Reading. Seeing faces, slide 91
Watch the video    and do the ex-es 1,2,4 slide 95
Writing  Review  slide 96 ex 4

1. Complete the sentences with wordss from the box.

a. Do you like the stone bust of Beethoven sitting on top of the piano?
b. In Van Gogh’s self-portrait, we see that he painted himself wearing a bandage over one ear.
c. Many celebrities post selfies of themselves on social media so everyone can see their latest image.
d. I sat for two days while the artist painted my portrait.

4. Watch again and answer the questions.

a. What did Oxford Dictionaries do in 2013?
Oxford Dictionary named “selfie” the word of the year in 2013.
b. Why have artists been creating portraits of pople for hundreds of years.
A portrait is an artistic representation of a person. For centuries people have created images for historical and artistic purposes. They show popular figures and their personalities.
c. What negative opinions of selfies does the presenter mention?
Selfies that we share everyday aren’t as carefully created as older portraits and they are less artistic.
d. What is the value of selfies?
Selfies show this generation’s fashion and culture. They show how things can change over time.
e. What can great portraits show us that selfies might not be able to?
Unlike selfies, portraits go deeper into the person’s emotions, character. It can make the viewer feel like they know somebody they have never met or bring to life somebody who died hundreds of years ago.

4. Complete the sentences with the most suitable words or phrases from the box.

1. The painting uses a lot of straight lines with very few curves.
2. Although it was painted nearly 100 years ago, it still feels quite modern.
3. It seems as if it was painted outside.
4. It’s very bright and colorful, with reds, blues, yellows and black and white.
5. The picture obviously tells a story; you can see exactly what’s going to happen next.
6. The man in the foreground seems mysterious because we can’t see his face.

Անհրաժեշտ պարագաները`

1. բույս
2. սպիրտ
3.յոդի լուծույթ
4.սպիրտայրոց
5.սև թուղթ

Բույսը նախապես 2֊3 օր պահում ենք մութ տարածքում, որպեսզի արդեն սինթեզված օսլան սպառվի բույսի կողմից, այնուհետև տերևներից մեկին ամրացնում ենք սև թուղթ, որի վրա կարող է նշված լինել որևէ տառ կամ պատկեր և թողնում բույսը մի քանի ժամ արևի տակ։ Բույսից պոկում ենք տերևը, հանում թուղթը և տերևը եռացնում սպիրտային լուծույթի մեջ, ինչի հետևանքով քայքայվում է տերևի քլորոֆիլը։ Դա անհրաժեշտ է, որպեսզի հետագայում սպիտակ տերևի վրա գունային փոփոխությունը հստակ երևա։ Երբ տերևը սպիտակում է , դուրս ենք բերում սպիրտից, մի քանի վայրկյան ընկղմում ենք տաք ջրի մեջ, որպեսզի փափկի և վրան ավելացնում ենք յոդի լուծույթ։ Այն հատվածը, որի վրա լույս է ընկել կդառնա մուգ մանուշակագույն, որից էլ կարելի է եզրակացնել, որ այդ հատվածում սինթեզվել է օսլա, այսինքն տեղի է ունեցել ֆոտոսինթեզ , իսկ թղթով ծածկված հատվածները կմնան անգույն։

Եզրակացություն`  հետևյալ փորձով համոզվեցինք, որ լույսը անփոխարինելի գործոն է ֆոտոսինթեզի համար ։

Փորձի հղում է https://youtu.be/YtvyFOvbgu8?si=0NUJa6A4u8VHPCzW

Փողը ցանկացած բան է, որը կարող է կատարել այս բոլոր գործառույթները. դա փոխանակման միջոց է, արժեքի պահեստ, հաշվի միավոր և հետաձգված վճարման չափանիշ:

Նրա մեծ գործերից մեկը խնդրի լուծումն է, որը կոչվում է «ցանկությունների կրկնակի համընկնում»: Սա նշանակում է, որ ձեզ պետք չէ գտնել մեկին, ով ցանկանում է հենց այն, ինչ դուք վաճառում եք կամ գնում: Փոխարենը, դուք կարող եք փողով գնել այն, ինչ ձեզ հարկավոր է ցանկացածից, քանի որ մարդկանց մեծամասնությունը փողն ընդունում է որպես վճարում: Օրինակ, եթե դուք հաշվապահ եք, և ձեզ նոր կոշիկներ են անհրաժեշտ, կարող եք պարզապես վճարել դրանց համար գումարով: Կոշիկ վաճառողը կընդունի այն, քանի որ նրանք կարող են այդ գումարով գնել իրենց անհրաժեշտ մի բան, նույնիսկ եթե դա կապված չէ հաշվապահության հետ:

Մարդիկ նաև օգտագործում են փողը, քանի որ այն պահպանում է իր արժեքը ժամանակի ընթացքում՝ ի տարբերություն կոշիկների, որոնք մաշվում են կամ դուրս են գալիս նորաձևությունից: Փողը մեզ համար հեշտացնում է հասկանալը, թե որքան արժեն իրերը: Առանց փողի, իսկապես շփոթեցնող կլիներ տարբեր բաների արժեքը պարզելը: Փողը հեշտացնում է դա՝ տալով մեզ արժեքը չափելու ստանդարտ եղանակ:

Ի վերջո, փողը մեզ թույլ է տալիս խոստումներ տալ ապագայում իրերի համար վճարելու համար: Սա կարևոր է այնպիսի բաների համար, ինչպիսիք են վարկերը կամ պայմանագրերը, որոնք հետագայում պետք է մարվեն: Այսպիսով, երբ մտածում եք դրա մասին, փողը շատ ավելին է, քան պարզապես մետաղադրամներ և թղթադրամներ. այն բազմակողմանի գործիք է, որն օգնում է մեր տնտեսությանը սահուն աշխատել:

Տնտեսագիտությունը կապված է այն բանի հետ, թե ինչպես ենք մենք ստեղծում, օգտագործում և կիսում փողն ու իրերը: Մենք նայում ենք և՛ փոքր բաներին, օրինակ՝ ինչպես եք որոշել ծախսել ձեր գրպանի փողերը, և՛ մեծ բաներին, օրինակ՝ ինչպես են երկրները առևտուր անում միմյանց հետ:

Տնտեսագիտության երկու հիմնական մաս կա՝ միկրոտնտեսագիտություն, որը նայում է, թե ինչպես են անհատներն ու ընկերությունները վաստակում և ծախսում իրենց փողերը, և մակրոտնտեսագիտություն, որն ավելի շատ վերաբերում է մեծ պատկերին, ինչպես օրինակ՝ ինչպ է լինում մի ամբողջ երկրի տնտեսությանը:

Մենք կարող ենք օգտագործել տնտեսագիտությունը՝ հասկանալու համար շատ տարբեր բաներ, օրինակ՝ ինչպես խելամտորեն օգտագործել հողը և ռեսուրսները, որքան մարդիկ պետք է աշխատեն, և ինչպես կրթությունը կարող է օգնել մեզ դառնալ ավելի խելացի և հարուստ: Այն կարող է նաև օգնել մեզ պարզել այնպիսի կարևոր բաներ, ինչպիսիք են, թե ինչպես արդարացիորեն վճարել աշխատողներին, ինչպես կառավարությունները պետք է գործածեն փողերը և ինչպես է աշխատում առողջապահական համակարգը:

Այնուամենայնիվ, տնտեսագիտությունը միայն փողի մեջ չէ: Մենք կարող ենք օգտագործել այն գրեթե ամեն ինչ ուսումնասիրելու համար՝ սկսած մարդկանց վարվելակերպից մինչև այն, թե ինչպես են քաղաքները աճում և փոխվում: Կան տնտեսագիտության շատ տարբեր տեսակներ, ինչպիսիք են Վարքագծային տնտեսագիտությունը (որը նայում է, թե ինչու են մարդիկ որոշակի ընտրություն կատարում), Զարգացման տնտեսագիտությունը (որն ուսումնասիրում է, թե ինչպես են երկրները աճում և բարելավվում) և շատ ավելին:

Այսպիսով, տնտեսագիտությունը նման է գաղափարներով և գործիքներով լի մեծ գործիքների տուփի, որոնք օգնում են մեզ հասկանալ աշխարհը և ավելի լավ որոշումներ կայացնել փողի և մնացած ամեն ինչի վերաբերյալ:

ԵՐԴՎՅԱԼ ԿՈՒՅՍԸ (հատված) / Կինգա ԿԱԼԻ

• Ի՞նչ անհանգստացնող հարցադրումներ է բարձրացնում հեղինակը

Առաջին հերթին ես օրինակ կբերեմ բռնությունը հարազատների կողմից, ինչը մինչ հիմա կարող է պատահել տարբեր ընտանքիներում: Հաջորդը դա երկու սեռերի միջև խտրականությունն է, ինչը շատ պարզ կարող ենք տեսնել այս հատվածում: Ընտանիքները ավելի շատ ուզում են ունենալ տղա, քան աղջիկ և աղջկա ծնվելը համարում են անեծք: Աղջիկներին օգտագործում էին որպես ծառա, չէին թողնում նորմալ կրթություն ստանալ՝ միայն սովորել այբուբենը հերիք էր: Այդ երևույթը նույնպես կարելի է մինչ օրս տեսնել, բայց ամենից շատ դա լինում է ոչ զարգացած երկրներում:
Նաև այստեղ կարող ենք նկատել, թե առաջ ինչ ուշադրություն էին դարձնում ուրիշների կարծիքների վրա: Թե ինչպես էր աղջկա հայրը հագցնում նրան տղայի նման, որպեսզի հարևանները չխոսային մեջքի հետևը և չասեին, որ նրանց ընտանիքը անիծված է: Հիմա մարդիկ այլևս այդքան ուշադրություն չեն դարձնում ուրիշների կարծիքների վրա, բայց դա կարող ենք նկատել ծերերի մոտ:

• Ինչի՞ հետ համաձայն չեք

Համաձայն չեմ ամեն ինչի հետ, ինչ հայրն անում էր աղջկա հետ՝ բռնության օգտագործում, կարևորելը ուրիշների կարծիքն իր երեխայի կարծիքից, կնոջը օգտագործելը և արհամարելը նրա կարծիքը և կրթությունը և այլն: Սակայն այս ամենը մեծամասամբ կապած է մշակույթի և ավանդույթների հետ, այդ պատճառով այսպիսի իրավիճակից դժվար է ազատվել:

• Հայաստանո՞ւմ, որ խնդիրն է առկա

• Հաշտվե՞լ, թե պայքարել (էսսե)…

 «Հաշտվե՞լ, թե պայքարել» — ը բավականին դժվար հարց է: Մարդկանց մի մասը առանց երկար մտածելու կպատասխանեին «պայքարել», սակայն պետք է նայել իրավիճակին բոլոր կողմերից:

Օրինակ՝ «Երդվյալ կուսյը» ստեղծագործության մեջ, իհարկե, ճիշտն է պայքարելը:

• Կողմ և դեմ. քննարկում ենք, բանավիճում:

Լրացուցիչ առաջադրանք՝ Օտարի երեխան

504 Essential words Creativity exercise

Creativity Exercise
Now make up your own sentences, one for each of the new words you have just been taught.

1. The journalist tried to have an interview from a celebrity.
2. There was a famine during Covid-19.
3. The old fashion is slowly reviving because of young people.
4. They said the meeting will commence at 5 o’clock.
5. She was able to identify the robber in the police station.
6. A lot of migration happens from Mexico to USA.
7. The vessel was transporting our new car.
8. The pain persisted until she took a pill.
9. The weather was hazy all March.
10. In the dark forest he suddenly saw a gleam of light.
11. He got the job of an editor in the local newspaper shop.

Մարտի 13-ը Եղիշե Չարենցի ծննդյան օրն է

Եղիշե Չարենց, Հեռացումի խոսքեր

Առաջադրանքեր՝

1․ Գրի՛ր երեք բառ-ասոցացիա, որոնք առաջացան այս ստեղծագործությունը կարդալիս։

Տրտմություն, կարոտ, մարում

2. Երեք նախադասություն-մտքեր գրիր, որոնք առաջացան,այս ստեղծագործությունը կարդալիս, կարդալուց հետո։

Մեր միջի հույսը, կրակը միայն մենք կարող ենք մարել, ոչ թե մեր շրջապատը:

Մարդիկ չգիտեն գրողներին որպես մարդկանց, միայն որպես գրող:

3․ Առանձնացրո՛ւ քեզ ամենատպավորած կամ մտածելու տեղ տված պատկերը։

4․ Շարադրություն՝ Ես մենակ եմ այս մեծ աշխարհում կամ՝ Մենակը։ Կարող եք առաջարկել ձեր նախընտրած թեման։

Fill in the Blanks
Place one of the new words in each of the blanks below.

1. The wedding will at eight commence at o’clock.
2. When Abe lost his job, he had to migrate to a place where he could find work.
3. We could tell Ira was happy by the bright gleam in his eyes.
4. Because of the famine, people were dying in the streets.
5. Many people claim to have seen a ghostly vessel sailing through the fog.
6. Can you identify the flags of all the states in the United States?
7. He was observant of all the rules of his religion.
8. The editor sent five reporters to cover the big story.
9. They were trying to revive interest in old movies.
10. The travelers were stupid to persist in eating the food after they were told it was spoiled.
11. Hazy weather kept the pilot from seeing the airfield clearly.
12. The young journalist applied for his first job at a small newspaper.