Տնային աշխատանք

286, 288, 294, 295, 298

286. Օդի ջերմաստիճանը չափել են մեկ օրվա ընթացքում։ Չափումների արդյունքները ներկայացված են հետևյալ աղյուսակում.

Կառուցե՛ք օրվա ընթացքում օդի ջերմաստիճանի փոփոխության գրաֆիկը։

288. Գնացքը A կետից մեկնել է C կետը։ Ճանապարհին այն կանգ է առել B կետում։ Այդ ամենը գրաֆիկորեն պատկերված է 36-րդ նկարում։ Գրաֆիկից ելնելով՝ պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին.

ա)  Որքա՞ն ժամանակ է գնացքը եղել ճանապարհին։

7 ժամ

բ)  Որքա՞ն ժամանակում է գնացքը հասել B կետը։

2 ժամ

գ)  Ի՞նչ արագությամբ է գնացքը A կետից ընթացել դեպի B կետը։

120 : 2 = 60 կմ/ժ

դ)  Ի՞նչ արագությամբ է գնացքը B կետից ընթացել դեպի C կետը։

210 – 120 = 90 կմ

90 : 2 = 45 կմ/ժ

ե)  Որքա՞ն է տևել B կետում արած կանգառը։

3 ժամ

294. Աշխարհամասերն ունեն մոտավորապես հետևյալ մակերեսները. Ավստրալիան և Օվկիանիան՝ 9 մլն քառ. կմ, Ասիան՝ 44 մլն քառ. կմ, Անտարկտիդան՝ 14 մլն քառ. կմ, Աֆրիկան՝ 30 մլն քառ. կմ, Եվրոպան՝ 10 մլն քառ. կմ, Ամերիկան՝ 42 մլն քառ. կմ։ Կազմե՛ք սյունակաձև դիագրամ՝ 1 մլն քառ. կմ-ն պատկերելով 2 մմ բարձրությամբ սյունակով։

295. Գրե՛ք երկու համեմատություն, որոնց եզրային անդամների արտադրյալը հավասար է 36-ի։

126>106

298. Ապրանքի գինը նախ իջեցվել է 15 %-ով, ապա՝ ևս 10 %-ով։ Որքա՞ն է դարձել ապրանքի գինը, եթե սկզբնական գինը եղել է 5000 դրամ։

1) 5000 * 15 : 100 = 750

2) 5000 – 750 = 4250

3) 4250 * 10 : 100 = 425

4) 4250 – 425 = 3825

Պայուսակս կորել է

Մի օր Նասրեդինը մտավ մի գյուղ և վճռականորեն ասաց.

-Պայուսակս կորել է, եթե դուք չգտնեք այն, ապա կիմանաք, թե ինչ պատահեց անցյալ անգամ, երբ կորցրեցի պայուսակս:

Գյուղացիները բավականին վախեցան և սկսեցին խելագարի պես փնտրել: Մի քանի րոպե անց մի տղամարդ գտավ պայուսակն ու բերեց, տվեց Նասրեդինին:

Հետաքրքրությունից ելնելով՝ փնտրողներից մեկը Նասրեդինին հարցրեց.

-Ի՞նչ կանեիր, եթե չգտնեինք պայուսակը:

Նասրեդինը պատասխանեց.

-Կգնեի նորը:

Նասրեդինը այցելում է գերեզմանոց

Նասրեդինը գերեզմանոցում նստած գերեզմանաքարի մոտ` ողբում և աղմկում էր.

-Ինչու՞ պետք է նա ինձ այսքան շուտ լքեր:

Մի տղամարդ նկատեց, որ Նասրեդինը լաց է լինում և ցանկացավ հանգստացնել նրան.

-Սա քո՞ որդու գերեզմանաքարն է, որ այդքան լաց ես լինում:

Նասրեդինը պատասխանեց.

-Ոչ, սա իմ կնոջ առաջին ամուսնու գերեզմանաքարն է: Նա այն մարդն է, ով մահացել է և թողել ինձ այն կնոջը, ով իմ կյանքը դժոխքի է վերածել:

Դրանք պարզապես շորերս էին

Նասրեդինի կինը մի ուժեղ ձայն լսեց կողքի սենյակից: Նա գնաց ստուգելու և ամուսնուն տեսավ գետնին:

-Ի՞նչ է պատահել, -լաց լինելով հարցրեց նա:

-Շորերս ընկան, -պատասխանեց Նասրեդինը:

-Բայց ինչպե՞ս կարող էին քո շորերը նման բարձր ձայն հանել, -հարցերց կինը:

-Որովհետև դրանք հագիս էին, -պատասխանեց Նասրեդինը:

Կարո՞ղ եմ վերցնել լվացքիդ պարանը

Հարևանը հարցրեց.

-Նասրեդին, կարո՞ղ եմ վերցնել լվացքիդ պարանը:

Նասրեդինը պատասխանեց.

-Չեմ կարող հիմա, ալյուր է կախված:

-Ի՞նչ, դա անհեթեթություն է: Ո՞վ է լսել, որ ալյուրը կախեն պարանից:

-Նրանք, ովքեր չեն ցանկանում պարանը տալ ուրիշներին:

Լրացուցիչ կրթություն

1. Գրել շարադրանք «Իմ հետաքրքիր կատակներից մեկը» թեմայով:

Ես ունեմ փոքրիկ գերմանամուկ, բայց չգիտեմ ինչու իմ տատիկը նրանից վախենում է։ Երեկ երեկոյան ես որոշեցի նրա վրա կատակ անեմ։ Ես վերցրեցի զգուշորեն իմ գերմանամուկին և ձեռքերիս մեջ թաքուն պահեցի։ Գնացի տատիկի մոտ, ձեռքս մեկնեցի նրան և ասացի, որ դա կոնֆետ է։ Տատիկը վերցրեց այն և շոշափելով հասկացավ, որ դա կոնֆետ չէ այլ մեր գերմանամուկը։ Նա ճչալով ձեռքից գցեց մուկիկին բազմոցի վրա։ Ես և տատիկս դրա վրա շատ ծիծաղեցինք։

2. Ձայնագրությամբ ներկայացնել պարսկական կատակ-առակներից մեկը ու ձեր կարծիքը դրա մասին:

Yerevan Mkhitar Sebastatsi’’ Educomplex is a state experimental non-profit public educational institution realizing public education with alternative author educational programs at 5 pre-schools, 5 primary schools, a middle and a high school.

Answer the questions and speak about «My School».

1. When did you start school? Do you remember your first day?

I started school when I was six. I remember my first day in school with joy.

2. How far do you have to travel from home to school? How do you get to school?

It takes 30 minutes. I get to school by school bus.

3. Do you enjoy school life? What did you like and dislike about it?

Yes, I enjoy school life very much. I like everything here.

4. Who is your favorite teacher? What do you remember about him or her?

I like all my teachers.

5. What is your favorite subject at school? Why?

My favorite subject is art classes.

6. Do you have to wear a uniform to school?

I wore uniform in the old school. Now I don’t wear a uniform.

7. How many children are there in your class? What is the best number of students for a class?

In our class there are twenty-five children. I think the best number of students is twenty.

8. What do you and your classmates do during your lunch break?

We are eating and talking to each other.

9. Do you get a lot of homework? Do you think it helped you learn?

We have enough homework and it helps us to learn more.

10. How much sport do you do at school? Is sport important for school kids?

We have sports on Monday and Tuesday. Of course sport is important for kids.

1. Կորեական «Դատավոր արագիլը» առակում դատապարտվում էր հարուստը:
2. Կորեական «Տարօրինակ պաշտոնյան» լեգենդում պաշտոնյան տարօրինակ էր նրանով, որ նա անկարող էր ասել «ոչ»:
3. Առասպել է կոչվում այն, ինչ անհավատալի, չափազանցված, մտացածին է:
4. Դիցաբանություն կամ առասպել այն ժանրն է, որի մեջ գերբնական ու չափազանցված ձևով ներկայացվել են հնագույն ժողովուրդների կյանքի կարևորագույն դեպքերը, աշխարհի վերաբերյալ մարդկանց պատկերացումներն ու ընկալումները:
5. Սիզիփոսը պատժվեց իր խարդախության պատճառով:
6. Սիզիփոսյան աշխատանք արտահայտությունը նշանակում է այն, որ մարդը ապարդյուն աշխատանք է անում:
7. Հունական լեգենդում Ապոլլոնը պատժվում է իր եսասիրության և գոռոզության համար: Նրան պատժողը Կուպիդոնն էր` սիրո աստվածը:
8. Հավերժահարսը, փախչելով Ապոլլոնից, վերափոխվում է և դառնում ծառ:
9. Պիգմալիոնը սիրահարվել էր իր ստեղծած Աֆրոդիտեի արձանին:
10. Գտնել ուղղագրական սխալներն ու շտկել:
    • Երբեմն պետք է մոլորվել ճիշտ ճանապարհը գտնելու համար:
    • Այս աշխարհը լի է անակնկալներով:
    • Շնորհակալ եմ հավատարմությանդ համար:
    • Պետք չէ արհամարհել աղքատին ու հիվանդին:
    • Նա անմիջապես գլուխ խոնարհեց այդ արձանի առջև:

11. Քար, ծով, կարմիր և վարդագույն բառերը գործածելով ուղղակի և փոխաբերական իմաստներով` կազմել երկուական նախադասություններ:

քար-Մեծ քարը ընկավ փլվող շենքից։ Սենյակում տիրում էր քար լռություն։

ծով-Ծովի ալիքները այսօր շատ ուժեղ են։ Ամպերը ինչպես ծովի մեջ լողում էին երկնքում։

կարմիր-Այս ծաղիկը շատ գեղեցիկ կարմիր գույն ուներ։ Կարմիր արևը փայլում էր երկնքում։

վարդագույն-Նա այսօր վարդագույն շորիկ էր հագել։ Նա աշխարհին նայում էր վարդագույն ակնոցներով։

12. Ճյուղ, երես, թև և գլուխ բազմիմաստ բառերի երկուական իմաստները նկատի ունենալով` կազմել նախադասություններ:

Ճյուղ-Ծառի ճյուղը քամուց կոտրվել էր։ Այս ճանապարհի ճյուղը կտրուկ թեքվում է դեպի աջ։

Երես-Նրա երեսը կարմրել էր վազքից հետո։ Ծովի երեսը արտացոլում էր արևի շողերը։

Թև-Թռչունի թևը վիրավորվել էր։ Շենքի աջ թևում ապրում է իմ ընկերուհին։

Գլուխ-Նրա գլխին գլխարկ կար։ Ես վերջապես կարդացի մինջև գրքի վերջին գլուխը։