Assignments for 07.10.24

Navigate Upper-Intermediate Writing / An email of complaint/ slide 24/
Watch the video Learning Holidays ex -es 3,4 slide 25

3. Watch the video. Read the summary and choose the correct options to complete it.

St Ives is a seaside town in the south west of Britain. As well as being famous for its sandy beaches, it is well known for its arts scene. By the 1950s, it had become home for a large group of influential artists. In the video, the presenter attends a course at the St Ives School of Painting. The school, which opened in 1938, runs courses in a range of art forms. It is located on the edge of a beach. The maximum number of students in a class is eight. The presenter attended a two-day course for beginners, for which the school provided all of the materials. At the end of her learning holiday, she bought herself a paintbrush as a souvenir.

4. Watch again. What does the presenter say about…?

a. the features of St Ives
St Ives is Britain’s one of the most famous seaside towns. It has one of the most stunning scenery in the country. It’s famous for its beaches and arts.
b. her previous experience of painting
She hadn’t picked up a brush since she left school, but she came here to change that.
c. the arts scene in St Ives
For a long time the town attracted many talanted artists. The St Ives painting school is a major part of the towns thriving art scene. Many of the teachers there a prominent artists.
d. the school’s philosophy
The school provides everything, all you have to do is turn up with an open mind and lots of enthuziasm.
e. her plans to do another painting course
She wants to practice and be confident in painting.

Հայոց լեզու Առաջադրանքներ


1.Կազմիր տրված բառերի հոգնակին:
Ուղեբեռ — ուղբեռներ, փունջ — փնջեր, անձրև — անձրևներ, տղամարդ — տղամարդիկ, գամփռ — գամփռներ, սպա — սպաներ, ակումբ — ակումբներ, արկղ — արկղեր, գառ — գառներ, ֆիդայի — ֆիդայիներ, օդաչու — օդաչուներ, վիպասան — վիպասաններ, հարս — հարսներ, վաճառատուն — վաճառատներ, եղնիկ — եղնիկներ, ժամացույց — ժամացույցներ, իտալացի — իտալացիներ, թի — թիեր, պատշար — պատշարներ, մատենագիր — մատենագրեր, դուռ — դռներ, սանր — սանրեր, սկյուռ — սկյուռներ, հողագործ — հողագործներ, նուռ — նռներ, գինի — գինիներ, սիրտ — սրտեր, ծառաբուն — ծառաբներ, ձու — ձվեր, պատճեն — պատճեններ, տետր — տետրեր, ծունկ — ծնկներ, զեբր — զեբրներ:

2.Արտագրիր մեծատառով գրելով համապատասխան բառը:
Նոր արեշ — Նոր Արեշ, մխիթարյան միաբանություն — Մխիթարյան միաբանություն, հայկական լեռնաշղթա — Հայկական լեռնաշղթա, խաղաղ օվկիանոս — Խաղաղ օվկիանոս, տրդատ երրորդ — Տրդատ Երրորդ, բերինգի նեղուց — Բերինգի նեղուց, սասունցի դավիթ — Սասունցի Դավիթ, արագածոտնի մարզ — Արագածոտնի մարզ, ռուսաստանի դաշնություն — Ռուսաստանի Դաշնություն, վայոց ձորի մարզ — Վայոց Ձորի մարզ, տիգրան մեծ — Տիգրան Մեծ, սևանա լիճ — Սևանա լիճ, երևանի նահանգ — Երևանի նահանգ, արտաշես բարեպաշտ — Արտաշես Բարեպաշտ, նորքի զանգված — Նորքի զանգված, բարձր հայք — Բարձր Հայք, միջին ասիա — Միջին Ասիա, հայաստանի հանրապետություն — Հայաստանի Հանրապետություն, նոբելյան մրցանակ — Նոբելական մրցանակ, բալկանյան թերակղզի — Բալկանյան թերակղզի:

3.Յուրաքանչյուր բառաշարքում ընդգծիր եզակի թվով հինգ գոյական:
ա. լրաբեր, գիշակեր, աղանդեր, բուլդոզեր, տարբեր, եթեր, առընթեր, դասընկեր, դարիվեր:
բ. կայքեր, պատկեր, ավեր, լապտեր, թխահեր, թիեր, պատվեր, լվեր, ստվեր, ուլատեր:
գ. տանտեր, աներեր, գիշեր, կրտսեր, թթվասեր, անտեր, հրավեր, բնավեր, նվեր:

4. ա և բ շարքերից գտիր համապատասխան զույգերը:
ա. նախիր, վտառ, երամակ, երամ, նավատորմ, պարս, դեղորայք, առականի:
բ. շատ դեղեր միասին, ձիերի խումբ, մեղուների խումբ, բոլոր նավերը միասին, առակների հավաքածու, ձկների խումբ, կովերի խումբ, թռչունների խումբ:

նախիր — կովերի խումբ, վտառ — ձկների խումբ, երամակ — ձիերի խումբ, երամ — թռչունների խումբ, նավատորմ — բոլոր նավերը միասին, պարս — մեղուների խումբ, դեղորայք — շատ դեղեր միասին, առականի — առակների հավաքածու

4․Տրված խմբերի գոյականները հոգնակի դարձրո՛ւ և բացատրի՛ր օրինաչափությունը:

Ա. Ուժ — ուժեր, տարր — տարրեր, ծով — ծովեր, նավ — նավեր, կույտ — կույտեր, բերդ — բերդեր, շենք — շենքեր:
Բոլոր բառերը միավանկ են, այդ պատճառով գրվում է -եր:

Բ. ճանապարհ — ճանապարհներ, գաղտնիք — գաղտնիքներ, հրաշք — հրաշքներ, մեքենա — մեքենաներ, շրջան — շրջաններ, շինություն — շինություններ, նավահանգիստ — նավահանգիստներ:
Բոլոր բառերը բազմավանկ են, այդ պատճառով գրվում է -ներ:

Գ. Գառ — գառներ, դուռ — դռներ, մատ — մատներ, մուկ — մկներ, թոռ — թոռներ, ձուկ — ձկներ, լեռ — լեռներ, բեռ — բեռներ:
Բոլոր բառերը գալիս են հին հայերենից, այդ պատճառով գրվում է -ներ:

Դ. Աստղ — աստղեր, արկղ — արկղեր, վագր — վագրեր, անգղ — անգղեր, սանր — սանրեր:
Բոլոր բառերը ունեն մեկ ու կես վանկ ունեն, այդ պատճառով գրվում է -եր:

Ե. Ծովածոց — ծովածոցեր, սուզանավ — սուզանավեր, դաշտավայր — դաշտավայրեր, շնագայլ — շնագայլեր, հեռագիր — հեռագրեր, լրագիր — լրագրեր:
Բոլոր բառեր վերջին արմատը ունի մեկ վանկ, այդ պատճառով գրվում է -եր:

Զ. Քարտաշ — քարտաշներ, գրագիր — գրագիրներ, լեռնագործ — լեռնագործներ, բեռնակիր — բեռնակիրներ:
Բոլոր բառերի իմաստը նույնն է մնում, այդ պատճառով գրվում է -ներ:

Է. Մարդ — մարդիկ, կին — կանայք:
Այս բառերի հոգնակիները անկանոն ձևեր են, որոնք ձևավորվել են հին արմատներից։

5․Փակագծում տրված բառերը հոգնակի՛ դարձրու և համապատասխան ձևով գրի՛ր կետերի փոխարեն:

Մրցող լաստանավերը (լաստանավ) մաքուր էին ու զարդարված գույնզգույն լաթերով:
Հարթավայրերում (հարթավայր) գարնան հորդացումների ժամանակ գետերը կարող են հակառակ ուղղությամբ հոսել:
Օդերևութաբանները (օդերևութաբան) զգուշացնում են քաղաքին սպառնացող նոր ցիկլոնի մասին:
Գետում ջրի մակարդակը բարձրացել էր սառցադաշտերի (սառցադաշտ) պատճառով:
Ջրի հոսանքը դանդաղեցնում են հատակին լցված քարակույտերով (քարակույտ):
Աշխարհի գեղեցիկ ջրվեժներից (ջրվեժ) մեկը` Վիկտորիան, անցյալ դարում է հայտնագործվել եվրոպացիների կողմից:
Շատ ծովախորշներ (ծովախորշ) վերածվել են ցամաքի:

6․Բառակապակցությունն անվանել մեկ բառով:

Օր․՝ յոթ գլխով- յոթգլխանի,․․․

ստրուկի մտքով — ստրուկամիտ, լի և առատ — լիառատ, կյանքի հյութ — կենսահյութ, ցավից լլկված — ցավամաշ, մոլոր մտքով — մոլորամիտ, սուր ընթացող — սրընթաց, խելքը կորցրած — խելագար, նոր հայտնված — նորահայտ, մենակ ապրող — մենակյաց, խիստ բարքով — խստաբարո, երկար ապրող — երկարակյաց, նոր եկած — նորեկ, աչքին հաճելի — հաճելատես:

<<Միրհավ>> պատմվածք

1․ Բնութագրի՛ր Սոնային՝ հիմնավորելով ասածդ պատմվածքից բերված հատվածներով։

Սոնան ու Դիլանը երկար տարիներ սիրում էին իրար։ Սակայն ամուսնությունից հետո նա հասկացավ, որ Դիլանի հետ շփումը շարունակելը կարող է վնասել իր ընտանիքի հեղինակությունն ու պատիվը։ Հասարակության ակնկալիքների ծանրությունը և ընտանիքի հանդեպ ունեցած պարտքի զգացումը ստիպեցին նրան դժվար որոշում կայացնել Դիլանից հեռու մնալու՝ չնայած իր զգացմունքներին: Նրա գործողությունները ցույց են տալիս հավատարմության խորը զգացում ոչ միայն իր ընտանիքի, այլև նրա կրած արժեքների նկատմամբ՝ նույնիսկ անձնական երջանկության գնով:

2․ Ինչպիսի՞ն է Դիլան դային։

Դիլան դային

3․ Ինչի՞ մասին է պատմվածքը։

Պատմվածքը սիրո պատմության մասին է, որը վատ ավարտ ունեցավ: Սոնան և Դիլանը մանկության ընկերներ էին և իրար սիրում էին, սակայն աղջկան ամուսնացրին ուրիշին՝ փողի համար: Դիլանը վշտացած էր և նույնիսկ մի քանի տասնյակ տարի հետո նա դեռ հիշում էր Սոնային, նրա մասին ամեն մի մանրուքը:

4․ Ի՞նչ համեմատություններ է գործածում հեղինակը <<Միրհավ>> պատմվածքում։ Դու՛րս գրիր քեզ համար ամենից տպավորիչ համեմատությունները։

Ակսել Բակունց իր ստեղծագործության մեջ համեմատություն է անում միրհավի և Սոնայի միջև: Դիլանը միայն մեկ վայրկյանով զգաց միրհավի մարմնի տաքությունը, ինչպես և Սոնայի տաքությունն էր նա զգացել միայն շատ կարճ ժամանակով:

<<Սեղմել էր հրացանի տաք փողը, ինչպես միրհավի մարմինը, որին միայն մեկ վայրկյան շոշափեց և մատների ծայրով զգաց, որ բմբուլը փափուկ է։ Միրհավի մարմինը` տաք բմբուլ, ինչպես Սոնայի մարմինը լաջվարդ շապիկի մեջ։>>

Հայոց լեզու Յ ձայնակապ

Յ ձայնակապ-մաս 2

Առաջադրանք

Բաղադրիչների հետևյալ զույգերով կազմի՛ր բառեր` կիրառելով յ կիսաձայնի
ուղղագրության կանոնները: Անհրաժեշտության դեպքում ավելացրո՛ւ հոդակապ։

սատանայական, ժողովածուում, ընծայագիր, ծառայող, ծառայություն,
հասցեատեր, հմայիչ, ձիավոր, միակ, միանալ, մնայուն, նախօրեին, վերարկուավոր, ենթակայական, Ուրարտուում, տղայական,
առկայություն, Արայիկ, արդիական, արքայորդի, բարոյական,
բարոյազուրկ, բացակայություն, սպայական

Պայքար Հայաստանի ազատագրություն համար

Բաժին 1 Պայքար Հայաստանի ազատագրություն համար (XVII դարի երկրորդ կես-XIX դարի առաջին կես)։ Գլուխ I Ազատագրական շարժումները XVII դարի երկրորդ կեսից մինչև XVIII-րդ դար

Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին

1. Հայաստանի ազատագրության հնարավոր տարբերակները, ծրագրերը

17-րդ դարում Հայաստանի ազատագրության ծրագրերը հիմնականում կախված էին տարբեր երկրների օգնությունից, որ հայերը փորձեցին ստանալ։ Հայաստանը բաժանված էր Օսմանյան կայսրության և Պարսկաստանի միջև, և հայերը փորձում էին դիվանագիտական ճանապարհով օգնություն ստանալ, օրինակ՝ Եվրոպայից կամ Ռուսաստանից։

Իսրայել Օրին այդ ժամանակվա հայտնի հայ գործիչներից էր, ով փորձում էր Եվրոպայում ու Ռուսաստանում բանակցություններ վարել, որ հայկական պետությունը վերականգնվի։ Նա հանդիպեց նաև ռուսական ցար Պետրոս I-ի հետ, ով հնարավոր է՝ կօգներ ազատագրել Հայաստանը։

Այս բոլոր ծրագրերն ու ջանքերը միտված էին հայկական պետությունը վերականգնելուն օտար տերությունների միջոցով՝ կամ դիվանագիտական, կամ ռազմական օգնությամբ։

2. Հայաստանի ազատագրության ընդունելի ճանապարհները

18-րդ դարում Հայաստանի ազատագրման համար մարդիկ փորձում էին երկու հիմնական ճանապարհ։ Առաջինը՝ զինված պայքարով վերականգնել անկախությունը։ Երկրորդը՝ օտար պետությունների, հատկապես Ռուսաստանի օգնությամբ հասնել ազատությանը։ Հայ գործիչները հավատում էին, որ Ռուսաստանի աջակցությունը կարող էր օգնել։ Միաժամանակ, հայերի ազգային ինքնագիտակցությունն ու մշակութային զարթոնքը նույնպես կարևոր դեր խաղացին այս պայքարում։

3. Գաղտնի ժողովները և պատվիրակությունները ստեղծումը, դրանց արդյունավետությունը

1677թ.-ին Հակոբ Ջուղայեցի կաթողիկոսը Էջմիածնում գաղտնի ժողով է գումարում, որտեղ քննարկում են Հայաստանի ազատագրության հարցը: Հաջորդ գաղտնի ժողովը այդ հարցի վերաբերյալ գումարում է Իսրայել Օրին՝ 1699թ.-ին, որից հետո Վիլհելմը, Ֆլորենցիայի դուքսը համաձայնվեցին օգնել ազատագրության հարցում: Նաև Պետրոս I խոստացավ օգնել հյուսիսային պատերազմի վերջանալուց հետո: XVIIդ վերջի և XVIIIդ սկզբի հայ ազատագրական շարժման զարթոնքը կապված է Օրու հետ: Նա Հայաստանի ազատագրության հարցը դրեց գործնական հողի վրա:

Պետություն։ Պետական իշխանություն և ինքնիշխանություն․

Պատրաստվե՛ք դաս-քննարկման
Թեմա 2՝ Պետություն։ Պետական իշխանություն և ինքնիշխանություն․
ա/ 
Պետությունը որպես քաղաքական համակարգի կենտրոնական ինստիտուտ
բ/ Պետական իշխանություն և ինքնիշխանություն
Էլ․ դասագիրք՝ 
Հասարակագիտություն-11, էջ 147-152

Առաջադրանք
1․
 Որո՞նք են պետության հատկանիշները։

Պետության հատկանիշներն են՝ հասարակական կյանքը կարգավորելը իրավական հիմքերով, այն միայն կառավարմամբ զբաղվող մարդկանց խումբ է՝ հանրային իշխանություն, բնակչության և իշխանության բաժանումը վարչատարածքային սկզբունքով, այն օժտված է ինքնիշխանությամբ:

2․ Ինչպե՞ս է պետությունը կարգավորում հասարակական կյանքը։

Պետությունը հասարակական կյանքը կարգավորում է իրավական հիմքերով: Մարդկանց պետք են վարքագծի օրինակելի կանոններ, որպեսզի նրանք միասին խաղաղ գոյակցեն: Ցանկացած իշխանության խնդիրներից է այդպիսի կանոնների սահմանումն ու դրանց կատարման ապահովումը: Հասարակական կյանքի կարգավորման այդ ձևը անվանում են իրավական, որի շնորհիվ հասարակության գոյության համար անհրաժեշտ համակեցության կանոնները վերածվում են պարտադիր պահանջների:

3․ Որո՞նք են պետական իշխանության հատկանիշները։

Պետական իշխանությունը տարածվում է պետության ողջ տարածքի և բնակչության վրա: Այն համընդհանուր է, ինքնիշխան և համապարտադիր: Պետական իշխանությունը հանրային իշխանություն է և պետք է լինի լեգիտիմ: Այն իրականացվում է համոզման և հարկադրանքի եղանակներով:

4․ Որո՞նք են պետության ինքնիշխան իրավունքները:

Պետության ինքնիշխան իրավունքները նշանակում են, որ այն ունի լիարժեք իշխանություն իր տարածքի և գործերի վրա՝ առանց այլ պետությունների միջամտության: Սա ներառում է օրենքներ ընդունելու, սահմանները վերահսկելու, ռեսուրսները օգտագործելու և այլ երկրների հետ հարաբերություններ հաստատելու իրավունքը: Ինքնիշխանությունը թույլ է տալիս պետությանը ինքնուրույն ղեկավարել իր գործերը:

Assignments for 30.09.24

An interesting escape

Navigate Upper – Intermediate Grammar slide 139, ex-es 1,2 Past events

  1. walked, saw, hadn’t seen
  2. had been, told
  3. fell, was watching, were watching
  4. was walking, realized, had left
  5. had lived, was
  6. happened, was looking, stopped, wasn’t able
  1. became
  2. reached
  3. had been walking
  4. arrived
  5. had set off
  6. began
  7. had set off
  8. fell out
  9. returned
  10. encountered
  11. approached
  12. started
  13. captured
  14. allowed
  15. had endured
  16. had suffered

An interesting escape

In 1915, during the Armenian Genocide, six Armenian villages in the Musa Ler region resisted Ottoman deportation orders. For 53 days, the villagers held off Turkish forces on the mountain with using anything they found as weapons, they also rationed their supplies very well. Until French warships rescued them. Over 4,000 Armenians escaped Ottomans and were evacuated to Egypt.

Երկրաչափություն Դաս 4

149. AB/MN = CD/EF
AB = 5սմ
CD = 80մմ = 8սմ
MN = 1դմ = 10սմ
EF = ?

5/10 = 8/EF
5EF = 80
EF = 16

155. AB = 4, BC = 5, CA = 7
KM/AB = 2,1
KMNկողմեր — ?

KM = KM/AB : 4 = 2,1 : 4 = 8
MN/BC = KM/AB
MN/5 = 8/4
4MN = 40
MN = 10
KN/AC = MN/BC
KN/7 = 10/5
5KN = 70
KN = 14

154. <A = 106O, <B = 34O, <E = 106O, <F 40O, AC = 4,4, AB = 5,2, BC = 7,6, DE = 15,6, DF = 22,8, EF = 13,2

<BCA = 180 — (106 + 34) = 40O
<EDF = 34O
Այո

Հայոց լեզու Առաջադրանքներ

Առաջադրանքներ՝

1․ Կարդա՛ լեգենդը։

2․ Հիմնական ասելիքն արտահայտիր երկու նախադասությամբ։

Լեգենդ կա, որ Գեղամա լեռների մի մասը կարմիր է, իսկ մյուսը սև, քանի որ սևը խորհդրանշում է մի բռնակալ արքայի, իսկ կարմիրը՝ անընկեր, գեղեցիկ աղջկա, ում արքան ստիպում է իրեն ամուսնանալ, սակայն աղջիկը հակառակվեն նրան և դարձավ կարմիր քար, իսկ ժողովուրդը, իմանալով դրա մասին, անեծքներով դարձնում է արքային սև քար, ում վերևը ամպերը որոտում են: Գեղամա լեռներից եկող ջուրը լցվում է շատ հին ջրատնտեսական կառույցների մեջ, որտեղ շատ են հայտնաբերվել վիշապաքարեր:

3․Դուրս գրիր երկու հատուկ և հինգ հասարակ գոյական։

հատուկ — Երևան, Արմաղան
հասարակ — գագաթ, ջուր, արոտավայր, վիշապաքար, բերդ

4․ Տեքստից դուրս գրի՛ր հինգ գոյական:

լեռ, արոտավայր, վիշապաքար, ցանկ, ժայռ

5․ Հորինի՛ր լեգենդ Սևանա լճի մասին։

Ասում են` մի քանի կրոնավորներ Վանից գալիս են այստեղ և լճի մեջ տեսնելով գեղեցիկ կղզին և հոգեպարար լռությունը` բացականչում են. «Սա է Վան»: Այսինքն` մեզ համար լավ բնակվելու տեղ է: Այդպես են կղզին և լիճը ստացել Սևան անունը:

Յ ձայնակապ

1․Ըստ անհրաժեշտության լրացրեք բաց թողած յ տառը։

յուրային, միայն, Միքայել, շղթայել, ծառուղիով, հմայիչ, ծաղրածույի, գայիսոն, վերարկույով, արքայորդի, հիանալի, մնայուն, րոպեյով, էակ, Սարոից, ազգային, Հռիփսիմեին, կարդայի, որդիական, խնայել, միամիտ, Նաիրի, արքայություն, մանրէաբան, ջղային, ծառայով, բուի, մայիս, պոեմ, թիակ