Ամառային ճամբարի ամփոփում 2025

Այս ամառ մեր ճամբարում արեցինք տարբեր հետաքրքիր նախագծեր։ Մանրադիտակով ուսումնասիրեցինք բույսերի հյուսվածքներ, հերձանցքներ ու արյան ձևավոր տարրերը, ինչը օգնում էր ավելի լավ պատկերացնել տեսածն ու կապել այն կենսաբանության մեջ սովորածի հետ։ Ուսումնասիրեցի նաև սնկեր, որոնք վարակում են միջատներին ու կարողանում են վերահսկել նրանց վարքագիծը։

Թարգմանել ենք տեսանյութ և գրական ստեղծագործություն, ինչը ոչ միայն հետաքրքիր փորձ էր, այլ նաև օգնում էր զարգացնել անգլերենի իմացությունը և մտածել, թե ինչպես ճիշտ փոխանցել գաղափարը։

Բացի նախագծերից, այցելել ենք նաև Գեղարոտի ջրվեժը։ Այս ճամփորդության ընթացքում ես ունեցա նոր հիշողություններ, սովորեցի նոր բաներ ու լավ ժամանակ անցկացրեցի։

Այս ճամբարը իմ վերջինն էր, և ես բավականին գոհ եմ մեր կատարած աշխատանքով։ Աշխատանքները հետաքրքիր էին, տարբերվող, և ամեն մեկը ինչ-որ նոր բան տվեց ինձ՝ թե՛ գիտելիքով, թե՛ փորձով։ Այս ամենը ոչ միայն ուսուցողական էր, այլ նաև հաճելի և հիշարժան։

Բաց պատուհանը | Թարգմանություն

«Իմ մորաքույրը շուտով կգա, պարոն Նաթել», — ասաց շատ ինքնատիրապետված տասնհինգամյա երիտասարդ աղջիկ. — «մինչ այդ դուք պետք է փորձեք և համակերպվեք ինձ հետ»։

Ֆրամտոն Նաթելը ուզում էր ասել ճիշտը, որը պետք է լավ կերպով գովաբաներ այդ պահին գտնվող զարմուհուն՝ առանց չափազանցորեն անտեսելու այն մորաքրոջը, ով պետք է գար։ Անձնականում նա ավելի քան երբևէ երկմտում էր, թե արդյոք մի շարք լրիվ անծանոթների այս պաշտոնական այցելությունները շատ բան կանեին օգնելու նյարդային բուժմանը, որը նա պետք է անցներ։

«Ես գիտեմ, թե ինչպես է դա լինելու», — ասել էր նրա քույրը, երբ նա պատրաստվում էր գաղթել այս գյուղական հանգստավայրը, — «դու քեզ կթաղես այնտեղ և չես խոսի ոչ մի կենդանի հոգու հետ, և քո նյարդերը ավելի վատ կլինեն, քան երբևէ՝ տխրությունից։ Ես քեզ պետք է ուղղակի տամ ծանոթացման նամակներ այնտեղի բոլոր ինձ ծանոթ մարդկանց։ Նրանցից մի քանիսը, ինչքան ես հիշում եմ, բավականին բարի էին»։

Ֆրամտոնը մտածում էր, թե արդյոք տիկին Սափլթոնը՝ այն տիկինը, ում նա ներկայացնում էր ծանոթացման նամակներից մեկը, մտնում էր այդ բարի բաժնի մեջ։

«Դու այստեղից շատ մարդկանց ճանաչո՞ւմ ես», — հարցրեց զարմուհին, երբ նա եզրակացրեց, որ նրանք բավական լուռ հաղորդություն են ունեցել։

«Հազիվ մի ոգի», — ասաց Ֆրամտոնը։ «Իմ քույրը մնում էր այստեղ, գիտեք, մոտ չորս տարի առաջ, և նա ինձ տվեց ծանոթացման նամակները այստեղի մարդկանցից մի քանիսի»։

Նա վերջին հայտարարությունն արեց հստակ ափսոսանքի տոնով։

«Ուրեմն դուք գործնականում ոչինչ չգիտե՞ք իմ մորաքրոջ մասին», — շարունակեց ինքնավստահ երիտասարդ աղջիկը։

«Միայն նրա անունն ու հասցեն», — խոստովանեց զանգահարողը։ Նա հետաքրքրվում էր՝ տիկին Սեփլթոնը ամուսնացած է, թե այրիացած։ Սենյակի մասին անորոշ ինչ-որ բան, կարծես, տղամարդկանց բնակության մասին էր խոսում։

«Նրա մեծ ողբերգությունը տեղի ունեցավ ընդամենը երեք տարի առաջ», — ասաց երեխան, — «դա կլիներ քո քրոջ ժամանակներից»։

«Նրա ողբերգությո՞ւնը», — հարցրեց Ֆրամտոնը, — այս հանգիստ գյուղական վայրում ողբերգությունները ինչ-որ կերպ անտեղի էին թվում։

«Դուք կարող եք զարմանալ, թե ինչու ենք մենք այդ պատուհանը լայն բաց պահում հոկտեմբերյան կեսօրին», — ասաց զարմուհին՝ ցույց տալով մեծ ֆրանսիական պատուհանը, որը բացվում էր դեպի մարգագետին։

«Տարվա եղանակի համար բավականին տաք է», — ասաց Ֆրամտոնը, — «բայց այդ պատուհանը որևէ կապ ունի՞ ողբերգության հետ»։

«Երեք տարի առաջ այդ պատուհանից դուրս նրա ամուսինը և երկու երիտասարդ եղբայրները գնացին իրենց օրվա կրակոցների։ Նրանք այլևս չվերադարձան։ Ճահճուտով անցնելիս դեպի իրենց սիրելի դիպուկահարների կրակոցների վայրը, նրանք երեքն էլ ընկղմվեցին վտանգավոր ճահճի մեջ։ Գիտեք, այդ սարսափելի խոնավ ամառը եղել էր, և այն վայրերը, որոնք անվտանգ էին մյուս տարիներին, հանկարծակի, առանց նախազգուշացման, փլուզվեցին։ Նրանց մարմինները երբեք չգտնվեցին։ Սա էր դրա սարսափելի մասը»։ Այստեղ երեխայի ձայնը կորցրեց իր ինքնատիրապետումը և դարձավ տատանվող մարդկային։ «Խեղճ մորաքույրը միշտ մտածում է, որ մի օր նրանք կվերադառնան՝ իրենք և իրենց հետ կորած փոքրիկ շագանակագույն սպանիելը, և կմտնեն այդ պատուհանից, ինչպես նախկինում։ Ահա թե ինչու պատուհանը բաց է պահվում ամեն երեկո, մինչև լիովին մթնշաղը։ Խեղճ սիրելի մորաքույրը հաճախ է պատմել ինձ, թե ինչպես են նրանք դուրս եկել՝ իր ամուսինը՝ սպիտակ անջրանցիկ վերարկուն թևին, և Ռոնին՝ իր կրտսեր եղբայրը, երգելով «Բերտի, ինչո՞ւ ես վազում» երգը, ինչպես նա միշտ անում էր՝ նրան ծաղրելու համար, որովհետև նա ասում էր, որ դա նյարդայնացնում է իրեն։ Գիտե՞ք, երբեմն այսպիսի հանգիստ երեկոներին ես գրեթե սարսափելի զգացողություն եմ ունենում, որ նրանք բոլորը կմտնեն այդ պատուհանից»:

Նա մի փոքր դողալով ընդհատեց խոսքը։ Ֆրամտոնի համար թեթևացում էր, երբ մորաքույրը սենյակ մտավ՝ ուշանալու համար ներողություններ խնդրելով։

«Հուսով եմ՝ Վերան զվարճացրել է ձեզ», — ասաց նա։

«Նա շատ հետաքրքիր է եղել», — ասաց Ֆրամտոնը։

«Հուսով եմ՝ բաց պատուհանը ձեզ չի անհանգստացնում», — աշխույժ ասաց տիկին Սեփլտոնը, — «ամուսինս և եղբայրներս անմիջապես տուն կգան որսից, և նրանք միշտ այս կերպ են գալիս։ Նրանք այսօր ճահճուտներում մոծակ որսալու էին գնացել, այնպես որ, լավ խառնաշփոթ կստեղծեն իմ խեղճ գորգերի վրա։ Այնպես որ, ինչպես դուք, տղամարդիկ, այնպես չէ՞»։

Նա ուրախությամբ շարունակեց խոսել որսորդության, թռչունների սակավության և ձմռանը բադերի հեռանկարների մասին։ Ֆրամտոնի համար այդ ամենը պարզապես սարսափելի էր։ Նա հուսահատ, բայց միայն մասամբ հաջողված ջանք գործադրեց զրույցը տեղափոխելու ավելի քիչ սարսափելի թեմայի վրա, նա գիտակցում էր, որ իր տանտիրուհին իրեն ուշադրությունից միայն մի փոքր մասն էր նվիրում, և նրա աչքերը անընդհատ շեղվում էին նրա կողքով՝ դեպի բաց պատուհանը և դրա հետևում գտնվող մարգագետինը։ Անշուշտ, դժբախտ պատահաբար էր, որ նա պետք է այցելեր այս ողբերգական տարելիցին։

«Բժիշկները համաձայն են ինձ լիակատար հանգիստ, մտավոր գրգռվածության բացակայություն և բռնի ֆիզիկական վարժություններից խուսափելու հարցում», — հայտարարեց Ֆրամտոնը, որը տառապում էր այն տանելիորեն տարածված մոլորությամբ, որ բացարձակ անծանոթներն ու պատահական ծանոթները ծարավ են մարդու հիվանդությունների և թուլությունների, դրանց պատճառի և բուժման ամենափոքր մանրամասնության նկատմամբ։ «Սննդակարգի հարցում նրանք այդքան էլ համաձայն չեն», — շարունակեց նա։

«Ո՛չ», — ասաց տիկին Սեփլտոնը ձայնով, որը վերջին պահին փոխարինեց հորանջին։ Ապա նա հանկարծ պայծառացավ՝ ուշադրությունը սևեռելով, բայց ոչ թե Ֆրամտոնի ասածներին։

«Ահա և նրանք վերջապես», — բացականչեց նա։ «Հենց թեյի ժամանակին, և մի՞թե նրանք աչքերից մինչև ցեխոտ չեն թվում»։

Ֆրամտոնը թեթևակի դողաց և շրջվեց դեպի զարմուհին՝ հայացքով, որը նպատակ ուներ արտահայտել համակրանքի զգացում։ Երեխան նայում էր բաց պատուհանից՝ աչքերում ապշած սարսափով։ Անանուն վախի սառը ցնցումով Ֆրամտոնը շրջվեց իր նստատեղին և նայեց նույն ուղղությամբ։

Խորացող մթնշաղին երեք կերպարանք քայլում էին մարգագետնի վրայով դեպի պատուհանը, բոլորը զենքեր էին կրում թևատակերի տակ, և նրանցից մեկը լրացուցիչ ծանրաբեռնված էր սպիտակ վերարկուով, որը կախված էր ուսերին։ Հոգնած շագանակագույն սպանիելը հետևում էր նրանց։ Նրանք անձայն մոտեցան տանը, և հետո մի խռպոտ երիտասարդ ձայն մթնշաղից երգեց. «Ես ասացի, Բերտի, ինչո՞ւ ես վազում»։

Ֆրամտոնը վայրենաբար բռնեց իր ձեռնափայտն ու գլխարկը։ Դահլիճի դուռը, խճաքարե ճանապարհը և առջևի դարպասը նրա գլխապտույտ նահանջի մշուշոտ փուլերն էին։ Ճանապարհով ընթացող հեծանվորդը ստիպված էր բախվել ցանկապատին՝ անխուսափելի բախումից խուսափելու համար։

«Ահա մենք, սիրելիս», — ասաց սպիտակ մակինտոշ կրողը, մտնելով պատուհանից, — «բավականին ցեխոտ է, բայց մեծ մասը չոր է։ Ո՞վ էր այն, որ փախավ, երբ մենք մոտեցանք»։

«Շատ արտասովոր մարդ, պարոն Նատել», — ասաց տիկին Սապլտոնը, — «կարող էր միայն խոսել իր հիվանդությունների մասին և շտապեց առանց հրաժեշտի կամ ներողության խոսքի, երբ դուք ժամանեցիք։ Կարելի էր մտածել, որ նա ուրվական է տեսել»։

«Կարծում եմ՝ սպանիելն էր», — հանգիստ ասաց զարմուհին։ «Նա ինձ ասաց, որ սարսափում է շներից։ Մի անգամ նրան Գանգեսի ափին գտնվող գերեզմանոցում որսացին մի խումբ պարիա շներ, և նա ստիպված եղավ գիշերել նոր փորված գերեզմանում, որտեղ արարածները մռնչում, ժպտում և փրփրում էին նրա գլխավերևում։ Բավական է, որ ցանկացած մեկը կորցնի իր համարձակությունը»։

Արագ ծավալվող սիրավեպերը նրա մասնագիտությունն էին։

Մանրադիտակով հետազոտում

Մեր ճամբարի ընթացքում կատարեցինք կենսաբանական փորձ, որտեղ ուսումնասիրեցինք տարբեր բաներ մանրադիտակի տակ, թե ինչ են դրանք և ինչպես են աշխատում:

Ամենակարևորը ուսումնասիրեցինք արյան ձևավոր տարրերը՝ էրիթրոցիտը, թրոմբոցիտը և լեյկոցիտը: Դրանք ապակու վրա էին և ներկված հատուկ ներկով, որպեսզի բոլոր տարրերը երևան: Մեծ մանուշակագույն տարրերը լեյկոցիտներն են, միջինները՝ էրիթրոցիտները, իսկ մանր հատիկները՝ թրոմբոցիտները: Դրանք ունեին այսպիսի տեսք.

Էրիթրոցիտները հեմոգլոբինի միջոցով թոքերից թթվածին են մատակարարում մարմնի բոլոր բջիջներին և հետադարձաբար ածխաթթու գազը հեռացնում դեպի թոքեր՝ ապահովելով գազափոխանակությունը։ Լեյկոցիտները օրգանիզմի իմունային պաշտպանության համար են՝ պայքարելով վարակների, օտարածին մարմինների, բակտերիաների և վիրուսների դեմ։ Իսկ թրոմբոցիտները արյան մակարդման համար են։ Վնասվածքի դեպքում դրանք հավաքվում են վնասված տեղում՝ առաջացնելով խցան, որը կանխում է արյունահոսությունը և նպաստում վերքի բուժմանը։

Նաև ուսումնասիրեցինք տերևի հյուսվածքը, նայել ենք հերձանցքները, որոնք սուրճի հատիտի նման բջիջներ են, որոնք բացվելով և փակվելով կարգավորում են ջրի գոլորշիացման պրոցեսը՝ պաշտպանելով բույսը չորացումից և գերխոնավությունից։

Սնկեր, որոնք միջատներին դարձնում են զոմբիներ և աճում նրանց մարմնում

Մոտավորապես 1000 տեսակի սնկային տեսակներ՝ Microsporidia, Chytridiomycota, Entomophthoromycota (կարգի՝ Entomophthorales), Basidiomycota և Ascomycota, հայտնի են միջատներին վարակելու և սպանելու ունակություններով։

Ինչպես են գործում այս սնկերը

Որոշ սնկային տեսակներ, մասնավորապես Ophiocordyceps unilateralis, ունեն յուրահատուկ մեխանիզմներ, որոնց միջոցով նրանք վարակում են միջատներին՝ օգտագործելով նրանց մարմինները որպես աճման միջավայր։ Այս սնկերը հայտնի են իրենց ունակությամբ՝ միջատներին դարձնելու «զոմբիներ»՝ վերահսկելով նրանց վարքագիծը՝ հանուն սնկի վերարտադրության։

Վարակումից հետո սունկը սկսում է աճել միջատի մարմնի ներսում՝ աստիճանաբար տարածվելով նրա հյուսվածքներով։ Միևնույն ժամանակ, այն արտադրում է քիմիական միացություններ, որոնք ազդում են միջատի կենտրոնական նյարդային համակարգի վրա։ Արդյունքում միջատը սկսում է անսովոր վարք դրսևորել՝ բարձրանում է բույսի վրա, ընտրում է ստվերոտ, խոնավ վայր ու ուժեղ բռնում է տերևին կամ ցողունին։

Այսպես կոչված «մահվան կծումից» հետո միջատը մահանում է, իսկ սունկը դուրս է գալիս նրա մարմնից՝ հաճախ գլխի հետևի մասից, ձևավորելով երկարաձիգ կառուցվածք, որն արտադրում է նոր սպորներ։ Այս սպորները տարածվում են օդով և վարակում նոր միջատների՝ շարունակելով ցիկլը։

Ինչպես է սունկը վարակում միջատին

Որոշ սնկեր վարակում են միջատներին շփման միջոցով՝ իրենց սպորները կպցնելով միջատի մարմնին։ Այս սպորները կա՛մ կրում են գործիքներ՝ միջատի կոշտ արտաքին թաղանթը (կուտիկուլը) ծակելու համար, կա՛մ արտազատում են ֆերմենտներ՝ այն քայքայելու համար։ Կուտիկուլը կազմված է խիտին-սպիտակուցային խառնուրդից՝ մոմային արտաքին շերտով, որը կազմում է միջատի էկզոսկելետը։

Մտնելով ներս, սունկը փոխում է ձևը՝ արագ աճելով և խուսափելով միջատի իմունային համակարգից։ Այն տարածվում է միջատի մարմնով՝ վնաս պատճառելով, երբեմն՝ տոքսինների օգնությամբ։ Ի վերջո, միջատը մահանում է։ Դրանից հետո սունկը կարող է կամ աճել մարմնի վրա և արտազատել ավելի շատ սպորներ՝ ուրիշներին վարակելու համար, կամ կարող է ձևավորել ավելի մեծ կառուցվածք (ինչպես սունկ), որը ստեղծում է սեռական սպորներ։

Որոշ սնկեր կարող են նաև գոյատևել հողում՝ բույսերի արմատների հետ կապ ստեղծելով։ Նրանք միջատի մարմնից բույսին տալիս են ազոտ և փոխարենը ստանում ածխածին։ Սա օգնում է սնկին կենդանի մնալ նույնիսկ այն դեպքում, երբ վարակելու համար միջատներ չկան։

Ինչ է կատարվում միջատի վարքի հետ

Կորդիցեպս (լատ. Ophiocordyceps unilateralis) — սնկի տեսակ է, որն պարազիտ է ծառերի մրջյունների (Camponotus leonardi) վրա։ Այն հայտնաբերվել է 1859 թվականին բրիտանացի բնագետ Ալֆրեդ Ուոլեսի կողմից։ Տարածված է արևադարձային անտառներում։ Այս սնկի առանձնահատկությունն այն է, որ այն փոխում է օրգանիզմի վարքը՝ դրսևորելով պարազիտի ադապտիվ մանիպուլյացիա։

Պարազիտով վարակվելուց մոտ 2-3 շաբաթ անց վարակված մրջյունը լքում է մրջնաբույնը, բարձրանում բույսի վրա և ամրանում է տերևի վրա՝ սրանով սունկը ապահովում է իր սպորների տարածման լավագույն դիրքը։ Սա «զոմբիացման» փուլն է․ սունկը ղեկավարում է միջատի քայլերը իր կարիքների համար։

Սնկի այս վարքագիծը համարվում է «ընդլայնված ֆենոտիպ»՝ երբ օրգանիզմը փոխում է իր հյուրընկալի վարքը՝ իր սեփական վերարտադրությունը ապահովելու համար։ Այս տեսակին պատկանող պարազիտիկ սնկերը նույնիսկ 48 միլիոն տարի առաջ էին վերահսկում մրջյունների վարքը, ինչի մասին վկայում է Գերմանիայի Մեսելի կարիերից գտնված քարացած նմուշը։

Աղբյուրներ՝ 1, 2, 3, 4, 5, 6

Աշխատանքը կատարել են՝ Նանե Խաչատրյան, Իրինա Գյուրջինյան, Գոհար Բարսեղյան

Ճամփորդություն դեպի Գեղարոտի ջրվեժ

Այսօր մենք ճամփորդեցինք դեպի Գեղարոտի ջրվեժ: Ճամփորդությունը կազմակերպել էին իմ ճամբարի ղեկավարը՝ ընկեր Անուշը Ներսիսյանը և ընկեր Անուշ Ասատրյանը:

Առավոտյան հավաքվել էինք եկեղեցու մոտ, որտեղ մեր խումբը նկարվեց մյուսների հետ և մենք շարժվեցինք: Սկզբում ավտոբուսով էին ճամփորդում, իսկ հետո տեղափոխվեցին բեռնատար: Բեռնատարով անհարմար էր ճամփորդելը, քանի որ անընդհատ ճոճվում էինք, սակայն միևնույն ժամանակ այդ փորձը զվարժալի էր: Հասնելով ջրվեժից մի քիչ ներքև, մենք կերանք և խումբը հանգստացավ, ինչից հետո շարժվեցինք վերև՝ մեր վարորդի առաջնորդությամբ: Ճամփին որոշ տեղերում ձյուն կար, սղլիկ էր, սակայն հասնելով վերև տեսանք գեղեցիկ ջրվեժը ավելի մոտիկից:

Ամբողջ ճամփորդության ժամանակ խումբը ամեն կերպ զվարճանում էր՝ երգում էին, պարում, ծիծաղելի ֆիլմ նկարահանում:

Այս ճամփորդության ընթացքում ես ունեցա նոր հիշողություններ, սովորեցի նոր բաներ ու լավ ժամանակ անցկացրեցի։

Review of the academic year

Looking back at this academic year, I can say that I’ve learned and improved. All the classes gave me new knowledge. This year in our English classes, we focused a lot on preparing for English exams, which was important for some students in our class. We also wrote essays about anything we wanted, which helped us share our ideas and opinions on topics that interest us. We did a lot of exercises from books to improve our grammar and vocabulary. I think my writing and speaking skills got better during the year. One of my favorite parts was writing freely about topics I care about. Overall, this class helped me become more confident in English.

Մարդու Իրավունքների Եվրոպական Դատարան

Կոնվենցիա  Մարդու իրավունքների և հիմնարար  ազատությունների պաշտպանության մասին Բաժին 2-րդ Մարդու Իրավունքների Եվրոպական Դատարան

Հոդված 24.Պաշտոնից հեռացնելը

Դատավորը պաշտոնից կարող է հեռացվել միայն այն դեպքում, եթե մյուս դատավորները քվեների երկու երրորդի մեծամասնությամբ որոշում են ընդունում այն մասին, որ նա այլևս չի համապատասխանում ներկայացվող պահանջներին։

Հոդված 26.Դատարանի լիագումար նիստերը

Լիագումար նիստերում Դատարանը՝

ա. ընտրում է իր Նախագահին և Նախագահի մեկ կամ երկու տեղակալի` երեք տարի ժամկետով. նրանք կարող են վերընտրվել,

բ. ձևավորում է Պալատներ, որոնք ստեղծվում են որոշակի ժամկետով,

գ. ընտրում է Դատարանի պալատների նախագահներ. նրանք կարող են վերընտրվել,

դ. ընդունում է Դատարանի ընթացակարգի կանոնները,

ե. ընտրում է Քարտուղար և Քարտուղարի մեկ կամ մի քանի տեղակալ։

Հոդված 34.Անհատական գանգատները

Դատարանը կարող է գանգատներ ընդունել ցանկացած անձից, հասարակական կազմակերպությունից կամ անձանց խմբից, որոնք պնդում են, թե դարձել են սույն Կոնվենցիայով կամ նրան կից Արձանագրություններով ճանաչված իրենց իրավունքների` որևէ Բարձր պայմանավորվող կողմի թույլ տված խախտման զոհ: Բարձր պայմանավորվող կողմերը պարտավորվում են որևէ կերպ չխոչընդոտել այդ իրավունքի արդյունավետ իրականացմանը:

Հոդված 46.Վճիռների պարտադիր ուժն ու կատարումը

1. Բարձր պայմանավորվող կողմերը պարտավորվում են կատարել Դատարանի վերջնական վճիռները ցանկացած գործերի վերաբերյալ, որոնցում նրանք կողմեր են:

2. Դատարանի վերջնական վճիռն ուղարկվում է Նախարարների կոմիտե, որը վերահսկողություն է իրականացնում դրա կատարման նկատմամբ:

Հոդված 50.Դատարանի պահպանման ծախսերը

Դատարանի գործունեության հետ կապված ծախսերը կրում է Եվրոպայի խորհուրդը:

Այս հոդվածները կարևոր են, քանի որ ցույց են տալիս, թե ինչպես է գործում Մարդու իրավունքների եվրոպական դատարանը և ինչպես է այն ազդում մեզ վրա։ Օրինակ՝ 24-րդ հոդվածը պաշտպանում է դատավորների անկախությունը, իսկ 26-րդ հոդվածը՝ դատարանի ճիշտ կազմակերպումը։ 34-րդ հոդվածը թույլ է տալիս Հայաստանի քաղաքացիներին բողոք ներկայացնել դատարան, եթե խախտվել են իրենց իրավունքները։ 46-րդ հոդվածում ասվում է, որ դատարանը պարտավոր է կատարել բոլոր վճիռները, իսկ 50-րդ հոդվածը նաև նշում է, որ Հայաստանը պարտավոր է մասնակցել դատարանի ֆինանսավորմանը։

Ինչո՞ւ է հայկական գրականության մեջ քիչ գիտաֆանտաստիկ ժանրը

Գիտաֆանտաստիկ ժանրը մեծ վերելք ունեցավ 20-րդ դարում: Դրա գրողները կային ամբողջ աշխարհով մեկ: Խորհրդային Միության մեջ նույնպես, օրինակ՝ Ստրոգացկի եղբայրները, Իվան Եֆրեմով, Ալեքսանդր Բելյաև և այլն: Սակայն Հայաստանում այս ժանրը այդպես էլ չզարգացավ:

Չնայած նրան, որ Խորհրդային Հայաստանում բավականին լավ էր զարգացած գիտությունը՝ ֆիզիկա, աստղաֆիզիկա, մաթեմատիկա, ռադիոֆիզիկա, որոնք մեծ դեր ունեն գիտաֆանտաստիկ ժանրի համար, սակայն դրանք չեն ազդել մեր գրականության վրա: Դրա համար կային մի քանի պատճառ:

Հայ գրողների մեծամասնությունը գրում է հայրենիքի մասին: Սա կապված է պատերազմների և ցեղասպանության հետ, քանի որ դրանք մեծ ազդեցություն են թողել հայ սերունդների վրա: Գրականությունը շատ հաճախ ծառայել է որպես ինքնության պահպանման միջոց, և դրա նպատակն ավելի շատ եղել է հիշողությունը կենդանի պահելը, քան ապագայի երևակայական աշխարհներ ստեղծելը։

Նաև, հայ իրականության մեջ ապագան հաճախ ընկալվել է անորոշ կամ վտանգավոր՝ քաղաքական խնդիրների, պատերազմների պատճառով։ Այս մթնոլորտը կարող էր խանգարել այնպիսի ժանրի զարգացումը, որի համար պետք է լավ երևակայություն և կայուն հասարակական հիմք։

Կային գիտաֆանտաստիկ սփյուռքահայ գրողներ, օրինակ՝ Քրիս Բոհջալյան, Վերա Նազարյան, Ջո Կասաբյան, Պիտեր Օրուլյան և այլն, ովքեր սակայն Հայաստանում չէին ապրել և չէին մեծացել այս միջավայրում: Նրանց ստեղծագործությունները հաճախ գրվում են անգլերենով, այդ պատճառով էլ դրանք քիչ հայտնի են հայկական հասարակության շրջանում։

Հիմա քիչ-քիչ զարգանում է գիտաֆանտաստիկ ժանրը Հայաստանում և հայտնվում են ավելի շատ գրողներ, ովքեր հետաքրքրվում են այս թեմայով: Այս ժանրը կարող է մեծ դեր ունենալ նոր սերնդի երևակայությունն ու ստեղծագործական միտքը զարգացնելու գործում։

Էկոլոգիա առարկայի ամփոփում

Երկու տարի մենք անցնում ենք էկոլոգիա առարկան, որով ուսումնասիրում ենք կենդանի օրգանիզմների և շրջակա միջավայրի փոխազդեցությունը։ Այն ինձ շատ բան է սովորեցրել: Բնագիտությունը իմ ամենասիրելի առարկան է, այդ պատճառով ինձ հետաքրքիր էր ուսումնասիրել էկոլոգիան: Այս առարկան ինձ օգնեց ավելի շատ մտածել իմ շրջակա միջավայրի մասին, հասկանալ խնդիրները և դրանց նախադրյալները, որոնք մարդիկ են ստեղծել:

Այս երկու տարիների ընթացքում մենք սովորեցինք գլոբալ տաքացման, դրա հետևանքների և նախադրյալների մասին: Նախադրյալների մեջ են մտնում՝ մարդկության աճը, միջավայրի աղտոտումը, օդի աղտոտումը, շինարարությունը, հանքերի շահագործումը և այլն: Հետևանքներն են՝ խմելու ջրի պակասը, անտառների պակասը, հողի որակի նվազումը, անապատացումը, կենսաբազմազանության կորուստը և այլն: Նաև ուսումնասիրեցինք էկոտուրիզմը, էնորգիակայանների տեսակները, և ինձ համար ամենահետաքրքիրներից մեկը՝ թե ինչքան ջուր ենք ծախսում մեկ օրում:

11-րդ դասարան

Կավարտ գետ
Հայաստանում Վտանգված տեսակներ
Ո՞ւմ պետք է պատկանեն հանքերը Հայաստանում
Կենսաբազմազանության կորուստ Հայաստանում
Կլիմայի գլոբալ փոփոխության ազդեցությունը Հայաստանի վրա
10 ամենակարևոր էկոլոգիական խնդիրներ Հայաստանում
Կենդանիների և բույսերի տեսակներ, որոնք հարմարվել են ուրիշ էկոհամարկարգին
Սելեն տարրի նշանակությունը
Թոփ երկրներ ես կայցելեի և էկոտուրիզմի զարգացման հնարավորությունները այդտեղ
Էկոտուրիզմ Ավստրալիայում
Իմ միջավայրը

10-րդ դասարան

Ինչքա՞ն մարդ կարող է ապրել Երկրի վրա
Մարդկության աճի հետևանքները
Հողի օգտագործումը
Ոչնչացած և Վտանգված տեսակներ
Ինչքան ջուր եմ ես ծախսում մեկ ամսում
Էներգակայանների տեսակների համեմատում
Նավթի, գազի և ածխի համեմատություն
Էներգիա ստանալու աղբյուրներ
Գլոբալ տաքացման հետևանքները ամբողջ աշխարհում և Հայաստանում
Մթնոլորտի աղտոտվածություն, պատճառներ
Մարդը և նրա ապրելու միջավայրը

Մարտ — Մայիս աշխատանքների փաթեթ

Մայիս

Հանրապետության միջազգային դրությունը։ Հայկական հարցը

Ապրիլ

ՀՀ սպառնացող արտաքին վտանգները

Հայաստանի Առաջին հանրապետության սոցիալ-տնտեսական և քաղաքական կյանքը

Հայաստանի Առաջին հանրապետության ձևավորումն ու ամրապնդումը

1918թ-ի Մայիսյան հերոսամարտերը

Մարտ

Իրադրությունը Հայաստանում և Այսրկովկասում (1918թ․ հունվար-ապրիլ)

Հայկական մշակույթը 17-րդ դարի երկրորդ կեսին և 19-րդ դարի առաջին կեսին

Բոլշևիկյան հեղաշրջումը և Հայաստանը

Հայ ազգային-քաղաքական կյանքի վերելքը 1917թ․ Փետրվարյան հեղափոխությունից հետո