Домашняя работа 19.02.2020

                                     Барекендан

  1. Прочитайте сказку.

Жили когда-то муж с женой. И не очень-то были они по нраву один другому.
Муж обзывал жену дурёхой, а та его – дурнем, так они всегда и ссорились.
Как-то муж купил несколько пудов рису и масла, взвалил их на носильщика и приволок домой.
Жена вышла из себя:
– А ты ещё сердишься, когда тебя дурнем обзывают! Ну куда нам столько масла и рису! Поминки по отцу или свадьбу сына справляешь, что ли?
– Да какие там поминки, какая свадьба! Что ты болтаешь, баба? Возьми и припрячь. Это для барекендана.
Жена успокоилась, взяла и спрятала. Уже немало дней прошло, жена ждёт, ждёт, а Барекендана всё нет.
И вот однажды сидит она у порога и видит: кто-то торопливо идёт по улице.
Прикрывает она ладонью глаза от солнца и кричит:
– Братец, а братец, а ну-ка, погоди!
Прохожий останавливается.
– Не ты ли Барекендан будешь, братец?
Смекнул прохожий, что у женщины не все дома, и думает: “Дай-ка скажу, что я Барекендан и погляжу, что из этого выйдет”.
– Да, сестрица, я и есть Барекендан. Что скажешь?
– А то скажу, что давно пора тебе забрать от нас рис да масло. Мы не нанимались хранить твоё добро. Надо и совесть знать!
– Что же ты сердишься, сестричка-джан? За ними-то я и пришёл: искал ваш дом, да всё никак не мог найти.
– Ну так иди и забирай!
Прохожий входит в дом, забирает масло и рис. Поворачивается пятками к дому, лицом к своей деревне, и поминай как звали!
Возвращается муж, жена ему и говорит:
– Приходил этот Барекендан, я швырнула ему его добро – унёс!
– Какой Барекендан? Какое добро?
– Да вот масло и рис. Вижу, идёт – наш дом ищет. Позвала я его, пробрала как следует, взвалила ему мешок на плечи, он и унёс.
– Ах, чтоб дом твой рухнул, глупая! Недаром я всегда говорю, что ты дурёха! В какую сторону он пошёл?
– А вон туда.
Вскочил муж на коня и помчался за Барекенданом.
Барекендан обернулся и видит – догоняет его верховой. Смекнул, что это, должно быть, муж той женщины.
Вот всадник догнал его:
– Добрый день, братец!
– Доброго здоровья!
– Не прошёл ли по этой дороге кто-нибудь?
– Прошёл.
– А что он нёс за плечами?
– Масло и рис.
– Вот его-то мне и нужно! А давно ли он прошёл?
– Да уж порядочно.
– Если я поскачу за ним, успею догнать?
– Где тебе! Ты верхом, а он пешком. Покуда твой конь будет переступать четырьмя ногами: раз-два-три-четыре, он на своих на двоих бегом: раз-два, раз-два, раз-два – и нет его!
– А как же мне быть?
– Как тебе быть? Хочешь, оставь у меня коня, а сам, как он, беги на своих на двоих – может быть, догонишь.
– Да, это ты верно говоришь.
Слезает муж с коня, оставляет его у прохожего, а сам пускается пешком в путь.
Как только скрылся он из виду, Барекендан взвалил на коня свою ношу, свернул с дороги и ускакал.
А муж идёт, идёт пешком, видит – не догнать.
Поворачивает обратно, а уж ни прохожего, ни коня нет.
Возвращается домой, и снова начинают они ссориться: муж – из-за масла и риса, а жена – из-за коня.
И до сих пор всё ещё ссорятся муж и жена. Он её обзывает дурёхой, а она его – дурнем.
А Барекендан слушает да посмеивается.

 

  1. Вставьте предлоги: Без? Около? Вокруг? Из? До? От? С? Из-за? У? Для? Вместо?

1.Я перевожу текст со словарём. (словарь).
2. Чай без сахара (сахар) невкусный.
3. Машина остановилась у дома(дом).
4. Дети бегали вокруг стола (стол).
5. Эти спортсмены приехали из России, Германии, Финляндии, Украины, Кореи, Беларуси (Россия, Германия, Финляндия, Украина, Корея, Беларусь).
6. Люди выходят из театра (театр).
7. От Москвы (Москва) до Санкт – Петербурга (Санкт-Петербург) 649 километров (километр).
8. С утра (утро) до вечера (вечер) мы работали в библиотеке.
9. Из – за болезни (болезнь) профессора лекции не было.
10. Отпуск нужен для успешной работы (успешная работа).
11. У этой женщины (эта женщина) красивый голос.
12. Вместо лекции (лекция) будет экскурсия по музею.
13. Стол стоит около окна (окно).

3.Вместо точек поставьте слово  в нужной форме с предлогом.

1.Недавно мой друг был у глазного врача (глазной врач).
2. Мой брат легко достаёт до потолка (потолок).
3. Люди борются за мир (мир) без войны (война).
4. Лейла очень скучает по дому (дом).
5. Я увидел декана через окно автобуса (окно автобуса).
6. Декан регулярно выступает перед студентами (студенты).


Слова для справок: перед, по, через, у, за, до, против.

  1. Вставьте предлоги: У? Около? Вокруг? После? С? С … до? От … до? Вместо? Для? Из? Из-за? Без?
  2. У Александра (Александр) есть друг.
    2. Магазин находится около аптеки (аптека).
    3. Вокруг дома (дом) нет цветов (цветы).
    4. После лекции (лекция) мы идём домой.
    5. С утра (утро) до вечера (вечер) шёл сильный дождь.
    6. Вместо экскурсии (экскурсия) я поеду на концерт.
    7. Я купила книгу для подруги (подруга).
    8. Откуда вы идёте? Я иду из церкви (церковь), она работает (работа).
    9. Из-за тебя (ты) я опоздал на автобус.
    10. Без денег (деньги) невозможно жить.
    11. От Таллинна (Таллинн) до Тарту (Тарту) 2 часа езды на поезде.

 

  1. Вставьте вместо точек слова мой, твой, наш, ваш в
    правильной форме.
    1. Ты знаешь, где моя книга? – Вот твоя книга.
    2. Это ваш словарь? – Да, это наш словарь.
    3. Можно взять твою ручку? – Да, возьми мою ручку.
    4. Это ваш учебник? – Нет, это не наш учебник.
    5. Ты читаешь моё письмо. – Нет, я не читаю твоё письмо.

 

6.Прочитайте стихотворение Пушкина «Зимний вечер», которое перевел О. Туманян. Выучите отрывок наизусть.

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя:

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя,

То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.

 

Наша ветхая лачужка

И печальна, и темна.

Что же ты, моя старушка,

Приумолкла у окна?

Или бури завываньем

Ты, мой друг, утомлена,

Или дремлешь под жужжаньем

Своего веретена?

 

Выпьем, добрая подружка

Бедной юности моей,

Выпьем с горя; где же кружка?

Сердцу будет веселей.

Спой мне песню, как синица

Тихо за морем жила;

Спой мне песню, как девица

За водой поутру шла.

 

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет.

То заплачет, как дитя.

Выпьем, добрая подружка

Бедной юности моей,

Выпьем с горя; где же кружка?

Сердцу будет веселей.

 

Հողմը մեգով երկինքն առնում,

Գալարում է բուքը ձյան

Մին` մանկան պես լաց է լինում,

Մին` ոռնում է զերթ գազան.

Մին` վայրենի սուլում պես-պես,

Աղմըկում է տանիքում,

Մին` ուշացած ճամփորդ, ասես,

Լուսամուտն է նա թակում:

Մեր խրճիթը, աղքատ ու հին,

Ե՛վ մթին է, և՛ տըխուր.

— Ի՞նչ ես նստել պատի տակին,

Իմ պառավըս, էդպես լուռ:

Հոգնե՞լ ես դու փոթորիկի

Ոռնոցներից խելագար,

Թե՞ նիրհում ես քո իլիկի

Բըզզոցի տակ միալար:

Արի խըմե՛նք, բարի ընկեր

Իմ սև, ջահել օրերի,

Խըմենք դարդից, բաժակըդ բե՛ր,

Սիրտներս բաց կըլինի:

Երգի՛ր, ո՞նց էր ապրում խաղաղ

Հավքը ծովի էն ափին,

Երգի՛ր, ո՞նց էր աղջիկը վաղ

Ջուրը գնում մինչ արփին:

Հողմը մեգով երկինքն առնում,

Գալարում է բուքը ձյան,

Մին` մանկան պես լաց է լինում,

Մին` ոռնում է զերթ գազան:

Արի խըմե՛նք, բարի ընկեր

Իմ սև, ջահել օրերի,

Խըմենք դարդից, բաժակըդ բե՛ր,

Սիրտներս բաց կըլինի:

Классная работа 13.02.2020

4. Раскройте скобки.

Почт́ и сто лет ид́ут на сц́енах мн́огих (те́атры) театров м́ира пь́есы А.П. Ч́ехова. Почему так попул́ярен Ч́ехов? В чём секр́ет его (усп́ех) успеха? Кон́ечно, пр́ежде всеѓ о, в (тал́ант) таланте. Но ещё и в (доброт́ а) доброте, в (люб́овь) любви и (уваж́ение) уважении к (л́юди) людям. Он ненав́идел (ложь) ложь и (нас́илие) насилие, в́ерил в (челов́ек) человека в еѓ о (ум) ум и (тал́ант) талант. Ч́ехов заќончил медиц́инский факульт́ет Мосќовского университ́ета. Мн́огие ѓоды он раб́отал (врач) врачом. Он беспл́атно леч́ил (л́юди) людей, постр́оил на сво́и д́еньги (больн́ица) больницу. Он мечт́ал о здор́овом, ́умном, тал́антливом (челов́ек) человеке. И сеѓодня на (сц́ены) сценах (Л́ондон) Лондона, (Пар́иж) Парижа, (Рим) Рима, (Москв́ а) Москвы и (Тель-Ав́ив) Тель-Авива жив́ут, страд́ают, над́еются и в́ерят ч́еховские гер́ои.

Домашняя работа 12.02.2020

1.Прочитайте текст

Зимой море замёрзло. Рыбаки собрались на лёд ловить рыбу. Взяли сети и поехали на санях по льду. Поехал и рыбак Андрей, а с ним его сынишка Володя. Выехали далеко-далеко. И куда кругом ни глянь, всё лёд и лёд: это так замёрзло море. Андрей с товарищами заехал дальше всех. Наделали во льду дырок и сквозь них стали запускать сети. День был солнечный, всем было весело. Володя помогал выпутывать рыбу из сетей и очень радовался, что много ловилось. Уже большие кучи мороженой рыбы лежали на льду. Володин папа сказал:

— Довольно, пора по домам.

Но все стали просить, чтоб остаться ночевать и с утра снова ловить. Вечером поели, завернулись поплотней в тулупы и легли спать в санях. Володя прижался к отцу, чтоб было теплей, и крепко заснул.

Вдруг ночью отец вскочил и закричал:

— Товарищи, вставайте! Смотрите, ветер какой! Не было бы беды!

Все вскочили, забегали.

— Почему нас качает? — закричал Володя.

А отец крикнул:

— Беда! Нас оторвало и несёт на льдине в море.

Все рыбаки бегали по льдине и кричали:

— Оторвало, оторвало!

А кто-то крикнул:

— Пропали!

Володя заплакал. Днём ветер стал ещё сильней, волны заплёскивали на льдину, а кругом было только море. Володин папа связал из двух шестов мачту, привязал на конце красную рубаху и поставил, как флаг. Все глядели, не видать ли где парохода. От страха никто не хотел ни есть ни пить. А Володя лежал в санях и смотрел в небо: не глянет ли солнышко. И вдруг в прогалине между туч Володя увидел самолёт и закричал:

— Самолёт! Самолёт!

Все стали кричать и махать шапками. С самолёта упал мешок. В нём была еда и записка: «Держитесь! Помощь идёт!» Через час пришёл пароход и перегрузил к себе людей, сани, лошадей и рыбу. Это начальник порта узнал, что на льдине унесло восьмерых рыбаков. Он послал им на помощь пароход и самолёт. Лётчик нашёл рыбаков и по радио сказал капитану парохода, куда идти.

  1. Ответьте на вопросы.

    1.Куда собрались рыбаки?

Рыбаки собрались на лёд ловить рыбу.

  1. Кого взял с собой рыбак Андрей?

Андрей взял с собой своего сына, Володю.

  1. Почему радовался Володя?

Он радовался потому что они ловили много рыбы и было солнышко.

4.Что случилось ночью?

Ночью дул очень сильный ветер и лодка стала качаться. Все запаниковали, но их увидел самолёт и сообщил об этом пароходу.

  1. Измените предложения по образцу. Добавьте предлоги там, где это необходимо.
  1. ́Игорь л́юбит футб́ол. – ́Игорь увлеќается футболом.
  2. Я вчер́а встр́етила подр́угу. – Я вчер́а встреч́алась с подругой.
  3. Шексп́ир сказ́ал, что весь мир – те́атр, а л́юди в нем – актёры. – Шексп́ир назв́ал весь мир театром, а люд́ей в нём актёрами.
  4. Муж Т́ани врач. – Т́аня з́амужем за врачём.
  5. Мы мн́ого лет игр́аем в т́еннис. – Мы мн́ого лет заним́аемся теннисом.

Домашняя работа 05.02.2020

4.Прочитайте два небольших рассказа из „Азбуки”.

Как вы думаете, почему Толстой включил их в „Азбуку”? Скажите, чему они учат. Старик сажал яблони. Ему сказали: „Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плодов, и ты не съешь с них яблочка”. Старик сказал: „Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут.”

Стало мышам плохо жить из-за кота. Что ни день, то двух-трёх съест. Собрались мыши и стали думать, как бы им от кота спастись. Думали, думали, ничего не могли придумать. Вот одна мышь и сказала: „Я вам скажу, как нам от кота спастись. Ведь мы потому гибнем, что не знаем, когда он к нам идёт. Надо коту на шею звонок надеть, чтобы он гремел. Тогда всякий раз, когда он будет от нас близко, нам слышно станет, и мы уйдём.” „Это бы хорошо,– сказала старая мышь, – да надо кому-нибудь звонок на кота надеть. Придумала ты хорошо, а вот повяжи-ка звонок коту на шею, тогда мы тебе спасибо скажем.”

  1. Прочитайте пословицы. Скажите, как вы их понимаете. Спишите, поставьте, где нужно, вместо точек ь.

    1. Всякая вещь хороша на своём месте. 2. Умный товарищ – половина дороги. 3. Хороша помощь в нужное время. 4. Умную речь приятно слушать.

6.Спишите. Вместо точек напишите нужные слова.
1. Солнечный луч осветил верхушки деревьев. 2. Кирпич – хороший строительный материал. 3. Холодный душ полезен всем. 4. Лесной ландыш занесён в Красную книгу. 5. Морж – крупное северное морское животное. 6. Для черчения нужна тушь . 7. На уроках русского языка звучит русская речь . 8. В поле растёт золотистая рожь .

Слова для справок: морж, луч, душ, ландыш, тушь, рожь, кирпич, речь.

Тыква глазами известных художников

«Натюрморт с тыквой» выдержан в изысканной охристо-коричневой гамме. Весь рисунок подчинен этому цветовому решению — занавески, скатерть и овощи на столе. Изысканная белая узорная ваза соседствует с обыкновенным половником и луком в простой глиняной миске.

Все вроде бы положено на стол для приготовления пищи, но вместе с тем очень празднично.

А сама тыква — центр композиции — просто изумительна. Именно сюда падает яркий луч солнечного света, он создает изумительное свечение, которое оттеняет все вокруг.

И прозрачный стакан кажется более темным, и лук более прозаичным, а тыква — королева сюжета — возлежит не в центре, а сбоку справа, в все остальные предметы уравновешивают композицию.

Картина написана нежными и точными мазками, все насыщено неизъяснимой нежностью, и это умение придать чувственность простым предметам, выразить общий настрой и выделяет Паулу Модерзон-Беккер в ряду принзнанных художников начала ХХ века.

Январские задания 29.01.2020

https://lusinepetrosyan.home.blog/2020/01/15/%d0%b2%d0%be%d0%bb%d1%88%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d1%8b%d0%b5-%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%81%d0%ba%d0%b8/

 

Задание 2 Объясните значение следующих словосочетаний: составьте предложения
волшебные краски, настоящий художник, истратить зря, чудесные картины.

Волшебные краски — это необычные краски. Если ими нарисуешь что-то, то нарисованное становится живым.

Настоящий художник – это тот человек у которого большая фантазия и хорошее воображение и он все это рисует на бумаге.

Истратить зря – это значит тратить что-то в пустую.

Чудесные картины – это очень красивые картины.
Задание 3 Образуйте форму повелительного наклонения от следующих глаголов:
Нарисовать – нарисуй, Плыть – плыви, Смотреть – смотри, Слушать – слушай, Говорить – говори

Задание 4 Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения от следующих прилагательных:
Теплый – теплее – самый теплый, Красивый – красивее – самый красивый, Добрый – добрее – самый добрый, Новый – новее – самый новый

 

Ответьте на вопросы
Какие традиционные блюда вы знаете?
Назовите их.

Из закусок маринованные и солёные грибы, огурцы, помидоры, очень любят россияне квашеную капусту. Из супов щи, солянку, уху. Из каш гречневую, овсяную и пшенную.

Традиционная русская кухня

Ответьте на вопросы, и запишите их.

Какие закуски популярны в России?

Маринованные и солёные грибы, огурцы, помидоры и очень любят россияне квашеную капусту.
Какие супы любят россияне?

щи, солянку, уху.
Какие каши едят в России?

Гречневую, овсяную и пшенную.

 

Третьяковская галерея

Задание 2. Объясните значение следующих слов и выражений:
артель, стремление, коммерсант, живопись, демократическое искусство.

Артель – это объединение людей некоторых профессий.

Стремление – это желание и действия для достижения цели.

Коммерсант – это человек который занимается коммерцией.

Живопись – это рисование картин, на которых нарисована природа.

Демократическое искусство – это искусство которое понятно всем людям.

Задание 3 . Подготовьте рассказ на тему: «Музеи Вашей страны: история и современность».

В нашей стране есть музей, который называется “Национальный музей Еревана”. Там очень интересно и есть разнообразные археологические находки. В музее есть оружие древних воинов, статуи, древние украшения, древняя одежда, бивень мастодонта, кожаная туфля, которую обнаружили в пещере. Особенно мне понравилось кожаная туфля.

Моя волшебная сказка 18.12.2019

Жил был один мальчик. Его звали Артем. Он не любил Новый год и не верил в Деда Мороза. Приближался Новый год. Артем был дома и играл в компьютерные игры. Его мама готовила много еды для того, чтобы праздновать Новый год. Мальчик лег спать пораньше. Он заснул и увидел сны. Он видел всякое, но в один момент он увидел сон, в котором Дед мороз кладет подарок для него под елку. Он вскочил с кровати и побежал к елке, которую нарядила его мама. Он посмотрел под елку и увидел очень большой подарок. Артем открыл его и удивился когда увидел внутри то, что он всегда хотел — велосипед. Он очень обрадовался и побежал будить маму, чтобы показать свой подарок. С тех пор он верит в Деда Мороза и каждый Новый год он празднует и пишет письма Деду Морозу. Дед Мороз был рад, что Артему уже нравиться праздновать Новый год.

Домашняя работа 11.12.2019

Вставьте вместо точек подходящие по смыслу существительные

У Миши был новый портфель. 2. Вдали виднелся большой корабль. 3. Весь день шёл сильный дождь. 4. В школьном зале стоит старый рояль. 5. Школьный библиотекарь посоветовал мне прочитать эту книгу.

Слова для справок: рояль, библиотекарь, корабль, портфель, дождь.

 

А вы знали?

У древних римлян год начинался не с первого января, как у нас, а с первого марта, с приходом весны, с наступлением тёплых дней. А так как римляне постоянно вели войны с кемнибудь из своих ближних или дальних соседей, первый месяц посвящался римскому богу войны Марсу. Отсюда и название этого месяца – март. Название второго месяца – апрель – значит „открыватель”. Апрель открывает весну. Третий месяц – май – был назван по имени римской богини Майи; четвёртый – июнь – посвящён богине плодородия Юноне. Пятый месяц – июль – носил имя знаменитого римского полководца Юлия Цезаря; шестой – август – получил своё название в честь императора Августа. Сентябрь означал просто седьмой месяц. Ведь год начинался не с января, а с марта. Следующий месяц был назван октябрём, от латинского слова „october” – восьмой. Ноябрь – от латинского слова „november” – девятый, декабрь – от латинского „december” – десятый. Январь был посвящён богу Янусу. Год завершал месяц февраль.

Выпишите названия месяцев, составьте и запишите с ними словосочетания.

Март, Апрель, Май, Июнь, Июль, Август, Сентябрь, Октябрь, Ноябрь, Декабрь, Январь, Февраль.

Дождливый март. Теплый апрель. Праздничный май. Солнечный июнь. Жаркий июль. Ленивый август. Школьный сентябрь. Прохладный октябрь. Холодный ноябрь. Снежный декабрь. Холодный январь. Короткий февраль.

Домашняя работа 04.12.2019

  1. Дополните предложения словами из текста.

Мальчик гонял футбольный мяч с друзьями четыре часа. 2. Мяч покатился в сарай и притаился в темном уголке. 3. Незнакомый мальчик дома положил мяч на письменный стол рядом с часами-будильниками. 4. Тот, у кого живёт мяч, не учит уроки. 5. Мальчик из школы вернулся весёлый, с пятёрками в дневнике. 6. Зря будильник называл мяч бездельником и вредным.

 

  1. Найдите в тексте антонимы.

Хвалить — ругать,

Войти — выйти,

Проснуться — заснуть,

Слабый — сильный,

Светлый — темный,

Полезный — бесполезный,

Грустный – весёлый

 

  1. Составьте словосочетания с данными существительными.

Пример: будильник – мой новый будильник
Урок – понятный урок, дневник – старый дневник, друг – лучший друг, двойка – одна двойка, окно – разбитое окно, утро – ранее утро, соседка – милая соседка, школа – любимая школа, игра – веселая игра, двор – большой двор, мальчик – плохой мальчик, чтение – долгое чтение, стол – наш новый стол.