1.Ответьте на вопросы.

О каком доме говорят, что это тёплый домашний очаг?

О родном доме.
Любите ли вы рассказывать дома о своих делах, об учёбе?

Да.
Расскажите о ваших семейных традициях.

На Пасху мы с мамой печем куличики. Мы готовим их за день до празника. В куличики мы добавляем изюм или сухофрукты.

Что вы знаете о ваших дедушках, бабушках? Расскажите.

Я расскажу про моего дедушку. Его зовут Габриел Самсонович Хачатрян. Он был профессором кафедры биохимии в медицинском институте. Он выдающийся биохимик. Был в армии во время второй мировой войны.  Он написал две монографии, и учебник по биохимии на армянском.

2. Прочитайте текст.

Куда бежит ребёнок, если он испугался, если чему-то обрадовался?
Куда спешат взрослые после работы? Домой, конечно, домой!
Дом – это не просто квартира с удобной кухней и коврами.
Дом – это то место, где тебя любят и понимают. И как хорошо, если в доме часто говорят волшебные слова “спасибо”, “пожалуйста”, “давай я тебе помогу”.
Особенно тепло и уютно в доме, где все помнят и знают, что любят
дедушка и бабушка, мама и папа, где есть свои семейные праздники и традиции, где все уважают друг друга.

3. Напишите сочинение на тему: “Тепло домашнего очага.”

Я очень люблю свой дом. Здесь всегда тепло и уютно. Дома у меня всегда хорошее настроение и всегда есть чем заняться. Например, почитать книгу, поиграть с домашними животными, порисовать. Я люблю когда все дома, у нас дружная семья.

4. Прочитайте пословицы и поговорки и объясните их.

1. Не прячь свои неудачи от родителей. Нужно быть честным. 2. В хорошей семье хорошие дети растут. Дети берут пример со своих родителей. 3.
   В дружной семье и в холод тепло. Даже в плохие времена все в семье хорошо. 4. Вся семья вместе – так и душа на месте. Когда все рядом хорошее настроение. 5. Где любовь и совет – там и горя нет. В любящей семье нет проблем. 6. В своём доме и стены помогают. Когда человек у себя дома, он легче справляется с проблемами.

5. Раскройте скобки

1.Откуда мы всё берем?«Посуда»:Суп наливаю из кастрюли (кастрюя). Суп ем из тарелки (тарелка).Мясо беру из сковородки (сковородка). Молоко пью из чашки (чашка).Чай наливаю из чайника (чайник). Косточки вынимаю из вишни (вишня).

2. Что из чего сделано?
Чашка фарфоровая. Она сделана из фарфора.
Стакан пластмассовый. Он сделан из плассмассы (пластмасса).
Тарелка бумажная. Она сделана бумаги (бумага).
Рюмка стеклянная. Она сделана из стекла (стекло).
Каша рисовая. Она сделана из риса (рис).
Сыр делают из молока (молоко).
Хлеб делают из муки (мука).
Компот варят из фруктов (фрукты).
Суп готовят из овощей (овощи).

3. Для чего это нужно?
Сахарница …… нужна для сахара
Кастрюля – нужна для готовки

Тарелка – нужна, что бы есть из нее еду
Чашка – нужна, что бы пить из нее жидкости

6. Составьте предложения

Отец, любить спорить, друзья, политика.

Отец любит спорить про политику.
Студент, разговаривать, кондуктор, автобус.

Студент разговаривает с кондуктором автобуса.
Алина Сергеевна, работать, школа, дети, учитель.

Алина Сергеевна работает в школе учителем для детей.
Сестра, мечтать познакомиться, певица Вера Брежнева.

Сестра мечтает познакомится с певицей Верой Брежневой.
Он, сын, интересоваться, музыка.

Мой сын интересуется музыкой.
Я, ездить, Новосибирск, мама, папа.

Я ездил в Новосибирск с мамой и папой.

Տնային աշխատանք 57, 59

ա) 10a

գ․-10

բ) 15a²b

գ․-15

գ) 127b³c⁴

գ․-127

դ) a

գ․-1

ե) ce

գ․- -1

զ) (-8) e⁴k⁷

գ․- (-8)

է) (-16) k²p

գ․-(-16)

ը) 20p²x⁵

գ․-20

թ) –x³y²

գ․-1

ժ) ½ ac

գ․-1/2

ա) (-2) b3=-6b

բ) 4a8=32a

գ) (-2) bb²4=-8b³

դ) 3a²a³8=24a⁵

ե) px²(-1) p³x⁶=-1p⁴x⁸

զ) 16x⁴y³3x²y=48x⁶y⁴

է) (-3) b³c²b⁴(-4)=12b⁷c²

ը) 3e²k³(-4) ek² 3*-4=-12e³k⁵

Թեման.Ֆիզիկայի ուսումնասիրման առարկան:Ֆիզիկական երևույթներ:Դիտումներ և փորձեր:

Լաբորատորիայում.մի շարք փորձեր«ֆիզիկական երևույթներ»,փորձ,դիտում հասկացողությունների ներմուծման նպատակով

Քննարկվող հարցեր

1.Ի՞նչ է բնությունը

Բնությունը դա մեզ շրջապատող միջավայրն է։

2.Ի՞նչ է բնության երևույթը

Բնության երևույթը դա մեզ շրջապատող բոլոր գործողություններն են։

3. Ի՞նչ է նշանակում «ֆիզիկա» բառը

Ֆիզիկա բառը առաջացել է հունարեն բառից։ Դա «ֆյուզիս» բառն է և այն նշանակում է բնություն։

5.Ի՞նչ է ուսումնասիրում ֆիզիկան

Ֆիզիկան ուսումնասիրում է բնությունը և օրենքները։

6.Բերել ֆիզիկական երևույթների օրինակներ

Վազք, հոսանք, շարժում, գրքի թերթելը և այլն։

7.Թվարկել ֆիզիկական երևույթների տեսակները

Ջերմային, լուսային, մագնիսական, մեխանիկական, էլեկտրական, ատոմային, միջուկային։

8.Ի՞նչ է ֆիզիկական մարմինը:Բերեք օրինակներ

Մեզ շրջապատող յուրաքանչյուր առարկան անվանում են ֆիզիկական մարմին կամ մարմին։

Ֆիզիկական մարմնի օրինակներ են՝ ափսեն, կահույքը, հեռուստացույցը, հագուստը, գիրքը և այլն։

9.Ի՞նչ է նյութը:Բերեք օրինակներ:

Ֆիզիկական մարմինը կազմված է նյութերից։ Օրինակ՝ երկաթը, օդը, փայտը, պլասմասը և այլն։

10.Ի՞նչ է մատերիան

Այն ամենինչը ինչ գոյություն ունի տիեզերքում կոչվում է մատերիա։

11.Ինչպե՞ս ենք գիտելիքներ ձեռք բերում բնության երևույթների մասին

Գիտելիքներ ենք ձեռք բերում փորձերով և դիտումներով։

12.Ի՞նչ է փորձը և ինչով է այն տարբերվում դիտումից

Մենք դիտելով որևէ նյութ ինֆորմացիա ենք ստանում։ Իսկ այդ ինֆորմացիան ստուգելու համար փորձ ենք անում։

13.Ի՞նչ է վարկածը

Ինչ-որ խնդրի գիտական ենթադրություն, որը դեռ փորձնական կամ փաստացի ապացույց պետք է ունենա:

14.Ի՞նչ է օրենքը

Օրենք նշանակում է կանոն։

15.Ի՞նչ է  ֆիզիկական տեսությունը

Տեսական ֆիզիկան ֆիզիկայի մի ճյուղ է, որն օգտագործում է մոդելները և աբստրակցիան հիմնավորելու, բացատրելու և կանխագուշակելու բնական երևույթները։

16.Ո՞րն է ֆիզիկայի հիմնական խնդիրը

Ֆիզիկայի հիմնական խնդիրը շրջակա աշխարհը և այնտեղ տեղի ունեցող երևույթները բացատրելն է։

Սովորել Է.Ղազարյանի դասագրքից էջ 5 -ից մինչև էջ 12: «ֆիզիկոսների մասին:Հայ ֆիզիկոսներ»՝Էջ 8-ից 10-ում ,ընտրել որևէ ֆիզիկոսի և նրա մասին հետաքրքիր փաստեր հավաքել, պատրաստեք նյութ դրեք բլոգում:

Գալիլեո Գալիլեյ

Գալիլեո Գալիլեյը իտալացի փիլիսոփա է, մաթեմատիկոս, ֆիզիկոս, աստղագետ, ով բացառիկ ազդեցություն է ունեցել իր ժամանակի գիտության վրա:

Առաջինն է եղել, ով հեռադիտակ է օգտագործել գիտական բացահայտումների համար, որոնցից դարձան Յուպիտերի արբանյակները:

Նա փորձարարական գիտության հիմնադիրն է:

Գալիլեո Գալիլեյը ծնվել է փետրվարի 15-ին 1564թ-ին, Պիզա, Տոսկանա, Իտալիա։ Մահացել է հունվարի 8-ին 1642թ-ին, Արչետրի, Ֆլորենցիա, Իտալիայում։

Պիզայի համալսարանում նա սովորել է բժշկություն և մաթեմատիկա, բայց նա հնարավորություն չի ունեցել ավարտել ուսումը, քանի որ նրա ընտանիքը բավարար գումար չի ունեցել հաջորդ վճարման համար:

Գիտական ​​գործունեությունից բացի, Գալիլեոն սիրում էր պոեզիա:

Իր գրքերի համար, որոնցում Գալիլեոն պնդում էր, որ Երկիրը պտտվում է Արեգակի շուրջ, գիտնականը դատվում է ինկվիզիցիայի կողմից:

Պաշտոնապես Վատիկանը սխալ է ճանաչել իր գաղափարների համար Գալիլեոյի հետապնդումը որպես սխալ միայն 1992 թվականին:

Տեսանյութերի, ձայնանյութերի պատրաստում ցանկացած թեմայով, տարբերակներ.

• Իսկ դու գիտեի՞ր…
• Սա էլ իմացիր
• Ընթերցում եմ
• այլ

Արևի մոտ

Մի որբ երեխա՝ ցնցոտիներ հագած` կուչ էր եկել հարուստ տների պատերի տակ: Մեջքը հենել էր մի հարուստ տան պատին և մեկնել էր ձեռքը դեպի մարդիկ: Նոր էր բացվել գարունը, մոտակա սարերը կանաչին էին տալիս, և գարնան անուշ արևը բարի աչքերով էր նայում ամենքին: Մայթերով անցուդարձ էին անում մարդիկ, և ոչ մի մարդ չէր նայում, չէր ուզում նայել խեղճ ու որբ երեխային: Երբ արևը կամաց-կամաց թեքվում էր մոտավոր կանաչ սարերի հետևը, սկսեց փչել մի ցուրտ քամի, և երեխան դողում էր՝ խե՜ղճ ու անտուն:

-Ախ, կարմիր արև, բարի՜ արև, դու էիր միայն ինձ տաքացնում, հիմա ո՞ւր ես գնում, թողնում ես ինձ մենակ՝ այս ցրտին ու խավարին. ես մայր չունեմ. ես տուն չունեմ, ու՞ր գնամ, ու՞մ մոտ գնամ… Վեր առ, տար ինձ քեզ հետ, անու՜շ արև…

Լալիս էր երեխան լուռ ու մունջ, և արցունքները գլոր-գլոր սահում էին նրա գունատ երեսից: Իսկ մարդիկ տուն էին դառնում, և ոչ ոք չէր լսում ու տեսնում նրան, ոչ ոք չէր ուզում լսել ու տեսնել նրան…

Արևը սահեց անցավ սարի մյուս կողմը և էլ չերևաց:

-Բարի՜ արև, ես գիտեմ, դու գնացիր քո մոր մոտ… Ես գիտեմ, ձեր տունը ա՜յս սարի հետևն է, ես կգամ, կգամ քեզ մոտ, հիմա, հիմա…

Եվ խեղճ երեխան դողալով՝ հարուստ տների պատերը բռնելով, գնա՜ց, գնա՜ց, քաղաքից դուրս ելավ: Հասավ մոտավոր սարին. դժվար էր վերելքը, քարեր ու քարեր, ոտքը դիպչում էր քարերին, խիստ ցավում. բայց նա ուշադրություն չդարձնելով բարձրանում էր անընդհատ:

Մութն իջավ և կանաչ սարը սևերով ծածկվեց: Սարի գլխին փայլփլում էին աստղերը՝ կանչող, գուրգուրող ճրագների պես: Փչում էր սառը, խիստ քամին, որ ձորերի մեջ ու քարափների գլխին վայում էր. երբեմն թռչում էին սև գիշերահավերը, որոնք որսի էին դուրս եկել: Երեխան անվախ ու հաստատուն քայլերով գնում էր վերև, բա՜րձր, միշտ բա՜րձր. և հանկարծ լսեց շների հաչոց, մի քիչ հետո էլ լսեց մի ձայն խավարի միջից.

-Ո՞վ ես, ու՞ր ես գնում:

-Ճամփորդ տղա եմ, արևի մոտ եմ գնում, ասա, ո՞ւր է արևի տունը, հեռու՞ է, թե՞ մոտիկ:

Ճրագը ձեռքին մոտ եկավ մի մարդ և քնքուշ ձայնով ասաց.

-Դու հոգնած կլինես, քաղցած ու ծարավ, գնանք ինձ մոտ: Ի՜նչ անգութ են քո հայրն ու մայրը, որ այս մթանը քեզ ցրտի ու քամու բերանն են ձգել:

-Ես հայր ու մայր չունեմ, ես որբ եմ ու անտեր…

-Գնանք, տղաս, գնանք ինձ մոտ, – ասաց բարի անծանոթը և երեխայի ձեռքից բռնելով՝ տուն տարավ:

Նրա տունը մի խեղճ խրճիթ էր. օջախի շուրջը նստած էին բարի մարդու կինն ու երեխք փոքր երեխաները: Նրա խրճիթին կից մի մեծ բակում որոճում էին ոչխարները: Նա հովիվ էր, սարի հովիվ:

-Սիրելի երեխաներս, ձեզ եղբայր եմ բերել, թող չլինեք երեք եղբայր, լինեք չորս: Երեքին հաց տվող ձեռքը չորսին էլ կտա: Սիրեցեք իրար. եկեք համբուրեցեք ձեր նոր եղբորը:

Ամենից առաջ հովվի կինը գրկեց երեխային և մոր պես ջերմ-ջերմ համբուրեց. հետո երեխաները եկան և եղբոր պես համբուրեցին նրան: Երեխան ուրախությունից լաց էր լինում և նորից լալիս: Հետո սեղան նստեցին` ուրախ, զվարթ: Մայրը նրանց համար անկողին շինեց և ամենքին քնեցրեց իր կողքին: Երեխան շա՜տ էր հոգնած. իսկույն աչքերը փակեց ու անո՜ւշ-անո՜ւշ քնեց:

Երազի մեջ ուրախ ժպտում էր երեխան, ասես ինքն արևի մոտ է արդեն, գրկել է նրան ամուր ու պառկել է նրա գրկում տաք ու երջանիկ: Մեկ էլ սրտի հրճվանքից վեր թռավ և տեսավ, որ արևի փոխարեն գրկել է իր նոր եղբայրներին և ամուր բռնել է մոր ձեռքը: Եվ նա տեսավ, որ արևը հենց այս տան մեջ է, որ ինքը հենց արևի գրկում է…

• Բլոգումդ գրիր պատմվածքից ստացած տպավորություններիդ մասին:

Այս պատմությունը շատ հուզիչ է։ Շատ ուրախ եմ, որ կան այդպիսի մարդիկ, որոնք չնայած դժվարությունների օգնում են կարիք ունեցողներին։

• Բնութագրիր ներկայացված մարդկանց երկու աշխարհները:

Մարդիկ լինում են հարուստ ու աղքատ և հաճախ է լինում, որ հարուստ մարդիկ դառնում են անսիրտ։ Բայց կարող է լինել և հակառակը։

• Գտիր քեզ համար անծանոթ ու անհասկանալի բառերի բացատրությունները:

Որոճել- կերածը բերանը ետ բերելով կրկին ծամելով մանրացնել ու կուլ տալ

Անգութ- անխիղճ, անխղճմտանք, անագորույն, անողորմ, անողոք

• Կան ստեղծագործություններ կամ հերոսներ, որոնց հիշեցիր ու նմանեցրիր այս պատմվածքին ու կերպարներին:

Ինձ բարի մարդը, որը վերցրեց տղային իր տուն հիշեցրեց նույնպես մի մարդու «Առանց ընտանիքի» գրքից, որը Վիտալիսի մահից հետո իր մոտ վերցրեց Ռեմիին։

Ինչպես օգտվել WordPress-ից

Ինչպես նկար տեղադրել

Նաև կարելի է ուրիշ տարբերակով նկարներ տեղադրել

Ինչպես գրել

Ինչպես բաժին ընտրել

Ինչպես նոր բաժին դնել

Ինչպես տեղադրել բլոգ գրվածը

Ինչպես տեսանյութ և ռադիոնյութ դնել

Ինչպես բաժանորդագրվել ուրիշի բլոգին

Ответить в блогах на вопросы:

1. Что такое красота?

Я считаю, что красота, это внешность и душа. А также красотой является природное явление.

• Какая бывает красота?

Внутренняя и Внешняя.

• Совместима ли внешняя красота с внутренней?

Совместима, но не у всех это получается.

• Какие интересные цитаты и высказывания о красоте вам известны?

Красота требует жертв.

Красота спасает мир.

Истинная красота заключается все-таки в чистоте сердца.

Красивым кажется все, на что смотришь с любовью.

Поисковая работа:

1. Какие критерии красоты были в разные эпохи у разных народов?

Идеал красоты Древнего Египта 

Стройная и грациозная женщина, близкая к нашему, современному пониманию идеала красоты. Тонкие черты лица с полными губами и огромными миндалевидными глазами, форма которых подчеркивалась специальными контурами. Чтобы расширить зрачки и придать блеск глазам, в них капали сок из растения “сонная одурь”! 

Идеал красоты Древней Греции 

Именно в Древней Греции сформировались основные канонические основы красоты.Тело должно было иметь мягкие и округлые формы. Эталоном красивого тела у греков стала скульптура Афродиты (Венеры). Эта красота выражалась в цифрах: рост 164 см, окружность груди 86 см, талии — 69 см, бедер — 93 см.

• К каким приёмам прибегали во все времена, чтобы стать красивее?

В Китае Полоской материи девочкам привязывали к ступне все пальцы ноги, кроме большого, и заставляли ходить в обуви малого размера, отчего ступни значительно деформировались, иногда лишая возможности ходить в будущем. Такие ноги традиционно назывались «золотыми лотосами». 

Корсет считается одним из самых древних предметов гардероба, дошедших до наших дней. Чуть позже, веке в XIII, в Европе появляется бандаж — широкий пояс, который теперь уже носили только женщины. Женщины должны были иметь большую грудь, тонкую, осиную талию и широкие бедра. Тогда-то и пришел на помощь широкий утягивающий пояс, который некоторые женщины шнуровали так туго, что это приводило к нарушению циркуляции крови в организме. Женщины в прямом смысле повально падали в обмороки, и никто этому не удивлялся. 

• Выберите на свой вкус самые красивые и нестандартные лица, поместите фото в блог. Напишите о том, почему эти лица для вас интересны и что в них необычное.

Эта девушка очень необычная. Она темнокожая и необычное в ней то что у нее белые волосы и голубые глаза. Так же у нее очень красивые веснушки. Она очень красивая.

• Художники не раз прибегали к портретам, чтобы запечатлеть на них человеческую красоту. Так появились такие картины как ,,Девушка с жемчужиной сережкой,, , ,,Дама с горностаем,, , ,,Портрет Галы,, , ,, Незнакомка,, … Найдите и вы подобные портреты и подготовьте о них сообщения, желательно в виде аудиофайлов.