Թեման․Պարզ մեխանիզմներ:Լծակ:Լծակի կանոնը:Թեք հարթություն:Մեխանիզմի օգտակար գործողության գործակից:Ճախարակ:

1.Որո՞նք են պարզ մեխանիզմները

Այն մեխանիկական սարքերը, որոնք ծառայում են ուժերի մոդուլները կամ ուղղությունները փոխելու համար, կոչվում են մեխանիզմներ։ 

2.Ի՞նչ է լծակը:

Լծակը սովորաբար մի ձող է, որը կարող է պտտվել անշարժ հենարանի (առանցքի) շուրջը:

3.Ի՞նչն են անվանում ուժի բազուկ

Հենման կետից մինչև ուժի ազդման գիծ հեռավորությունը կոչվում է ուժի բազուկ:

4.Ճախարակի ինչ տեսակներ գիտենք:

Կա անշարժ ճախարակ, շարժական ճախարակ և բազմաճախարակ:

5.Ո՞ր ճախարակն է կոչվում անշարժ:

Եթե բեռը ճախարակի միջոցով բարձրացնելիս ճախարակի առանցքը մնում է անշարժ, ապա դա անշարժ ճախարակ է:

6.Ո՞ր ճախարակն է կոչվում շարժական:

Եթե բեռը ճախարակի միջոցով բարձրացնելիս ճախարակի առանցքը շարժվում է, ապա դա շարժական ճախարակ է:

7.Ի՞նչ նպատակով է օգտագործվում անշարժ ճախարակը:

Անշարժ ճախարակի միջոցով բեռը կարող ենք բարձրացնել վերև, բայց ուժի շահում չենք ունենում:

8.Ի՞նչ նպատակով է օգտագործվում շարժական ճախարակը:Այն օգտագործելիս ինչքան ենք շահում ուժի մեջ:

Շարժական ճախարակի միջոցով մենք ուժի մեջ շահում ենք 2 անգամ:

9.Ի՞նչ է բազմաճախարակը:Այն օգտագործելիս որքան ենք շահում ուժի մեջ:

Բազմաճախարակը կազմված է երեք անշարժ և երեք շարժական ճախարակներից: Այսպիսով մենք ուժի մեջ շահում ենք 6 անգամ:

10.Գծել անշարժ և շարժական ճախարակների սխեմաները:

Անշարժ ճախարակի սխեմա

Շարժական ճախարակի սխեմա

11.Ո՞ր աշխատանքն է կոչվում օգտակար

Այն աշխատանքը, որը բերում է արդյունքի և որի համար ստեղծված է տվյալ մեխանիզմը կոչվում է օգտակար:

12.Ո՞ր աշխատանքն է կոչվում լրիվ կամ ծախսված

Այն ամբողջ աշխատանքը, որը կատարված է մեխանիզմը գործածելու համար կոչվում է լրիվ կամ ծախսված:

13.Ինչո՞ւ լրիվ աշխատանքը միշտ մեծ է օգտակար աշխատանքից

Օգտակար աշխատանքը լրիվ աշխատանքի մի մասն է, որը մարդը կատարել է մեխանիզմների օգնությամբ: Լրիվը՝ ամբողջ կատարված աշխատանքն է:

14.Ո՞ր մեծությունն է կոչվում մեքենայի կամ մեխանիզմի օգտակար գործողության գործակից

Այն ֆիզիկական մեծությունը, որը ցույց է տալիս, թե օգտակար աշխատանքը լրիվ աշխատանքի որ մասն է, կոչվում է մեխանիզմի օգտակար գործողության գործակից (կրճատ՝ ՕԳԳ)։

15.Ձևակերպել մեխանիկայի <<ոսկե կանոնը>>

Մեխանիզմի օգնությամբ քանի անգամ շահում ենք ուժի մեջ, նույնքան անգամ կորցնում ենք ճանապարհի մեջ և հակառակը:

16.Հնարավո՞ր է արդյոք,որ ՕԳԳ-ն մեծ լինի 100%-ից

Ոչ, քանի որ A_օգ միշտ փոքր է A_լր-ից, ապա ՕԳԳ-ն միշտ փոքր է 1-ից կամ 100%-ից:

Սովորել. Է. Ղազարյանի դասագրքից՝ էջ 90-ից մինչև էջ 100

459, 461, 462

x-ի ցանկացած արժեքի դեպքում, բացի 0-ից ֆունկցիան կարող է լինել:

Պետք է ուղիղ գիծ ստացվի և անցնի 0 կետով:

I և III

y(-3)=-9

y(4)=12

y(1/2)=1,5

y(1,2)=3,6

y(-0,7)=-2,1

1) x=0,66

2) x=0,34

3) x=-2

y-ի արժեքը կմեծանա 3-ով:

May 17, Adverbs in English

Find the adjective in the first sentence and fill the gap with the adverb.

1. Joanne is happy. She smiles happily.
2. The boy is loud. He shouts loudly.
3. Her English is fluent. She speaks English fluently.
4. Our mum was angry. She spoke to us angrily.
5. My neighbour is a careless driver. He drives carelessly.
6. The painter is awful. He paints awfully.
7. Jim is a wonderful piano player. He plays the piano wonderfully.
8. This girl is very quiet. She often sneaks out of the house quietly.
9. She is a good dancer. She dances really well.
10. This exercise is simple. You simply have to put one word in each space.

Առաջադրանքներ՝

452, 453, 455, 456

ա) y=2x Այո, 2

բ) y=-3x Այո, -3

գ) y=0x Ոչ

դ) y=x Այո, 1

ե) y=-x Այո, -1

զ) y=2x+1 Ոչ

է) y=x² Այո, x

ը) y=1/x Ոչ

թ) y=-5x-2 Ոչ

բ)

գ)

ա) 6=k*3

6:3=2

k=2

բ) -8=k*2

-8:2=-4

k=-4

գ) -10=k*(-2)

-10:(-2)=5

k=5

դ) 4=k*(-1)

4:(-1)=-4

k=-4

ա) k=-1

բ) k=4

գ) k=2

դ) k=-2

Փառատոնային ընթերցանություն: Ընթերցում ենք «Հազարան հավքը» հեքիաթը:

Բլոգում վերլուծում ենք «Հազարան հավքը» ստեղծագործությունը:

Վերլուծում

Այս ստեղծագործությունը սովորեցնում է, որ պետք է ամեն ինչ ինքդ անես: Այս հեքիաթի համարյա թե ամեն բառ իր նշանակությունը ունի: Այս ստեղծագործութթյան մեջ շատ խորն է պետք մտնել, որպեսզի բոլոր նշանակությունները հասկանալ: Օրինակ երեք ճանապարհները՝ մեծը, միջինը և փոքրը: Մեծը ամենաապահով և անվտանգ ճանապարհն է, որով բոլորը կարող են անցնել: Միջինը ավելի վտանգավոր, բայց արկածային ճանապարհն է: Փոքր ճանապարհը դժվար է, վտանգավոր և հողածինների կարողություններից դուրս է անցնել այդ ճանապարհով, բացի քաջ և խիզախ Արեգից: Նաև ամեն աշխարհի դև և հրեշ իր նշանակությունը ունի: Օրինակ՝ Սև աշխարհից Սեւ դեւը պղծող, աղաւաղող չար ուժն է, ինչպէս աստուածաշնչեան օձը:

English in Mind, pages 75, read the text and do the exercises d, e, a, b, c on page 76

1. Of course I’d like to see that film. I read the text and it was really interesting for me. In Saturday or Sunday I will watch that film.

2. I think because he was interested in that history and for all people it will be interesting too. I think everyone could watch films where they teach how to survival in different situations.

too deep-չափազանց խորը

too dangerous-չափազանց վտանգավոր

too dark-չափազանց մութ

Բնութագրում ենք Նատրիումը:

1. Na
2. 11, +11
3. Ar(Na)=23
4. m_o=23*1,66*10^-27կգ=38,18*10^-27կգ=3,818*10^-23գ
5. 3 պարբերություն, I խումբ, գլխավոր ենթախումբ
6. (11p, 12n) 11 e
7. 3 շերտ` 2, 8, 1
8. Մետաղ է
9. ՕԱ՝ 0, +1
10. Իզոտոպները դրանք նույն ատոմի տարատեսակներն են, որոնք ունեն նույն միջուկի լիցքը, բայց տարբեր տարբեր հարաբերական ատոմային զանգվածների, այսինքն նույն էլեկտրոնների թիվ:

Առաջադրանքներ՝

1․Գտիր կապը թվերի միջև և լրացրու դատարկ պատուհանները:

(3;12),  (4;16),  (5;20),  (6;24)

Ամեն փակագծի միջի առաջին թիվը 4-ով բազմապատկելով ստացվում է երկրորդ թիվը:

2․Գտիր կապը թվերի միջև և լրացրու դատարկ պատուհանները:

(2;12),  (3;18),  (5;30),  (9;54)

Ամեն փակագծի միջի առաջին թիվը 6 անգամ փոքր է երկրորդ թվից:

3․Լրացրու աղյուսակը՝ օգտագործելով հետևյալ ուղիղ համեմատական կախվածությունը՝ y=5x 

4․Լրացրու աղյուսակը՝ օգտագործելով ուղիղ համեմատականության հետևյալ կախվածությունը՝ y=x/3

5․Լրացրու աղյուսակը՝ օգտագործելով հետևյալ ուղիղ համեմատական կախվածությունը՝ y=−5x 

6․y և x փոփոխականների կախվածությունը տրվում է y=kx բանաձևով: Որոշիր k գործակցի արժեքը, եթե y=−99-ի, երբ x=−11 

-99=k*-11

K=-99:-11

K=9

7․Պարզիր, թե արդյո՞ք M(0;0) կետը պատկանում է y=−2x ֆունկցիայի գրաֆիկին: 

0=-2x*0

0=0

Պատկանում է

8․Պատասխանիր ֆունկցիայի գրաֆիկի վերաբերյալ հարցերին:
 1 վանդակը =4 միավորի:

ա) Քանի՞ կմ անցած կլինի 28 րոպեում: 

28:4=7

10,5*4=42

 բ) Քանի՞ րոպեում անցած կլինի 36 կիլոմետրը: 

36:4=9

6*4=24

(продолжается)

Домашнее задание

Русский без границ», часть 2 (задание 2,3,4 стр. 147-148)