Մարդու Իրավունքների Եվրոպական Դատարան

Կոնվենցիա  Մարդու իրավունքների և հիմնարար  ազատությունների պաշտպանության մասին Բաժին 2-րդ Մարդու Իրավունքների Եվրոպական Դատարան

Հոդված 24.Պաշտոնից հեռացնելը

Դատավորը պաշտոնից կարող է հեռացվել միայն այն դեպքում, եթե մյուս դատավորները քվեների երկու երրորդի մեծամասնությամբ որոշում են ընդունում այն մասին, որ նա այլևս չի համապատասխանում ներկայացվող պահանջներին։

Հոդված 26.Դատարանի լիագումար նիստերը

Լիագումար նիստերում Դատարանը՝

ա. ընտրում է իր Նախագահին և Նախագահի մեկ կամ երկու տեղակալի` երեք տարի ժամկետով. նրանք կարող են վերընտրվել,

բ. ձևավորում է Պալատներ, որոնք ստեղծվում են որոշակի ժամկետով,

գ. ընտրում է Դատարանի պալատների նախագահներ. նրանք կարող են վերընտրվել,

դ. ընդունում է Դատարանի ընթացակարգի կանոնները,

ե. ընտրում է Քարտուղար և Քարտուղարի մեկ կամ մի քանի տեղակալ։

Հոդված 34.Անհատական գանգատները

Դատարանը կարող է գանգատներ ընդունել ցանկացած անձից, հասարակական կազմակերպությունից կամ անձանց խմբից, որոնք պնդում են, թե դարձել են սույն Կոնվենցիայով կամ նրան կից Արձանագրություններով ճանաչված իրենց իրավունքների` որևէ Բարձր պայմանավորվող կողմի թույլ տված խախտման զոհ: Բարձր պայմանավորվող կողմերը պարտավորվում են որևէ կերպ չխոչընդոտել այդ իրավունքի արդյունավետ իրականացմանը:

Հոդված 46.Վճիռների պարտադիր ուժն ու կատարումը

1. Բարձր պայմանավորվող կողմերը պարտավորվում են կատարել Դատարանի վերջնական վճիռները ցանկացած գործերի վերաբերյալ, որոնցում նրանք կողմեր են:

2. Դատարանի վերջնական վճիռն ուղարկվում է Նախարարների կոմիտե, որը վերահսկողություն է իրականացնում դրա կատարման նկատմամբ:

Հոդված 50.Դատարանի պահպանման ծախսերը

Դատարանի գործունեության հետ կապված ծախսերը կրում է Եվրոպայի խորհուրդը:

Այս հոդվածները կարևոր են, քանի որ ցույց են տալիս, թե ինչպես է գործում Մարդու իրավունքների եվրոպական դատարանը և ինչպես է այն ազդում մեզ վրա։ Օրինակ՝ 24-րդ հոդվածը պաշտպանում է դատավորների անկախությունը, իսկ 26-րդ հոդվածը՝ դատարանի ճիշտ կազմակերպումը։ 34-րդ հոդվածը թույլ է տալիս Հայաստանի քաղաքացիներին բողոք ներկայացնել դատարան, եթե խախտվել են իրենց իրավունքները։ 46-րդ հոդվածում ասվում է, որ դատարանը պարտավոր է կատարել բոլոր վճիռները, իսկ 50-րդ հոդվածը նաև նշում է, որ Հայաստանը պարտավոր է մասնակցել դատարանի ֆինանսավորմանը։

Ինչո՞ւ է հայկական գրականության մեջ քիչ գիտաֆանտաստիկ ժանրը

Գիտաֆանտաստիկ ժանրը մեծ վերելք ունեցավ 20-րդ դարում: Դրա գրողները կային ամբողջ աշխարհով մեկ: Խորհրդային Միության մեջ նույնպես, օրինակ՝ Ստրոգացկի եղբայրները, Իվան Եֆրեմով, Ալեքսանդր Բելյաև և այլն: Սակայն Հայաստանում այս ժանրը այդպես էլ չզարգացավ:

Չնայած նրան, որ Խորհրդային Հայաստանում բավականին լավ էր զարգացած գիտությունը՝ ֆիզիկա, աստղաֆիզիկա, մաթեմատիկա, ռադիոֆիզիկա, որոնք մեծ դեր ունեն գիտաֆանտաստիկ ժանրի համար, սակայն դրանք չեն ազդել մեր գրականության վրա: Դրա համար կային մի քանի պատճառ:

Հայ գրողների մեծամասնությունը գրում է հայրենիքի մասին: Սա կապված է պատերազմների և ցեղասպանության հետ, քանի որ դրանք մեծ ազդեցություն են թողել հայ սերունդների վրա: Գրականությունը շատ հաճախ ծառայել է որպես ինքնության պահպանման միջոց, և դրա նպատակն ավելի շատ եղել է հիշողությունը կենդանի պահելը, քան ապագայի երևակայական աշխարհներ ստեղծելը։

Նաև, հայ իրականության մեջ ապագան հաճախ ընկալվել է անորոշ կամ վտանգավոր՝ քաղաքական խնդիրների, պատերազմների պատճառով։ Այս մթնոլորտը կարող էր խանգարել այնպիսի ժանրի զարգացումը, որի համար պետք է լավ երևակայություն և կայուն հասարակական հիմք։

Կային գիտաֆանտաստիկ սփյուռքահայ գրողներ, օրինակ՝ Քրիս Բոհջալյան, Վերա Նազարյան, Ջո Կասաբյան, Պիտեր Օրուլյան և այլն, ովքեր սակայն Հայաստանում չէին ապրել և չէին մեծացել այս միջավայրում: Նրանց ստեղծագործությունները հաճախ գրվում են անգլերենով, այդ պատճառով էլ դրանք քիչ հայտնի են հայկական հասարակության շրջանում։

Հիմա քիչ-քիչ զարգանում է գիտաֆանտաստիկ ժանրը Հայաստանում և հայտնվում են ավելի շատ գրողներ, ովքեր հետաքրքրվում են այս թեմայով: Այս ժանրը կարող է մեծ դեր ունենալ նոր սերնդի երևակայությունն ու ստեղծագործական միտքը զարգացնելու գործում։

Էկոլոգիա առարկայի ամփոփում

Երկու տարի մենք անցնում ենք էկոլոգիա առարկան, որով ուսումնասիրում ենք կենդանի օրգանիզմների և շրջակա միջավայրի փոխազդեցությունը։ Այն ինձ շատ բան է սովորեցրել: Բնագիտությունը իմ ամենասիրելի առարկան է, այդ պատճառով ինձ հետաքրքիր էր ուսումնասիրել էկոլոգիան: Այս առարկան ինձ օգնեց ավելի շատ մտածել իմ շրջակա միջավայրի մասին, հասկանալ խնդիրները և դրանց նախադրյալները, որոնք մարդիկ են ստեղծել:

Այս երկու տարիների ընթացքում մենք սովորեցինք գլոբալ տաքացման, դրա հետևանքների և նախադրյալների մասին: Նախադրյալների մեջ են մտնում՝ մարդկության աճը, միջավայրի աղտոտումը, օդի աղտոտումը, շինարարությունը, հանքերի շահագործումը և այլն: Հետևանքներն են՝ խմելու ջրի պակասը, անտառների պակասը, հողի որակի նվազումը, անապատացումը, կենսաբազմազանության կորուստը և այլն: Նաև ուսումնասիրեցինք էկոտուրիզմը, էնորգիակայանների տեսակները, և ինձ համար ամենահետաքրքիրներից մեկը՝ թե ինչքան ջուր ենք ծախսում մեկ օրում:

11-րդ դասարան

Կավարտ գետ
Հայաստանում Վտանգված տեսակներ
Ո՞ւմ պետք է պատկանեն հանքերը Հայաստանում
Կենսաբազմազանության կորուստ Հայաստանում
Կլիմայի գլոբալ փոփոխության ազդեցությունը Հայաստանի վրա
10 ամենակարևոր էկոլոգիական խնդիրներ Հայաստանում
Կենդանիների և բույսերի տեսակներ, որոնք հարմարվել են ուրիշ էկոհամարկարգին
Սելեն տարրի նշանակությունը
Թոփ երկրներ ես կայցելեի և էկոտուրիզմի զարգացման հնարավորությունները այդտեղ
Էկոտուրիզմ Ավստրալիայում
Իմ միջավայրը

10-րդ դասարան

Ինչքա՞ն մարդ կարող է ապրել Երկրի վրա
Մարդկության աճի հետևանքները
Հողի օգտագործումը
Ոչնչացած և Վտանգված տեսակներ
Ինչքան ջուր եմ ես ծախսում մեկ ամսում
Էներգակայանների տեսակների համեմատում
Նավթի, գազի և ածխի համեմատություն
Էներգիա ստանալու աղբյուրներ
Գլոբալ տաքացման հետևանքները ամբողջ աշխարհում և Հայաստանում
Մթնոլորտի աղտոտվածություն, պատճառներ
Մարդը և նրա ապրելու միջավայրը

Մարտ — Մայիս աշխատանքների փաթեթ

Մայիս

Հանրապետության միջազգային դրությունը։ Հայկական հարցը

Ապրիլ

ՀՀ սպառնացող արտաքին վտանգները

Հայաստանի Առաջին հանրապետության սոցիալ-տնտեսական և քաղաքական կյանքը

Հայաստանի Առաջին հանրապետության ձևավորումն ու ամրապնդումը

1918թ-ի Մայիսյան հերոսամարտերը

Մարտ

Իրադրությունը Հայաստանում և Այսրկովկասում (1918թ․ հունվար-ապրիլ)

Հայկական մշակույթը 17-րդ դարի երկրորդ կեսին և 19-րդ դարի առաջին կեսին

Բոլշևիկյան հեղաշրջումը և Հայաստանը

Հայ ազգային-քաղաքական կյանքի վերելքը 1917թ․ Փետրվարյան հեղափոխությունից հետո