Домашнее задание: просмотреть видео о Пушкине, уметь пересказать увиденную информацию.
Дополнительно: подготовить сообщения на тему:
-Детство Пушкина
Годы в Царском лицее
Пушкин и его няня
Стихотворение Пушкина “Я памятник себе воздвиг нерукотворный”
Стихотворение Пушкина ”Уж небо осенью дышало”
Детство Пушкина
Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве в дворянской семье. Отец поэта был офицером, обладал литературным талантом, любил сочинять поэмы и стихи. В доме Пушкиных часто гостили известные писатели, такие как Кармазин, Жуковский, Батюшков.
С детства мальчик говорил только на французском. Но благодаря няне и бабушке по материнской линии он узнал красоту русских сказок. Именно бабушка и няня были близкими любыми маленького Саши, они любили и ласкали его. Родители мало занимались воспитанием Александра Сергеевича, его сестры Ольги и брата Льва. Они жили светской жизнью.
Мальчик был молчаливым, не любил шумных игр и часто просто молча наблюдал за другими людьми. Бабушка отмечала, что внук то не желает ни с кем играть, то вдруг так расходится, что его не остановить. У него нет середины — либо активность, либо пассивность во всем, даже в учебе. Любил книги, но учился не очень хорошо.
В 12 лет Пушкин поступил на обучение в Царскосельский лицей. Там он развивает свой литературный талант и пишет первые свои серьезные произведения.
Урок обсуждение на тему “Образование сегодня , что я думаю о нем”.
Беседа
Чтение и анализ текста:
Преимущество школы состоит в том, что она позволяет нам узнать о многих вещах. Но те, кто еще не открыл свой талант, могут бесценно тратить свои школьные годы, переходя из одного класса в другой. Общая проблема, связанная с занятиями и уроками, состоит в их насыщенности – материал, который преподаватели пытаются донести до детей, впоследствии может пригодиться разве что для прохождения университетских вступительных тестов. Выходит, что мы получаем обширные знания, которые невозможно применить на практике, и школьники фактически задыхаются в потоке ненужной информации. Собственно говоря, похожая картина продолжается и в университете, где наравне с узкопрофильными дисциплинами нам продолжают «впаривать» общеобразовательные.
Лишь небольшое количество элитных школ перешло на революционные методы преподавания. Но они остаются недоступными широкой публике из-за одной простой причины – дороговизны. Должно быть, это неправильный поворот в истории человечества, где все решили, что хорошее образование должно иметь невероятно высокую цену. Существует не так много времени, чтобы успеть чему-нибудь научиться. Мы вполне можем сделать это в течение короткого периода времени, но необходимо определиться с тем, как именно этому обучать. Не все продвинутые школы являются дорогими. Поэтому вся суть заключается в том, чтобы тщательно рассмотреть всевозможные варианты, и выбрать то общеобразовательное заведение, в котором не будут придерживаться шаблонных методов. То, в котором большая часть будет уделяться практической части, творческим заданиям и психологическим тренингам.
Еще одна вещь, которую вы должны наверняка знать, это как управлять своим капиталом. Школьная дисциплина «экономика» совершенно этому не учит. Вместо того, как планировать семейный бюджет, мы изучаем всякие законы спроса и предложения, рисуем кривые, и т. д. Как это поможет в обычной жизни? Да никак! Поэтому детей следует заранее обучать финансовому делу, чтобы не возникло проблем во взрослом возрасте.
Естественно, каждый должен иметь широкую базу знаний и узнать обо всем в своей жизни. Но мы должны брать свое будущее в свои руки и построить все именно так, как этого хотим. Есть достаточно времени на все, если это «все» правильно спланировать.
Домашнее задание: выразить свое мнение по поводу следующих пунктов о школьных оценках
Школьные оценки – это показатель знаний ученика. Они, естественно, субъективны, но в целом показывают уровень того, что знает и умеет ученик.
Я согласна, но бывают учителя которые понижают оценки из-за поведения, того что ученик мало разговаривает. В таких случаях я не согласна, так как поведение не связано с умом. А необщительность связана с тем, что ученик стесняется говорить и ему некомфортно. Из-за этого нельзя понижать оценку, может ученик и вправду очень умный. Можно просто его отдельно от всех проверить и узнать он достоен хорошой оценки или нет.
Оценки – не показатель умения мыслить, поэтому школьные оценки слабо соответствуют реальным успехам в жизни.
Наверно я больше согласна, чем нет так как есть ученики, которые получают оценки не из-за умения мыслить, а из-за того что они трудолюбивы, тоесть все упражнения делают. Также многие школьники могут получать хорошие оценки потому что они любимчики учителя, но это совсем не значит что они умеют мыслить.
Школьные знания в том объеме, который преподается, – не нужны.
Да, так как сейчас многие учителя задают очень много домашнего задания, и это немного мешает отдыхать и нормально жить. Также школьники могут не интересоваться тем или иным предметом и думаю было бы хорошо если бы мы могли выбирать предметы для себя. Это поможет сосредоточиться только на том, что тебе интересно и не отвлекаться на другие тебе ненужные вещи.
Есть ли смысл в жизни, если нет цели и стремления к ней?
Чтение текста, обсуждение:
Притча о дворнике.
Человек приходит устраиваться дворником в компанию «Microsoft». В отделе кадров ему задают вопросы, проводят тесты и наконец сообщают: — Поздравляем, Вы приняты. Оставьте ваш e-mail – мы уведомим вас о графике работы. — Вообще-то, у меня даже компьютера нет, – признаётся человек, – а e-mail и подавно. — К сожалению, тогда мы не можем трудоустроить вас. Вас виртуально нет, а оперативная связь со всеми сотрудниками «Microsoft» по e-mail и согласование эффективной командной работы – ключевой вопрос в нашей компании.
Делать нечего, человек уходит и начинает размышлять, как можно заработать деньги на компьютер. В кармане — $30. Он покупает у фермера 10 кг яблок, выходит на оживлённую улицу и продаёт «вкусные и полезные эко-продукты». За несколько часов его стартовый капитал увеличивается вдвое, а через 6 часов — в 10 раз. Тут он понимает, что с такими темпами можно прожить и без работодателя.
Проходит время, человек покупает автомобиль, открывает сначала маленький ларёк, затем магазин, а через 5 лет он – владелец сети супермаркетов. И вот он приходит застраховать свой бизнес, а страховой агент просит его оставить свой e-mail для выгодных предложений. Наш бизнесмен, как и много лет назад, отвечает, что нет у него ни e-mail, ни компьютера.
– Просто поразительно! – удивляется страховщик, – такой огромный бизнес – и даже нет личного компьютера! Чего бы вы добились, если бы он у вас был?!
На что бизнесмен отвечает: – Тогда я стал бы дворником компании «Microsoft».
Мораль: если у вас чего-то нет, может, вам это и не нужно
Черты характера человека (бесподобный, несравненный, неподражаемый, необыкновенный, необычайный ,невиданный, неслыханный, небывалый, особенный, исключительный, чрезвычайный, феноменальный, оригинальный).
Домашнее задание: написать сочинение на одну из предложенных тем.
1.Создаете в блоге страничку о себе, которая будет состоять из нескольких абзацев, которые рассказывают:
“ Я” ( расскажите о себе, дайте основную, важную информацию о себе)
Меня зовут Нане, мне 14 лет. Я учусь в девятом классе. Я очень люблю читать, смотреть фильмы. Этим я и занимаюсь в свободное время. Из жанров люблю детектив, хоррор, приключения и т.д.. Я занималась танцами, плаваньем, рисованием, вязанием, сейчас занимаюсь английским и математикой.
“ Мой одноклассник”- в нескольких предложениях расскажите о вашем однокласснике
Об одноклассниках мне нечего рассказывать.
“ Моя одноклассница”- в нескольких предложениях расскажите о вашей однокласснице
Я расскажу о трех своих одноклассницах, они еще и мои близкие друзья. Их зовут Гоар, Ирина, Анаит. С ними мне очень весело всегда, комфортно. Они все очень добрые, хорошие и внимательные. Я очень люблю проводить с ними время.
“ Однажды”- коротко расскажите о каком-нибудь случае из жизни вашего класса
Помню как однажды, в 2019 кажется, мы почти всем классом поехали на 2 дня в Гюмри. Мы ехали туда в поезде и во время этого много играли там и разговаривали. Потом мы приехали, разложили вещи и пошли гулять. Но после, когда мы вернулись началось веселье. Наши учителя тогда пошли в магазин и по нашему мнению долго не возвращались. И мы перепугались, как я помню даже звонили им но они не отвечали. Во время этого несколько одноклассников стали конфликтовать, не помню почему, и уже начиналась драка, но мы их успокоили, после этого пришли учителя и все было нормально.
“ Мои мысли”- напишите интересные мысли, которые вас иногда посещают ( по вашему желанию)
Иногда я думаю, в чем же все таки смысл жизни, думаю про планеты, космос и как все это создалось.
“ Пример для подражания”-расскажите в нескольких предложениях о человеке, который, по вашему мнению, является примером для подражания
Мой пример подрожания это моя подруга. Она очень умная, веселая, понимающая, как по мне совершенная. Я бы очень хотела быть как она.
“ Мое обращение к миру”- пишите свое обращение к миру
Я очень хочу чтобы в мире была справедливось и равенство. Очень много слышу что мужчины сильнее женьщин и что их место на кухне и т.д.. Такие люди меня очень раздражают, я очень хочу равенства. Еще очень хотела бы чтобы люди понимали что вредят окружающей среде и что надо быть внимательными и, например, не бросать мусор туда, куда не надо.
Здесь же помещаете 4 фотографии:
одну вашу
одну вашей окружающей среды ( двор, улицу, и тому подобное)
вашу школу или место в школе или фото деятельности учеников в школе ( можете взять с сайта)
одну места, где бы вы хотели побывать
Сеул
2. Далее постарайтесь аргументированно ответить на вопросы:
-Что движет человеком в жизни прежде всего?
Мотивация, идея и мысли об этом, о будущем. Потому что если ты делаешь что-то не видя в этом смысла, ничего не получиться.
-Когда вы достигаете какой-либо поставленной цели, какие чувства вы испытываете?
Гордость, чувство выполненного долга, радость.
-Как вы поступите в конфликтной ситуации?
Я спокойна, слушаю что говорит собеседник и пытаюсь найти выход как решить все. Но если собеседник относится ко мне неуважительно, я тоже так отношусь к нему.
-Хорошо ли вы себя чувствуете в атмосфере борьбы, соревнования, достижения замыслов?
Я чувствую себя напряженно, так что наверно больше плохо.
-Если бы вам довелось выбирать друга, то вы остановили бы свой выбор на человеке?
-Считаете ли вы, что мы можем радоваться, что живем в такое активное время?
Мне кажется да, сейчас у нас много возможностей о которых раньше даже мечтать не могли. Конечно во всем есть и свои минусы, но все равно думаю да, можно радоваться и ценить то что мы имеем.
-Живете ли вы по принципу, что каждая дорога ведет к цели?
Да, все что мы делаем мы делаем с целью и эта дорога приводит нас к чему-то.
Все люди совершают ошибки, но прошлое нельзя поменять, зато можно выучить хороший урок и учиться на них чтобы не повторять в будущем. Всё что мы делаем в прошлом меняет нас, меняет наш характер, как мы смотрим на мир, помогают лучше знать людей. Прошлое имеет большое влияние на наше настоящее и крепко связано с ним. Все события в прошлом, люди которые жили до нас очень связаны с нашим настоящим и будущим. Мы изучаем историю потому что оно учит нас как избежать многих ошибок. Все эти знания накопленные тысячелетиями помогают нам сегодня. Они помогли иметь то что сейчас у нас есть, прошлое — это фундамент будущего.
Նանե Խաչատրյան 