ Կենսական պահանջմունքներն են՝ օդը, ջուրը, սնունդը։ Նյութական են օրինակ` համակարգիչը, տունը, գիրքը։ Հոգևոր պահանջմունքներն են `երգ, պար, նկարրություն։
Նմանություններ և տարբերություններ
Ֆրանսիան Գերմանիայից տարբերվում է նրանով, որ այն ավելի շատ ունի ջրային ավազաններ: Ֆրանսիայում նաև տուրիզմը ավելի զարգացած է: Գերմանիան և Ֆրանսիան իրար նման են նրանով, որ երկուսն էլ գտնվում են Եվրոպայում, զարգացած երկրներ են, ունեն բարենպաստ կլիմա, զարգացած են արդյունաբերության ոլորտում, ունեն լավ հարևաններ: Երկու երկրներն էլ հարուստ են բնական ռեսուրսներով:
Տնտեսություն
Գերմանիա
Գերմանիան իր տնտեսական հզորությամբ աշխարհի չորրորդ երկիրն է՝ ԱՄՆ-ից, Չինաստանից և Ճապոնիայից հետո։ Գյուղատնտեսական հողահանդակները գրավում են երկրի տարածքի 35 %-ը։ Գերմանիայի գյուղատնտեսությունը 90 %-ի չափով ապահովում է բնակչության սննդամթերքի պահանջները։ Գյուղատնտեսության բազայի վրա զարգացել է սննդի արդյունաբերությունը։ Կենդանական յուղի և բուսայուղի արտադրությամբ Գերմանիան աշխարհում գրավում է երրորդ, Եվրոպայում՝ առաջին տեղը։
Արդյունաբերության ամենազարգացաշ ճյուղերն են ավտոմոբիլաշինությունը, ինքնաթիռաշինությունը, վագոնաշինությունը, էլեկտրատեխնիկան, օպտիկական և քիմիական արտադրությունը, դեղագործությունը, մետաղաձուլությունը։ Արդյունահանում են քարածուխ, նավթ, երկաթաքար, գունավոր մետաղներ, կալիումական աղ։
Ֆրանսիա
Ֆրանսիան աշխարհում առավել զարգացած երկրներից մեկն է: Ֆրանսիան Եվրոպայի համար ցորենի, կարագի, տավարի մսի, պանրի (ավելի քան 400 տեսակների) խոշորագույն արտադրողն է: Ֆրանսիայի առանձնահատկությունն այն է, որ ունի հացահատիկի մեծ մասնաբաժին, որը արտահանվում է տարբեր երկրներ: Արտադրանքի 50 % ստանում են անասնաբուծությունից: Ֆրանսիան օգտակար հանածոների զգալի պաշարներ ունի. երկաթի և ուրանի հանքաքարեր, բոքսիտներ, կալիումական աղեր և այլն: Դա նպաստում է հանքարդյունաբերության և ծանր արդյունաբերության զարգացմանը: Հիմնական ճյուղերն են՝ մեքենաշինությունը, քիմիական, ավիատիեզերական արդյունաբերությունը, ավտոմոբիլային արդյունաբերությունը, սննդի արդյունաբերությունը, ռադիոէլեկտրոնիկայի, ինֆորմատիկայի արդյունաբերությունը, նավաշինությունը, էլեկտրատեխնիկական և այլ ճյուղերը:
Ֆիզիկական քարտեզ
Գերմանիայի ֆիզիկական քարտեզ
Ֆրանսիայի ֆիզիկական քարտեզ
Գերմանիան ավելի լեռնային երկիր է:
Բնակչություն
Գերմանիայի բնակչության դիագրամա
Ֆրանսիայի բնակչության դիագրամա
Չնայած նրան, որ ֆրանսիայի բնակչությունը ավելի քիչ է, Գերմանիայի բնակչությունը նվազում է, իսկ Ֆրանսիայինը աճում է:
Տեքստ՝ Ով ինչպես է մեռնում (Պ.Բեդիրյան, «Բառերի խորհրդավոր աշխարհից»)
Կամ ո՛ւմ մահվան մասին ինչպես են խոսում։
-Ինչպե՞ս են խոսում,- կզարմանաք հիմա դուք,- մեր հեռավոր ապուպապերից սկսած, մարդու դժբախտ վախճանին ի տես, մի արտահայտություն են արտասանել՝ մեռա՜վ։ Հետո էլ, փիլիսոփայական մտածմունքների մեջ, գլուխները ցավագին օրորոելով հայտարարել են՝ ունայնություն ունայնությանց (այսինքն թե՝ ամեն ինչ դատարկ, փուչ է)…
Այդ, իրակե, «հիմնականում» ճիշտ է։ Սակայն մի պահ լսենք Պարույր Սևակին.
Ես նա եմ նաև,
Ով տարբերում է պաչը համբույրից,
ինչպես սիրողին՝ սիրահարվածից
Եվ մահացումը՝ մեռնելուց։ («Իմ անելիքը»)
Բայց այդ ի՞նչ տարբերություն է, որ կարողանում է բանաստեղծը նկատել այս բառերի միջև։ Պատասխանում է նույն ինքը Սևակը.
Քսա՜ն տարի մեռած անթաղ,
Եվ մահացած, և ողջանդամ
Մի սուրբ դիակ։
Սուրբ ու միակ…. («Անլռելի զանգակատուն»)
Ուրեմն մահանալ բայը, ի տարբերություն մեռնել-ի, նշանանկում է «դանդաղ մահով մեռնել», ոչ միանգամից, ուստի ավելի հաճախ օգտագործվում է ոչ մարդկանց, այլ հասարակական երևույթների համար. լեզուն, մարդկային սովորույթները, պատկերացումները, գիտակցության մեջ հնի մնացուկները և այլն աստիճանաբար են մահանում, միանգամից չեն մեռնում, ասպարեզից անհետանում։
Մյուս կողմից, առանց բառարաններ նայելու, մտովի կարող ենք ի մի հավաքել մի քանի տասնյակ բառեր ու արտահայտություններ, որոնք մատնանշում են մարդկային մարմնիայդ վախճանական գործողությունը՝ մահը։
Կրոնական գաղափարախոսության բազմադարյան տիրապետության շրջանում մարդիկ իրենց նմանի մասին ասում էին՝ երկինք գնաց կամ համբարձավ, աստված իր մոտ կանչեց կամ տարավ, հոգին (աստծուն) ավանդեց, աստված հոգին առավ (եթե նզովյալ մարդ էր՝ սատանան կամ գրողը հոգին առավ), այս (անցավոր) աշխարհը թողեց, այս աշխարհից հեռացավ («…Հերթով գալիս անց են կենում էս անցավոր աշխարհից»-Հովհ. Թւոմանյան, «Թմկաբերդի առումը»)» մյուս կամ այն աշխարհը գնաց, հող էր՝ հող դարձավ…
Եվ քանի որ թաղման ծիսակատարությունների ժամանակ հոգևորականները երգում էին «Ի Վերին Երուսաղեմ» բառերով սկսվող շարականը, որի մեջ կար և «հոգւոց հանգուցելոց» կապակցությունը, ուստի ասում էին նաև ի վերին երուսաղեմ գնաց, ժողովրդի մեջ՝ հոգոց հանգուցելոց եղավ...
Եթե ուզում էին պատկերավոր խոսել, ասում էին՝ իր մահկանացուն կնքեց, մահվան գերանդին կամ մանգաղը հնձեց։ Որովհետև հնոց երևակայության մեջ մահը պատկերանում էր կմախքի տեսքով, ձեռքին գերանդի կամ մանգաղ, որով իր անողոք հունձն էր անում։ Պատկերավոր ասում էին նաև՝ արևը խավարեց, արևմտահայերեն՝ գրաբարից՝ ոչ ևս է , այսինքն՝ «այլևս չկա»….
Երբ խոսքը վերաբերում է համընդհանուր հարգանքի արժանացած մարդուն, ասում են՝ վախճանվեց, իսկ հակառակ դեպքում՝ սատկեց։ Այդպես էլ՝ հոգևոր անձը (լույս) գերեզման է իջնում, իսկ արգահատելին գյոռ է գնում։ Երբ ուզում են հումորով խոսել, ասում են՝ գնաց խառնվեց հազար տարվա մեռելներին, իսկ երբ արհամարհանքով ու ծաղրով՝ ոտքերը տնկեց…
Մեր վաղեմի նախնիներն այնպես էին կարծում, թե մեռնող արարածի չապրած օրերը մնում են ողջերին։ Դրա համար է, որ ասում էին նաև՝ օր ու արևը կամ կյանքն ու արևը բաշխեց ապրողներին. «Էս ուրախությունը տեսնելուց հետո ծեր թագավորն էլ կյանքն ու արևը բաշխում է ապրողներին ու մեռնում» (Հովհ. Թումանյան, «Ոսկի քաղաքը»)։
Այս նույն հիմունքով են ստեղծված կյանքը ձեզ, արևմտահայերեն՝ ձեզի օրեր արտահայտությունները։
Հիշենք նաև կյանքի թելը կտրվել-ը՝ հունական առասպելաբանությունից։
Այս բոլորի մեջ, սակայն, ամենից հինը, թերևս, մեռնել ու մահանալ բառերից էլ հինը, հավանաբար մի հասարակ արտահայտություն էր, զննականորեն տեսանելի ու «շոշափելի» մի պարզ խոսք, որ ո՛չ վերացական մտածողություն էր առանձնապես պահանջում, ո՛չ էլ ինչ-որ փիլիսոփայական մեկնաբանություն.- շունչը… փչեց։
18ա, 23ա,գ, 24ա, 25ա, 26ա,գ, 30ա,գ, 31ա,գ,ե,է,թ,ի, 32ա,գ,ե,, 33ա
ա) {x+y-3=0
-3+1-3=0
-5=0
Լուծում չի
ա) { x+y-3=0
x-y+1=0
1+2-3=0
1-2+1=0
Լուծում է
գ) {2x+3y-8=0
4x-y-2=0
2+6-8=0
4-2-2=0
Լուծում է
ա) {2x-y+5=0
x+y-3=0
-4-1+5=0
-2+1-3=0
Լուծում չի
ա) {3x+y-5=0
x-y+1=0
6+1-5=0
Լուծում չի
3+2-5=0
1-2+1=0
Լուծում է
15-3-5=0
Լուծում չի
2-5=0
Լուծում չի
3-5=0
Լուծում չի
3-4-5=0
Լուծում չի
ա) {-x+y-3=0
2x-y+6=0
-1+4-3=0
-2-4+6=0
Լուծում է
գ) {x-2y-5=0
6x+2y+1=0
-1-8-5=-14
Լուծում չէ
ա) {x-2y=0
2x-3y-7=0
x=2y
2x-3y-7=0
2*(2y)-3y-7=0
4y-3y-7=0
4y-3y=7
y=7
x=2*y
x=2*7=14
x=14
(14,7)
գ) {y-3x=0
x-2y+10=0
y=3x
x-2*(3x)+10=0
x-6x+10=0
x-6x= -10
-5x= -10
5x=10
x=10/5
x=2
y=3*x
y=3*2
y=6
(2,6)
ա) {x-y-1=0
x+y-5=0
x=y+1
(y+1)+y-5=0
2y=5-1=4
y=4/2=2
x=y+1
x=2+1=3
(3,2)
գ) {x-y-2=0
3x-2y-9=0
x=y+2
3*(y+2)-2y-9=0
3y+6-2y-9=0
y=9-6
y=3
x=y+2
x=3+2=5
(5,3)
ե) {x+2y-11=0
4x-5y+8=0
x=11-2y
4*(11-2y)-5y+8=0
44-8y-5y+8=0
-8y-5y=-8-44
-13y= -52
y= -52/-13
y=4
x=11-2y
x=11-(2*4)
x=3
(3,4)
է) {2x+4y-90=0
x-3y-10=0
2x=90-4y
x=45-2y
(45-2y)-3y-10=0
-2y-3y=1045
-5y= -35
y= -35/-5
y=7
x=45-2y
x=45-14
x=31
(31,7)
թ) {3x-4y-7=0
x+2y+1=0
3x=7+4y
x=7/3+4/3y
(7/3+4/3y)+2y+1=0
4/3y+2y= -1-7/3
10/3y= -10/3
y= -10/3 / 10/3
y=-1
x=7/3+4/3y
x=7/3-4/3
x=3/3=1
(1,-1)
ի) {x-y-12=0
2x+4y=0
x=12+y
2*(12+y)+4y=0
24+2y+4y=0
6y= -24
y= -24/6
y= -4
x=12+y
x=12-4
x=8
(8,-4)
ա) {5x+y-7=0
x-3y-11=0
y=7-5x
x-3*(7-5x)-11=0
x-21+15x-11=0
x+15x=11+21
16x=32
x=32/16
x=2
y=7-5x
y=7-10
y= -3
(2,-3)
գ) {2x+y-7=0
x-2y+4=0
y=7-2x
x-2*(7-2x)+4=0
x-14+4x+4=0
x+4x=14-4
5x=10
x=10/5
x=2
y=7-2x
y=7-4
y=3
(2,3)
ե) {x+2y-4=0
3x+y+3=0
x=4-2y
3*(4-2y)+y+3=0
12-6y+y+3=0
-6y+y= -3-12
-5y= -15
y= -15/-5
y=3
x=4-2y
x=4-6
x= -2
(-2,3)
ա) {2x-3y+7=0
3x+4y-1=0
-3y= -7-2x
-3y= -(7+2x)
y=7+2x/ 3=2,3+0,6x
3x+4*(2,3+0,6x)-1=0
3x+9,2+2,4x-1=0
3x+2,4x=1-9,2
5,4x=-8,2
x= -8,2/5,4= -1,5
y=2,3+0,6x
y=2,3+0,6*(-1,5)
y=2,3-0,9=1,4
(-1,5 , 1,4)
Ընտրում ենք ֆիլմերից մեկը, տեղադրում բլոգում, դիտում, ծանոթանում Հրանտ Մաթևոսյանի հետ, գրում, թե ինչ իմացանք նրա մասին:
Հրանտ Մաթևոսյանը բոլորով սիրված գրող է: Նա ամենից շատ գրում էր իր գյուղի և գյուղականների կյանքի մասին: Նաև նա լավ կինոռեժիսոր էր և շատ հայկական ֆիլմերի սցենարը և երկխոսությունները ինքն էր գրել:
Արդյո՞ք հնարավոր չէ հայերենով
Մենք բոլորս արդեն չենք էլ նկատում այդ պաստառները, քանի որ դրանք ամեն քայլում կան և մենք արդեն սովոր են, որ մարդիկ խանութների անունները այդպես են գրում: Մի ժամանակ ես ինքս էի ինձ այդպիսի հարց տալիս՝ “դժվա՞ր է թարգմանել անունները”: Դա ինձ հիմա էլ դուր չի գալիս, բայց ես եկել եմ նրան, որ վերջի վերջո դա խանութի անունն է և եթե մարդիկ այն թարգմանեն, կստացվի ուրիշ անուն: Այդպես իմ կարծիքով անունները պետք չէ հայերեն թարգմանել, բայց եթե խոսքը գնում է ոչ թե անվան, այլ խանութի տեսակի մասին, օրինակ “բուտիկ”, դա արդեն կարելի է թարգմանել: Սա իմ կարծիքն է:
Respect, trust, education, early, late, have difficulty, mother, study, opinion
I don’t know about who I will write letter. I love all my teachers, but I will write about my Georgian teacher.
«Hello or Gamarjoba
Happy to write you, Mrs. Rina. I want to say you, that you are one of my favorite teachers. I love you because you are very kind and funny. You always tell us very funny stories of your job or all your life. Your lessons are very interesting and you study very well. We all can trust you. You are friendly to students and don’t shout at them, you try to understand them and it is very important quality.
Sincerely,
Nane»
Առաջադրանքներ՝
1․Հետևյալ հավասարման մեջ y-ը արտահայտիր x-ի միջոցով՝ 2x+y=25
2x + y=25
y=25 — 2x
2․Հետևյալ հավասարման մեջ a փոփոխականը արտահայտիր b-ի միջոցով՝ 4a+7b=30
4a+7b=30
4a=30-7b
a=(30-7b) /4
3․Լուծիր հավասարումների համակարգը՝
{2k=13
k+m=6
k=13:2=6,5
6,5+m=6
m=6-6,5= -0,5
4․Լուծիր համակարգը:
{x−y=0
x=1/41
x=y=1/41
5․Լուծիր համակարգը:
{x=7
9x−y=11
63-y=11
-y=11-63
y=52
6․Համակարգը լուծիր տեղադրման եղանակով:
{y=−3x
x−y=15
x+3x=15
4x=15
x=15/4=3,75
7․Համակարգը լուծիր տեղադրման եղանակով:
{−z−2y+2=3
z=−10−y
(10+y)-2y+2=3
-y=3-10-2=-9
y=9
8․Համակարգը լուծիր տեղադրման եղանակով:
{x−2y=−9
7x−9y=7
x=-9+2y
7*(-9+2y)-9y=7
-63+14y-9y=7
5y=70
y=70/5=14
x= -9+2*14= -9*28=18
(18,14)
Նանե Խաչատրյան 