98, 101

LNMP

PN-5,3սմ, NM-4սմ, MP-4,3սմ

P=5,3+4+4,3=13,6սմ

17*2=34սմ

34-10=24սմ

P=24+34+17=75սմ

Աստվածաշնչյան առակներից ընտրում ենք երկու-երեք առակ, ընթերցում ենք և բլոգում գրում, թե

• Ինչի մասին է առակը,
• Ինչ է սովորեցնում,
• Ինչ նման առակների կամ այլ ստեղծագործությունների հետ կարող ենք համեմատել
• Ձայնագրում կամ տեսագրում ենք առակները:

Ինչ է սովորեցնում

Ես ընտրել եմ “Երկու տների առակը” և “Տաղանդների առակը”։ Երկու տների առակը սովորեցնում է, որ իմաստուն խոսքերը լսելը միայն բավարար չէ ամուր տուն կառուցելու համար, այլ պետք է իմաստուն խոսքերը նաև կատարել և այդ դեպքում տան հիմքը կլինի շատ ամուր։ Տաղանդների առակը սովորեցնում է, որ պետք է լինել աշխատասեր և չվախենալ։

Գործնական աշխատանք`նյութերի ֆիզիկական հատկությունների ուսումնասիրում
Գործնական  աշխատանք `Նյութերի հատկությունների ուսումնասիրում`
Ղեկավարվելով  հետևյալ  սխեմայով  բնութագրեք  հետևյալ  նյութերի` երկաթի,արծաթի,ոսկու, ջրի,կերակրի աղի,պղնձի,կավճի,ալյումինի,պղնձարջասպի , ածխաթթու գազի , շաքարի, էթիլ սպիրտի, քացախաթթվի, ացետոնի  ֆիզիկական հատկությունները  և  ֆիզիոլոգիական  ազդեցությունը  կենդանի   օրգանիզմների  վրա: Աղյուսակի սյունակում գրանցե՛ք տեղեկություն նյութի հոտի մասին: Ձեռքի թեթև շարժումով նյութի մակերեսից օդն ուղղեք ձեր կողմը և որոշե՛ք հոտ ունի՞արդյոք նյութը

Ացետոն

Պարզագույն, միևնույն ժամանակ կարևորագույն կետոններից մեկը՝ ացետոնը, առաջին անգամ հայտնաբերվել է 1595 թվականին գերմանացի գիտնական Անդրեաս Լիբիավուսի կողմից՝ կապարի ացետատի չոր թորման արդյունքում։ Սակայն ճիշտ պարզաբանել քիմիական հատկություները և դասակարգել հաջողվեց միայն 1832 թվականին Ժան-Բատիստ Դյումային և Յուստուս ֆոն Լիբիխին։ Մինչև 1914 թվականը ացետոնը ստանում էին փայտի կոկսացմամբ, սակայն մեծացած պահանջարքի պատճառով մշակվեցին ստացման նոր մեթոդներ։

Իր անվանումն ացետոնը ստացել է լատիներեն acetum (քացախ) բառից։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ ացետոնը հնում ստանում էին ացետատներից, որից հետո, ացետոնից ստանում էին սառցային քացախաթթու։

Просмотрите ролик , обсудите

1.Ответьте на вопросы
Кто из вас бывал в цирке и что там видели?

В цирке я видела представление, были клоуны, акробаты, фокусники и животные.
Что умеют делать на арене цирка разные артисты – люди и животные?

Они умеют делать трюки, фокусы, смешить и так далее.

2.Прочитайте текст

На арене цирка

Цирк – это тоже театр, но артисты в нём не только люди, но и животные. Люди играют свои роли, животные – свои. Чтобы животные стали актёрами, их надо учить. Обучают животных дрессировщики. Они дрессируют животных, то есть учат их исполнять номера. На арене цирка выступают медведи и собаки, кошки и львы, обезьяны и голуби, лошади, слоны и тигры. Медведи катаются на велосипедах, на машинах, танцуют, ходят на задних лапах. Собачки бегают и прыгают, кошки катаются на спинах собак, львы прыгают через огненный обруч .В цирке выступают и фокусники. Зрители никак не могут понять, как эти артисты делают свои фокусы. Весь мир видел фокусы знаменитых армянских фокусников Арутюна и Амаяка Акопянов. В антракте на арену цирка выбегают клоуны. Обычно клоунов бывает двое. Один из них – весёлый, другой – грустный. На них смешные широкие штаны с большими карманами, огромные ботинки. У них большой красный нос, на голове часто бывает парик. Клоуны спорят друг с другом, толкают друг друга, падают, шутят и смешат зрителей. Самым известным армянским клоуном был Леонид Енгибаров. Армянский цирк знают во многих странах мира.

3. Что вы можете добавить про армянский цирк? Напишите.

До 20 века цирк был одной из старейших форм игры, искусства мистицизма, наиболее распространенным типом средневекового армянского театра․ Самые старые из немногих литературных свидетельств относятся к V веку. Армянское средневековое цирковое искусство упоминается в более поздних источниках. В 1248 году рыцарь-крестоносец по имени Хуанвиль встретил паломников из Великой Армении на пути в Иерусалим. В средние века цирк был местом демонстрации силы и борьбы. Самый продолжительный жанр армянского древнего цирка — танец на струнах, дошедший до наших времен. В перетягивании каната был изображен чудотворный герой, посвященный святому Гарабеду, а его товарищ по играм клоун сыграл земного Парсавеля. Средневековый цирк возник в хождении по канату со своими смысловыми, эстетическими особенностями.

4. Переведите отрывок текста на армянский.

Каштанка
Молодая рыжая собака бегала взад и вперёд по улице. Иногда она останавливалась, поднимала то одну, то другую лапу и думала, как это она потерялась. Каштанка помнила, что по дороге она прыгала, забегала во дворы и бегала за собаками. Хозяин сердито кричал на неё, говорил, что она плохо себя ведёт.
Стало темно. Шёл крупный, пушистый снег. Никто не обращал на Каштанку внимания. Она села у какого-то подъезда и стала плакать. Ей было холодно и очень хотелось есть.

Երիտասարդ, շեկ շունը փողոցում ետ ու առաջ էր վազում։ Մեկ-մեկ կանգ էր առնում և բարձրացնում մեկ մի, մեկ մյուս թաթը և մտածում, թե ինչպես է ինքը կորել։ Կաշտանկան հասկանում էր, որ ինքը թռչկոտում էր ճանապարհին, մտնում էր բակեր և վազում էր շների հետևից։ Տերը բարկացած գոռում էր նրա վրա և ասում էր որ նա իրեն վատ է պահում։

Մթնեց։ Տեղում էր խոշոր, փափուկ ձյուն։ Ոչոք ուշադրություն չէր դարձնում Կաշտանկայի վրա։ Նա նստեց մի մուտքի մոտ և սկսեց լացել։ Նա մրսում էր և շատ էր ուզում ուտել։

Նախագիծ`Քիմիայի ուսումնասիրման ոլորտները

·  Արդիականությունը և նշանակությունը.Դիտարկելով հարցեր էկոլոգիայի, բժշկության, էներգետիկայի, արդյունաբերության կամ գյուղատնտեսության բնագավառից, մարդը հաճախ է բախվում քիմիային՝ նյութի կառուցվածքի ու փոխարկումների մասին գիտությանը:Առանց քիմիական գիտելիքների հնարավոր չէր լինի աշխարհի մասին գիտական պատկերացումներ ձևավորել, քանզի մարդուն շրջապատող նյութական աշխարհն անընդհատ ենթարկվում է փոփոխությունների, իսկ քիմիայի ուսումնասիրության առարկան հենց նյութն է, դրա փոխարկումը, հատկություններն ու կիրառումը: Քիմիան զբաղվում է մեզ շրջապատող նյութերի ուսումնասիրությամբ: Ինչի՞ց են կազմված նյութերը, ինչպե՞ս են միմյանց հետ փոխազդեցության մեջ մտնում՝ տարբեր տեսակի էներգիայի ազդեցությամբ, ինչպիսի՞ն է կենդանի օրգանիզմներում դրանց դերը:Քիմիան առնչվում է սննդի, գյուղատնտեսության, հրուշակեղենի, ֆոտոժապավենի, գործվածքների,, դեղամիջոցների, կենսական պրոցեսների հետ և ծառայում մարդու կենսամակարդակի բարձրացմանը: Քիմիայի իմացությունը մեծապես նպաստում է աշխարհայացքային գաղափարների ձևավորմանը և վճորոշ ազդեցություն ունի քավաքակրթության, գիտատեխնիկական առաջընթացի վրա:Մեզ շրջապատող կենցաղային իրերից սկսաց մինչև նորագույն տեխնոլոգիաներն  անհնար է պատկերացնել առանց համակարգված քիմիական գիտելիքների:Քիմիայի իմացությունը հնարավորություն է տալիս կանխել շրջակա աշխարհին սպառնացող վտանգները լուծել էկոլոգիական հիմնախնդիրներԱյս նախագծում սովորողները պետք է անրադառնան նաև քիմիայի զարգացումից առաջացած էկոլոգիական խնդիրներին,ճանաչեն վտանգավոր և թունավոր նյութերը իրենց շրջապատում,նրանց ազդեցությունը մարդու օրգանիզմի վրա,  կարողանան լուծել էկոլոգիական խնդիրներ:·                                            
                         Նպատակը՝    

1. 7-րդ դասարանի սովորողներին ծանոթացնել քիմիայի լաբորատորիայի,սարքերի,նյութերի հետ
2. Օգտակար և վտանգավոր նյութերը շրջակա միջավայրում,նրանց ազդեցությունը կենդանի օրգանիզմների  և շրջակա միջավայրի վրա,նրանց կիրառման բնագավառները :
3. Անվտանգության կանոնները քիմիական լաբորատորիայում,նյութերի անվտանգ օգտագործումը առօրյա կյանքում:Առաջին օգնությունը վտանգավոր նյութերի հետ աշխատելիս: Թունավոր, բռնկվող և պայթունավտանգ նյութեր:.
4. Քիմիայի զարգացման պատմությունը
5. Քիմիան որպես բնագիտական առարկա   

Ընթացքը. Սովորողները բաժանվում են խմբերի, ընտրում են թեմաները , ինքնուրույն աշխատում են,կատարում են սոցիոլոգիական հարցում:

Քիմիան և կոսմետոլոգիան

Կոսմետոլոգիայում քիմիան լայն կիրառում է ստացել։ Օրինակ՝ շրթներկի, մանիկյուռի, դիմափոշու, հակաքրտինքային միջոցի, թարթչաներկի, դիմաջրի և այլնի մեջ։ Դժվար է ժամանակակից կնոջ կյանքը պատկերացնել առանց կոսմետիկայի։ Բայց գնելուց առաջ պետք է ստուգել բաղադրությունը, որովհետև դրանցից շատերը պարունակում են թունավոր նյութեր, ծանր մետաղներ, որոնք վտանգավոր են առողջության համար։ Օրինակ կոսմետիկ նյութերը բերում են ատամի կարիեսի, մաշկի բորբոքումների, բծերի առաջացման, քարցկեղի առաջացման և այլն։

1. Ֆիզիկական մեծություններ են՝ բարձրությունը, զանգվածը, երկարությունը, արագությունը և այլն։
2. Չափել ֆիզիկական մեծությունը՝ նշանակում է այն համեմատել նույնատիպ մեծության հետ, որն ընդունված որպես միավոր։
3. Ջերմաչաթ, քանոն, չափագլան և այլն։
4. Բաժանումների գծիկները և որորշ գծիկների մոտ գրված թվերը միասին նարկայացնում են քանոնի սանդղակը։
5. Երկու հարևան գծիկների միջև հեռավորությունը կոչվում է սանղակի բաժման արժեք։
6. Չափիչ սարքի սանդղակի ամենամեծ արժեքը կոչվում է սարքի չափման սխալ։
7. Չափման սխալը կախված է բաժանման արժեքից։
8. Ուղղակի է կոչվում այն չափումը, որը կատարվում է չափիչ սարքի միջոցով։ Օրինակ՝ առարկայի երկարության չափումը չափաքանոնով։ Անուղղակի է կոչվում այն չափումը, երբ տվյալ մեծության արժեքը որոշվում է այլ մեծությունների ուղղակի չափման միջոցով։ Օրինակ՝ որոշել ուղղանկյան ծավալը նրա երկարության և լայնության ուղղակի չափման միջոցով։
9. Հնարավոր չէ։
10. 3 գ ։ Սանդղակի բաժանման արժեքը՝ մեկ վարկյան։
    Սարքի ցուցմունքը՝ 0
    4։ Սանղակի բաժանման արժեք՝ 1C
    Սաքրի ցուցմունք 18C
11. Բաժանման արժեքները՝ 1C 
    Ցուցմունքները՝ 36.6C, 24C
12. Երկարություն 6մ
    Լայնություն 4մ
    S= 24մ2
    
    

Ֆիզիկա

Ինքնաթիռ

Նավթը

Թռիչք

Ճոճանակի տատնվելը

Կապարի հալվելը

Տերևների սոսափյունը

Էլեկտրասալիկի տաքանալը

Աստղերի առկայծումը

Չափագլան

3.8 սմ

1մմ

1մմ

36սմ3

50սմ3

5սմ³

82-84

ա) 2a+5b+7a=9a+5b

բ) 2x+3y+10x=12x+3y

գ) 7a+b+3a+b=10a+2b

դ) a+7b+b+2a=3a+8b

ե) 2x+y+3x+y+4x=9x+2y

զ) a+2x+5x+2a+9x=3a+16x

ա) 12a+5b-4a=8a+5b

բ) 19x-24y+x=20x+24y

գ) 17x-4y+5x+4y=22x+8y

դ) 5a-2y+4a+2y=9a+4y

ե) 40x+15y-40x-16y=(-1x)

զ) 9a-3b+5a-7b-8a=6a+(-10b)

է) 2b-6y+b+5y-3b=(-1y)

ը) a+2x+a-13x-2a=(-11x)

ա) 1,1x-2,7y+0,8x-x+3y=0,9x+0,3y

բ) 27a-3,1b+9a+3,1a+0,4b-a=38,1a+2,7b

գ) 1/3x+2/5y-2x+1 1/4y=(-5/3x)+33/20

դ) 15a-4x-5,6a+2,3x+a=10,4a+(-1,7x)

ե) 67,1a-1/3b+1/5a+2b+2/5a-7b=69,8a-16/3b

զ) 1/4b-7x-3,2b+2 3/4x+b+0,6x=-1,95b+(-136/40)

է) xyx-2x²y+2x-3x=x(yx-2xy-x) ը) ba²-3a³+7aba+3a²-8a²b=a²(-3a+3)