1. Գրում ենք տեղեկություններ Չարենցի կյանքի մասին ու ընթերցում այն:

Չարենցը ծնվել է 1897 թվականին, Կարսում։ Նրա ծնողներն են գորգավաճառ Աբգար Սողոմոնյանը և Թեկղի Միրզայանը։ Սողոմոնյանների ընտանիքում մեծանում էին չորս տղա և երեք աղջիկ։ Ապագա բանաստեղծը հետևողական կրթություն չի ստացել։ 1908-1912 թվականներին սովորել է Կարսի ռեալական ուսումնարանում և հեռացվել՝ ուսման վարձը վճարել չկարողանալու պատճառով։ 1912 թվականին Թիֆլիսի «Պատանի» ալմանախում լույս է տեսել նրա «Ծաղիկները հեզ թեքվում են քամու օրորի տակին» տողով սկսվող առաջին բանաստեղծությունը: 1914 թվականին լույս տեսավ նրա բանաստեղծությունների առաջին գիրքը՝ «Երեք երգ տխրադալուկ աղջկան»։

3. Հասարակագիտական ստուգատես:«Ընտանեկան խոշորացույց» նախագիծ:

Ես ընտրել եմ հումորային սերիալ, որի անունն է «Ֆուլ Հաուս Սերիա 1»։ 

Աղջիկ կպցնել, մեգա էժան, շոփինգ, Ֆուլ Հաուս, տառական, խոսքի, լամպոչկա, տատու, բայղուշ, արա՜, ջոգել, այսբերգ, պլասմաս, գազի ուտեչկա։

4. Ընթերցում ենք Եղիշե Չարենցի«Հայրենիքում», Վահան Տերյանի «Կարծես թե դարձել եմ ես տուն», Նաիրի Զարյանի «Հայրենի տուն», Սմբատ Շահազիզի «Երազ» ստեղծագործություններն ու բլոգում «Տան կարոտը բանաստեղծություններում» վերնագրի տակ համեմատում ենք դրանք իրար հետ, գտնում եղած նմանություններն ու տարբերությունները:

«Եղիշե Չարենց» Հայրենիքում

Ձյունապատ լեռներ ու կապույտ լճեր։
Երկինքներ, որպես երազներ հոգու։
Երկինքներ, որպես մանկական աչեր։
Մենակ էի ես։ Ինձ հետ էիր դու։

Երբ լսում էի մրմունջը լճի
Ու նայում էի թափանցիկ հեռուն —
Զարթնում էր իմ մեջ քո սուրբ անուրջի
Կորուստը այն հին, աստղայի՜ն, անհո՜ւն։

Կանչում էր, կանչում ձյունոտ լեռներում
Մեկը կարոտի իրիկնամուտին։
Իսկ գիշերն իջնում, ծածկում էր հեռուն
Խառնելով հոգիս աստղային մութին․․․

«Վահան Տերյան» Կարծես թե դարձել եմ ես տուն

Կարծես թե դարձել եմ ես տուն,
Բոլորն առաջվանն է կրկին.
Նորից դու հին տեղը նստում,
Շարժում ես իլիկը մեր հին,

Մանում ու հեքիաթ ես ասում,
Մանում ես անվերջ ու արագ:
Սիրում եմ պարզկա քո լեզուն,
Ձեռներըդ մաշված ու բարակ:

Նայում եմ, մինչև որ անզոր
Գըլուխըս ծնկիդ է թեքվում.
Նորից ես մանուկ եմ այսօր,
Դրախտ է նորից իմ հոգում:

Արևը հանգչում է հեռվում,
Գետից բարձրանում է մշուշ,
Հեքիաթըդ անվերջ օրորում,
Ւլիկըդ խոսում է անուշ…

Նաիրի Զարյանի «Հայրենի տուն»

Այս գիշեր տեսա մի անուշ երազ.
Ես իմ հայրենի տունն էի նորոգում,
Մանկության երկինքն էր բացվել վրաս,
Եվ արշալույսներ կային իմ հոգում։
Այնտեղ էր մայրս, հայացքը պայծառ,
Մայրենի լեզվով խոսում էր առուն,
Խշշում էր բակում հինավուրց մի ծառ…
Այնպես ծանո՜թ էր և այնպես գարո՜ւն…
Երդիկից կաթած շողն արեգական
Թվում էր հոգուս ոսկյա բանալի,
Արևն էր նայում աչքով մայրական,
Եվ քաղցր էր աշխարհն ու հասկանալի…

Սմբատ Շահազիզի «Երազ»

Ես լսեցի մի անուշ ձայն,-
Իմ ծերացած մօր մօտ էր,-
Փայլեց նշոյլ ուրախութեան,
Բայց ափսո՜ս, որ երազ էր:

Կարկաչահոս աղբիւրն այնտեղ
Թաւալում էր մարգարիտ, —
Նա յստակ էր, որպէս բիւրեղ,
Այն երազ էր ցնորամիտ:

Եւ մեղեդին տխուր, մայրենի
Յիշեց մանկութեան օրեր.
Մօրս համբոյրն ես զգացի,
Ա՜խ, ափսո՜ս, որ երազ էր:

Կըրծքին սեղմեց կարօտագին,
Աչքըս սրբեց -շատ թաց էր,-
Բայց արտասուքս գնում էին…
Ա՜խ, այդ ինչո՞ւ երազ էր…

Բոլոր բանաստեղծություններում կարոտ է հայրենիքին, հայրենի տան, մոր, լեզվի հանդեպ։

5. Գործնական քերականություն (այս շաբաթ` 112-117)
6. Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի´ր մեկական բառերով:

Բարի լուր (ավետիս) բերող – լրաբեր, արագ ընթացող — արագընթաց, բաժակը ձեռքին արտասանվող ճառ — կենաց, վեպ գրող — վիպագիր, բառարան գրող — բառարանագիր, ար­տասահմանում ապրող — արտասահմանցի:

113. Երկու հետևություններից ո՞րն ես ճիշտ հա­մարում: Պատասխանդ պատճառաբանի´ր:

Կոշիկի եվրոպական հայտնի մի ֆիրմա իր աշխատակիցներից երկուսին Աֆրիկա ուղարկեց, որ պարզի, թե իր կոշիկներն այնտեղ կարո՞ղ Է վաճառել: Շուտով գործուղվածներից մեկը հայտնեց. «Կոշիկ արտահանելու ոչ մի հեռանկար չկա. այստեղ բոլորը բոբիկ են քայլում»: Մյուսը դրությունն այլ կերպ գնահատեց. «Հեռանկարները հիանալի են. բոլորը բոբիկ են քայլում»:

Ես ճիշտ եմ համարում երկրորդ հետևությունը, որովհետև եթե նրանք բոբիկ են ուրեմն կգնեն կոշիկներ։

114. Տրված արմատների կրկնությամբ բառե´ր կազմիր: Բառերի մեջ այդ արմատների գրությանն ուշադրությո´ւն դարձրու (փորձի´ր բացատրել ՝ ինչո՞ւ ը-ն չի գրվում):

Օրինակ՝ ճըռ – ճռճռալ, ճռճռոց:

Գոռ — գռմռոց(ո-ն սղվել է), մըռ – մռմռոց(ը-ն սղվել է), հըռ — հռհռոց(ը-ն սղվել է), չըռ — չռչռոց(ը-ն սղվել է), կըռ — կռկռոց(ը-ն սղվել է), դըռ — դռդռոց(ը-ն սղվել է):

115. Յուրարանչյուր բառակապակցության իմսատը տրված բառերից մեկո´վ արտահայտիր:

Բազմություն, մարդկություն, ազգ, ժողովուրդ:

Պետություն

Մի երկրում ապրող մարդիկ, հավաքված մարդիկ, ամբողջ աշխարհում ապրող մարդիկ, նույն ազգությանը պատկանող բոլոր մարդիկ:

Բնակիչներ, ամբոխ, բնակչություն, ցեղ։

116. Փակագծում դրված բաոերը գրի´ր համապա­տասխան ձևով:

Օրինակ՝ Դեպքի վայրում հավաքված ամբոխն (աղմկել): — Դեպքի վայրում հավաքված ամբոխն աղմկում էր:
Կռունկների երամը (թռչել) — Կռունկների երամը թռչում էր:

Զորքը (տեղավորվել) դաշտում — Զորքը տեղավորվել էր դաշտում:
Ժողովուրդը (լսել) հռետորին — Ժողովուրդը լսում էր հռետորին:

Հրապարակում հավաքված բազմությունը ինչ-որ բանի (սպասել) — Հրապարակում հավաքված բազմությունը ինչ-որ բանի էր սպասում:

Ավագանին (ողջունել) օտարականին – Ավագանին ողջունում էր օտարականին:

Հոտն (իջնել) սարից – Հոտն իջնում էր սարից:

Ժողովուրդը գոհ (լինել) այդ որոշումից — Ժողովուրդը գոհ էր լինում այդ որոշումից:

117. Նախադասություններն ընդարձակի´ր:

Փորձենք: Եկեք փորձենք հաղթել մրցույթում։

Պատմեն: Ես շատ կուզենայի, որ մայրիկները մեզ ամեն գիշեր հեքիաթ պատմեն։

Կլսեն: Ուսուցիչները կլսեն ծնողների խնդրանքը։

Կընտրեք: Մայրիկի ծնունդին կընտրեք լավ նվեր։

Դարձավ: Փոքրիկ տղան դարձավ հերոս։

Փորձ.Չօգտագործելով կողմնացույց փորձիր որոշիր . ԵՐԿՐԻ ՄԱԳՆԻՍԱԿԱՆ ԲԵՎԵՌՆԵՐԸ

ԵՐԿՐԻ ՄԱԳՆԻՍԱԿԱՆ ԲԵՎԵՌՆԵՐԻ ՈՐՈՇՈՒՄԸ
Աշխատանքի նպատակը՝ որոշել Երկրի մագնիսական բեւեռների ուղղությունը:
Անհրաժեշտ սարքեր՝ ջրով լի թաս, ասեղ, խցան, հայտնի բեւեռներով մագնիս:
1. Թասը լցրե՛ք ջրով, խցանը գցե՛ք ջրի մեջ եւ դրե՛ք հորիզոնական սե- ղանի վրա:
2. Ասեղը հպե՛ք մագնիսին այնքան, մինչեւ մագնիսանա: Այնուհետեւ, փոխազդեցության մեջ դնելով մագնիսի հետ՝ որոշե՛ք ասեղի հյու- սիսային եւ հարավային բեւեռները: Հիշե՛ք, որ մագնիսների նույնանուն բեւեռներն իրար վանում են, տարանունները՝ ձգում:
3. Մագնիսը հեռացնելով՝ ասեղը զգուշորեն տեղադրե՛ք խցանի վրա: Պտտվելով` նա կկանգնի որոշակի դիրքում: Այդ դիրքում ասեղի հյուսիսային մագնիսական բեւեռին համապատասխանող ծայրը ցույց կտա Երկրի հյուսիսային աշխարհագրական բեւեռի ուղղությունը: Այդտեղ է գտնվում Երկրի հարավային մագնիսական բեւեռը: Ասեղի հակառակ ծայրն ուղղված կլինի դեպի Երկրի հյուսիսային մագնիսական բեւեռը, որը գտնվում է հարավային աշխարհագրական բեւեռում:
4. Որոշելով Երկրի հյուսիս-հարավ ուղղությունը` կարելի է գտնել նաեւ հորիզոնի մնացած կողմերը: Եթե դեմքով կանգնենք դեպի հյուսիս, ապա բացված աջ ձեռքը ցույց կտա արեւելք, իսկ ձախը՝ արեւմուտք:

Հարցեր.
1*Ի՞նչ է վառելանյութի ջերմարար ունակությունը:

Այրման ժամանակ անջատվող ջերմությունը։
2*Ինչո՞ւ է կայծակին միշտ ուղեկցում որոտ:

Կայծակին միշտ ուղեկցում է որոտ, որովհետև դրական և բացասական լիցքերը իրար հետ փոխազդելուց առաջացնում են որոտ։
3*Բեր սննդային շղթայի օրինակ,որ կազմված կլինի 4 օղակից:

Բույսերը՝ ջուր, բույսին՝ գառին, գառին՝ վայրի խոզ, խոզին՝ մարդը։
4*Ի՞նչ էներգիայով է օժտված երկնքում թռչող ինքնաթիռը:

Կինետիկ (շարժման) էներգիայով։

Արտաշեսյանների արքայատոհմ․ Տիգրան 2-րդ Մեծ մ․թ․ա 95-55 թթ․

Բլոգային Աշխատանք

• Ներկայացնել Տիգրան Մեծին․ պատերազմներ և նվաճումներ։

Նա պատերազմել և գրավել է Հռոմը, Կապադովկիան, Հյուսիսային Միջագետքը, Կորդուքը, Ադիաբենեն, Միգդոնիան, Օսրոյենեն, Պարթևստանը, Կոմագենեն և Ծոփքը։

• Թվել Տիգրան Մեծի կողմից իրականացված դիվանագիտական քայլերը։

Նա դաշինք է կնքել Պարսից ծոցի Խարակենե արաբական պետության հետ, Պոնտոս երկրի հետ, Հռոմի հետ։

• Մ․թ․ա 66թ․ պայմանգիր․ կետերը և բովանդակությունը

Մ. թ. ա. 66 թ-ի սեպտեմբերին Տիգրան Բ-ն պայմանագիր է կնքել Հռոմի հետև դրանով կանխել Հայաստանի համար կործանարար պատերազմը։ Նա պահպանել է Հայաստանի անկախությունը և Մեծ Հայքի տարածքային ամբողջականությունը՝ Եփրատից Կասպից ծով և Հյուսիսային Միջագետքից Կուր գետ: Չնայած այս պայմանագրին Տիգրանը շարունակել է Հռոմը համարել Հայաստանի գլխավոր թշնամի:

• Ներկյացնել Հռոմի դրությունը մ․թ․ա  1-ին դարում։

Հռոմը դաշինք էր կազմել Կապադովկիայի հետ և հանդիսանում էր Մեծ Հայքի հիմնական թշնամին։ Նա կարողացել է դաշինք կնքել Պարթևստանի հետ և դրանով կանխել է Տիգրան Մեծի հետ առճակատումը։ Տիգրան Մեծը ի վերջո կարողացել է իրեն ենթարկել Կապադովկիան։ Մ. թ. ա. 69-68 թթ-ին հայ-հռոմեական պատերազմում Տիգրանակերտի ճակատամարտում Տիգրան Բ-ն պարտվում է, սակայն կարողանում է կազմակերպել դիմադրություն և մ. թ. ա. 68 թ-ի սեպտեմբերի 22-ին Արածանիի ճակատամարտում պարտության մատնում Լուկուլլոսի բանակին: Հռոմը կրկին դաշինք է կնքում Պարթևստանի հետ, բայց Տիգրանը պարտության է մատնում նրանց։ Տիգրան Մեծը ամեն դեպքում որոշում է պայմանագիր կնքել Հռոմի հետ և փրկում է Հայաստանը կործանումից։

Read about this very strange hotel, then answer the True/False questions.

1. You can meet famous people in the hotel.

True

False

2. Some famous people have stayed at the hotel.

True

False

3. The Fame Hotel is near Hollywood.

True

False

4. Guests are able to choose which room they stay in.

True

False

5. Each room has a celebrity’s signature on the door.

True

False

6. The hotel’s owner has tried to make the wardobe authentic.

True

False

7. Each guest eats something different in the hotel restaurant.

True

False

8. There is also a Fame Hotel in London.

True

False

Page 51

a.Find the expressions in the story. Who says them?

1  Yes, please. (Izzie)

2  No thanks. (Kate)

3  Oh, right. (Mark)

4  Don’t worry. (Mark)

b.How do you say each of the expressions in your language?

Yes, please – Այո, շնորհակալություն

No thanks – Ոչ, շնորհակալություն

Oh, right – Իսկապես

Don’t worry – Մի անհանգստացիր

c.Read the dialogue and put the sentences in the correct order.

(4) Andy: Yes, it’s blue, but don’t worry. It’s really delicious!

(6) Andy: Yes, please! I love chips!

(2) Andy: It’s cheese. It’s called Gorgonzola. Would you like some?

(3) Samantha: No thanks. I don’t like cheese very much. And that cheese is blue!

(1) Samantha: What’s that? In your sandwich.

(5) Samantha: Oh, right. But I think I’ll just eat my chips. Do you want one?

d.Complete the dialogues with the expressions from Exercise 7a.

Page 52

They live in London. They want to know what food do I like or don’t like.

Hi! Thank you for your photo and letter, and thanks for taking care of us.

I like nuggets and pizza and I don’t like mushrooms and cheese. My favorite foods are French fries with dzadziki sauce. I don’t like sushi.

I want to know all London’s history there. I want to see Big Ben, two-floor buses, Tower and many other places.

This is photo of our family.

Page 53

Page 54

Calvin is from Vatersay. Mawar is from Kantajaya.

No, Mawar’s family hasn’t got a TV.

No, Calvin doesn’t go to school, because Vatersay hasn’t got a school, so children learn at home.

Calvin’s father is a fisherman. His mother does housework and teaches Calvin and his sisters.

3. Опишите мальчика и его отца. охарактеризуйте их.

Мальчик был стеснительный но бесстрашный, по этому когда обезьяна начала его дразнить он полез на мачту. Капитан был умным, потому что он заставил сына прыгнуть в воду, чтобы он не упал на палубу.

Как вы думаете, хорошим ли он был капитаном?

Я думаю отец мальчика был хорошим капитаном.

Какими качествами и чертами характера должен обладать капитан, по вашему мнению.

По моему капитан должен быть умным, хорошо разбираться в своем деле. Он должен быть храбрым, решительным и честным.

4.  Вместо точек впишите подходящие местоимения.
1. Это Лариса. Ты с ней знакома? 2. Это мой друг Миша. Мы с ним дружим уже много лет. 3. Мы идём на футбол. Вы пойдёте с нами? 4. Моя сестра любит играть со мной в шашки. 5. Почему ты не был в школе? Что с тобой случилось?

5. Выучить наизусть. Запишите аудио.
С. Есенин

Весна наступает,
Снег быстро тает,
И все оживает
С приходом ея!

Деревья оделись
Зеленой листвою,
Луг зеленеет,
Покрытый травою.

Поля зазеленели,
Ароматом дыша.
Цветы запестрели,
Птицы прилетели.

Лес оживился
Щебетанием,
Воздух наполнился
Благоуханием.

877,879,884,887,888

877. Ունենք երկու ուղղանկյունանիստ, որոնցից մեկի չափումներն են՝ 3 սմ, 1 սմ, 6 սմ, մյուսինը՝ 2 սմ, 5 սմ, 4 սմ։ Ո՞ր ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն է ավելի մեծ։

3 * 1 * 2 = 6sm₂

6 * 1 * 2 = 12sm₂

6 * 3 * 2 = 36sm₂

6 + 12 + 36 = 54sm₂

5 * 2 * 2 = 20 sm₂

4 * 2 * 2 = 16 sm₂

4 * 5 * 2 = 40 sm₂

20 + 16 + 40 = 76 sm₂

Երկրորդը

879. Երկրաչափական պատկերները կազմված են 2 սմ, 3 սմ, 6 սմ չափումներ ունեցող ուղղանկյունանիստներից։ Գտե՛ք այդ պատկերների մակերևույթների մակերեսները։

ա) 6 * 3 * 2 = 36

6 * 2 * 4 = 48

3 * 2 * 4 = 24

6 * 3 * 2 = 36

1 * 2 * 2 = 4

36 + 48 + 24 + 36 + 4 = 148

բ) 6 * 3 * 6 = 108

3 * 2 * 4 = 24

6 * 2 * 2 = 24

3 * 2 * 4 = 24

6 * 2 * 1 = 12

108 + 24 + 24 + 24 + 12 = 192

884. Գծե՛ք կոորդինատային առանցք։ Առանցքի վրա նշե՛ք մի A կետ և նրա նկատմամբ համաչափ կետերի երեք զույգ. գրե՛ք այդ կետերի կոորդինատները։

887. Գծե՛ք օրվա ընթացքում օդի ջերմաստիճանի փոփոխության գրաֆիկը՝ հիմնվելով հետևյալ տվյալների վրա.

888. Աշակերտը կարդաց 90 էջ, որ գրքի 2/5 մասն է։ Քանի՞ էջ կա գրքում։

90 : 2 = 45

45 * 5 = 225 էջ

Հարցեր
1*Ի՞նչ է վառելանյութի ջերմարար ունակությունը:

Այրման ժամանակ անջատվող ջերմությունը։

2*Որքա՞ն ճանապարհ կանցնի շնաձուկը 2 ժամում, եթե ընթանա 50 կմ/ժ արագությամբ:

T = 2ժ

S = 50 կմ/ժ

V = ?

V = 50 * 2 = 100 կմ/ժ

3*Բեր սննդային շղթայի օրինակ, որ կազմված կլինի 4 օղակից:

Բույսերը՝ ջուր, բույսին՝ գառին, գառին՝ վայրի խոզ, խոզին՝ մարդը։

876,878,885,886,889

876. Ունենք 2 սմ կող ունեցող մի խորանարդ։ Քանի՞ քառակուսի սանտիմետրով կավելանա նրա մակերևույթի մակերեսը, եթե նրա կողը մեծացնենք 1 սմ­ով։

2 * 2 = 4 սմ₂

S = 6 * 4 = 24 սմ₂

3 * 3 = 9 սմ₂

S = 6 * 9 = 54 սմ₂

54 – 24 = 30 սմ₂

878. Խորանարդիկի կողի երկարությունը հավասար է 1 սմ­ի։ Գտե՛ք պատկերի մակերևույթի մակերեսը։

1 * 1 = 1 սմ₂

5 * 1 + 4 * 1 + 4 * 1 + 3 * 1 + 3 * 1 + 4 * 1 + 3 * 1 + 4 * 1 * 4 * 1 + 5 * 1 + 3 * 1 + 4 * 1 = 50 սմ₂

885. Հատվածի երկարությունն է՝ 6 սմ­ին գումարած նրա երկարության կեսը։ Գտե՛ք հատվածի երկարությունը։

6 + CB

AB = 6 * 2 = 12

886. AB հատվածը C կետով բաժանված է երկու մասի, որոնց միջնակետերի հեռավորությունը 8 1/2 սմ է։ Ինչքա՞ն է AB հատվածի երկարությունը։

8 ½ + 8 ½ = 17

889. Նախատեսված է, որ գործարանը 1 ամսում պիտի թողարկի 1000 լվացքի մեքենա։ Սակայն գործարանը պլանը կատարել է 115 %–ով։ Քանի՞ լվացքի մեքենա է թողարկել գործարանը։

1000 – 100%

X – 115%

1000 * 115 : 100 = 1150

871,874,880-882 մնաց., 

871. Ուղղանկյունանիստի լայնությունը 2 սմ է, երկարությունը՝ 2 սմ­ով ավելի, իսկ բարձրությունը՝ երկարությունից 1 սմ­ով պակաս։ Գտե՛ք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսը։

4 * 3 = 12

12 * 2 = 24

3 * 2 = 6

6 * 2 = 12

4 * 2 = 8

8 * 2 = 16

24 + 12 + 16 = 52

874. Կարո՞ղ են արդյոք ուղղանկյունանիստի նիստերի մակերեսների արժեքները լինել այսպիսին. 3 սմ₂, 4 սմ₂, 5 սմ₂, 6 սմ₂, 2 սմ₂:

3 սմ₂ – Այո

4 սմ₂ – Ոչ

5 սմ₂ – Այո

6 սմ₂ – Այո

2 սմ₂ – Ոչ

880. Գտե՛ք տառային արտահայտության արժեքը.

բ) (8 – a) ⋅ (a + 5), եթե a = 2,

(8 – 2) * (2 + 5) = 6 * 7 = 42

դ) (30 – 3 · d) ⋅ (8 · d – 1), եթե d = –2։

(30 – 3 · -2) ⋅ (8 · -2 – 1) = -54 * -17 = 918

881. Գտե՛ք տառային արտահայտության արժեքը.

բ) 9 ⋅ (3b + 1) ։ 18 · (4 – 3c), եթե b = 2, c = –1

9 ⋅ (3 * 2 + 1) ։ 18 · (4 – 3 * -1)

3 * 2 + 1 = 7

4 – 3 * -1 = 4 – -3 = +1

9 * 7 = 63

18 * 1 = 18

63 : 18 = 3 9/18 = 3 3/6

դ) km+2db, եթե k = 0, m = 4, d = –7, b = –8

0 * 4 + 2 * -7 * -8

0 * 4 = 0

2 * -7 * -8 = 112

0 + 112 = 112

882. Կատարե՛ք գործողությունները.

բ) -4 2/5 – (-1 3/5) = -22/5 + 8/5 = -14/5 = -2 4/5

դ) 3 8/9 – (-4 7/9) = 35/9 + 43/9 = 78/9 = 8 6/9 = 8 2/3