Տնային աշխատանք 23.10.2019

  1. Իրականացնում ենք «Ստեղծում եմ իմ առասպելը» լրացուցիչ կրթության առաջադրանքների ինքնատիպ շղթան: Մեր հորինած առասպելից ընտրում ենք հինգ բառ ու գրում դրանց հոմանիշները: Հոմանշային յուրաքանչյուր զույգը գրելուց հետո բացատրում ենք, թե ինչու ենք դրանցից հենց տվյալ տարբերակը ընտրել:
    • Օրինակ` Արամազդը լսեց նրա աղաչանքը:Աղաչանք-խնդրանք, ընտրել եմ աղաչանք տարբերակը, քանի որ այն ավելի տպավորիչ է:

 

Նրա տեսքը նման էր մարդու հետ խառնած վիշապի: Վիշապ – դրակոն, ընտրել եմ

վիշապ տարբերակը, քանի որ այն ավելի հետաքրքիր է։

Դղյակի մեջ մի քիչ շոգ էր։ Դղյակ — ամրոց, ընտրել եմ դղյակ տարբերակը, քանի որ այն ավելի տպավորիչ է։

Նրանք շարժվեցին մի օր անց։ Շարժվել — տեղափոխվել, ընտրել եմ շարժվել տարբերակը, քանի որ այն ավելի լավ է բացատրում գործողությունը։

Հանկարծ խախանդը խանգարեց դռան բացվող ձայնը։ Խախանդ – հանգիստ, ընտրել եմ խախանդ տարբերակը, քանի որ այն ավելի հետաքրքիր է հնչում։

Նանեն համարեց այս ամենը տարօրինակ։ Տարորինակ — ոչ սովորական, ընտրել եմ տարօրինակ տարբերակը, քանի որ այն ավելի խճճված սյուժետային գիծ ունի։

  1. Տեքստում հերոսներից մեկի համար ավելացնում ենք բնութագրություն, որտեղ կլինեն առնվազն երկու զույգ հականիշներ:
    • Օրինակ` Վահագնը նրան տեսել էր զվարթ ու թախծոտոգևորվածու հիասթափված, բայց այսպիսին նա երբեք չէր եղել:

 

Նանեն, երբ մտավ դղյակ դեմքին զգացվում էր հետաքրքրություն և վախ, ուրախություն և տխրություն։

 

 

 

Սեպագրություն

Ըստ լեզվաբանների, վանյան սեպագիր արձանագրությունների լեզուն նման է խուռիերենին։ Պահպանվել են մոտ 800 արձանագրություններ։ Նրանք միատիպ էին և  պարունակում են 500-ից ավելի բառեր։ Նրանցում նույն բառերը կրկնվում են։

Վանյան սեպագիրը միայն տերության սահմաններում է օգտագործվել։ Հայկական բնակչության ազդեցության տակ վանյան լեզվում հայտնվում են հայկական բառեր, օրինակ արծիվ, ծառ, թիվ։ Նաև հայերն են վերցնում այնպիսի բառեր,ինչպիսիք են բուրգը, ծովը և ուղտը։

Վանյան սեպագիրը վերցված է ասորականից, բայց այբուբենը տարբերվում է նրանով, որ այնտեղ մի քանի տասնյակ տառերի փոխարեն հանդիպում են վանկեր նշանակող հարյուրավոր սեպախմբեր՝ բա, բի, բու, ագ, իգ և այլն։ Սեպախմբերը կարող են և բառեր նշանակել, օրինակ տուն, ձի, գնալ և այլն։ Սեպագրերը գրել են քարի, կավի սալիկների և մետաղե իրերի վրա։

Սեպագրեր

Մովսես Խորենացին առաջին մարդն էր, որ ուշադրություն դարձրեց Հայստանում գտնվող սեպագրերի վրա19-րդ դարում Մովսես Խորենացու   տեղեկությունների վրա ուշադրություն է դարձնում ֆրանսիացի անվանի արևելագետ Անտուան Ժան դե Սեն Մարտենը: Նրա ջանքերով Արևմտյան Հայաստան է ուղևորովում Ֆրիդրիխ Շուլցը, որը Վանի տարածքներում հայտնաբերում և արտատպում է մոտ 40 սեպագիր արձանագրություն։ Սակայն Շուլցը սպանվում է տեղի քրդերի կողմից և դրանք կորում են: Հետագայում միայն հնարավոր է լինում հայտնաբերել այդ արձանագրությունները։

Տնային աշխատանք

  1. Անին ու Վարդանը բաժանեցին 9 կոնֆետ այնպես, որ Անիին 5 կոնֆետ ավելի հասավ: Որքան կոնֆետ կերավ Վարդանը:

9 – 5 = 4

4 : 2 = 2

  1. 40612027001 թվի մեջ ջնջեք 5 թիվ այնպես, որ ստացված թիվը լինի ամենափոքրը:

40612027001 — 102001

  1. Լուծեք կատակ- խնդիրը.  А քաղաքից Б ինքնաթիռը թռչում է 80 րոպեում, իսկ հակառակը 1 ժամ 20 րոպեում: Ինչու՞:

80 ր = 1ժ 20ր

  1. Մեկ պտույտը երկրի շուրջն արբանյակը կատարում է 1ժ 40 րոպեում: Իսկ մյուսը՝ 100 րոպեում: Ինչպես է դա հնարավոր:

100ր = 1ժ 40 ր

Կրկնում ենք անցածը

  1. Կատարեք գործողությունները

ա) 1 ⋅ 0 = 0,     բ) 9 – 0 = 9,      գ) (25 – 75 : 3) : 2 = 0,       դ) 0 : 8 = 0,        ե) 0 – 0 + 0 = 0,

զ) 10 ⋅ (11 – 121 : 11) = 0,          է) 0 + 6 = 6,            ը) 0 ⋅ 0 – 0 ⋅ 0 = 0,       թ) 5 – 0 + 13 ⋅ 0 – 4 ⋅ 0 = 5

  1. Ստուգեք անհավասարությունների ճշտությունը

ա) 20 ⋅ 3 – 120 : 2 < 5,                բ) 3 ⋅ 24 – 56 > 6 ⋅ 0 – 13 ⋅ (12 – 24 : 2),

գ) 5 ⋅ 0 –17 ⋅ 0 + 0 < 17,             դ) 1 + 0 – 0 + 1 – 0 ⋅ 0 + 2 : 2 > 1 – 1:

Ճիշտ է

  1. Եթե անհայտ թվին նրա կրկնապատիկը ավելացնենք, 4575 կստացվի: Ո ՞րն է անհայտ թիվը:

4575 : 3 = 1525

  1. Հայկական գամփռը ուտում է օրը երկու անգամ՝ 2-ական կգ աղացած միս: Որքա՞ն ժամանակ կբավականացնի նրան 540 կգ միսը:

2 * 2 = 4(կգ) մեկ օրում

540 : 4 = 135(օր)

Թեթև տրամաբանական վարժանք. Լուծեք կատակ-խնդիրները՝

7.Ինչն է ձեզ պատկանում, սակայն ուրիշներն են այն օգտագործում:

Անունը

8.Մարդը նստած է, սակայն դուք չեք կարողանա նստել նրա տեղը, նույնիսկ այն դեպքում երբ այդ մարդը կանգնի ու գնա:

Ինքնաթիռ, կինո և թատրոն

9.Դուք նստած եք ինքնաթիռի մեջ, ձեր դիմացը ձի է, իսկ հետևում ավտոմեքենա: Որտեղ եք դուք գտնվում?

կարուսել

10.Մեկ պտույտը երկրի շուրջն արբանյակը կատարում է 1ժ 40 րոպեում: Իսկ մյուսը՝ 100 րոպեում: Ինչպես է դա հնարավոր:

100ր = 1ժ 40 ր

 

 

Домашнее задание 23.10.2019

                        Классное собрание

Нина Степановна волновалась: как пройдёт в её шестом классе классное собрание? Ребята, – сказала Нина Степановна. – Сегодня у нас классный час на тему „Кем я хочу стать”. К нам в гости пришёл папа нашего Саши Гвоздева. Виктор Андреевич работает лётчиком гражданской авиации, он водит огромные современные самолёты. Ребята внимательно слушали. Виктор Андреевич стал рассказывать им о профессии лётчика.
Когда он закончил, Нина Степановна сказала: – А теперь, ребята, скажите, кто кем хочет стать. Ты, Саша, как и твой отец, будешь лётчиком?
За Сашу ответил Виктор Андреевич:
– Да, конечно, он будет лётчиком.
– Я тоже буду лётчиком! – выкрикнул Вова.
– А я стюардессой буду! – заявила Люда.
– Я буду актрисой! – объявила классная красавица Вика.
– А я буду врачом! – сказала с вызовом Женя и продолжила.
– Когда человеку плохо, он не в кино, а в больницу бежит.
– А когда человеку хорошо, он не в больницу, а в кино идёт! – сказала Вика и показала Жене язык.
– А я хочу стать садовником! – тихо сказал Коля.
– Коля, – строго сказала учительница. Я тебя серьёзно спрашиваю, а ты шутить вздумал.
– Я не шучу, – так же тихо ответил Коля.
– Мне эта работа нравится. Мне нравится, когда сад цветёт, я люблю ухаживать за деревьями и цветами. Я всегда дедушке помогал. А недавно дедушка умер, а сад остался. В классе наступила тишина.
– Садовник – тоже нужная профессия, – сказал Виктор Андреевич.
– Кем бы человек ни стал – главное, чтоб от него польза была.
Тут Саша Гвоздев, не глядя на отца, сказал: – А я буду геологом.
– Ты же говорил – лётчиком? – удивилась Нина Степановна.
– Я не говорил, – возразил Саша, – это отец сказал, что я буду лётчиком. А я хочу быть геологом. Саша встретился со взглядом отца. И выдержал этот взгляд. Вот какой получился в шестом „а” классный час.

2. Ответьте на вопросы
-О чём рассказал ученикам Виктор Андреевич?

Он рассказал о професии лётчика.
-Какие будущие профессии выбрали ребята?

Они выбрали быть лётчиком, стюардессой, актрисой, врачом, садовником, геологом.
— А какие выберете вы?.
-Запишите свой выбор

Я буду художницей.

3. Прочитайте предложения. Попробуйте продолжить последнее предложение.

Если бы я был садоводом, я вырастил бы новые сорта яблонь и груш.
Если бы я был фармацевтом , я изобрёл бы такое лекарство, которое излечивало бы все болезни.
Если бы я был сапожником, то сшил бы для дедушки мягкие, удобные туфли, и он бы ходил в них не уставая.
Если бы я был писателем я бы писал для детей сказки.

  1. Напишите вместо точек данные в скобках местоимения в нужной форме по образцу.
    Образец: … 12 лет. (я) – Мне 12 лет.
    1. Ему 10 лет. (он) 2. Ей 4 года. (она) 3. Сколько вам лет? (вы) 4. Сколько тебе лет? (ты) 5. Ей 31 год. (она) 6. Ему скоро будет 13 лет. (ты) 7. Мне недавно исполнилось 11 лет. (я) 8. Сколько ему лет? (он) 9. Сколько ей лет? (она) 10. У меня два брата близнеца. Им 8 лет. (они)
  2. Раскройте скобки.
    1. Дай, пожалуйста, книгу этому человеку.
    2. Помоги своему хорошему другу.
    3. Напиши или позвони, купи и пошли что-нибудь своей маме, своему папе, своим родителям.
    4. Я стараюсь не мешать моим соседям.
    5. Я не очень доверяю этой блондинке.
    6. Обещаю тебе, что обязательно напишу.
    7. Передай привет твоей сестрёнке, братику, всем твоим друзьям.

Անհատական պլան

Անուն` Նանե

Ազգանուն` Խաչատրյան

Դասարան` 6-6

 

  • Սովորողի ընտրությամբ գործունեություն` նկարչություն
  • Ֆիզկուլտուրա` հրաձգություն
  • Լրացուցիչ կրթություն —
  • Տնային ուսումնական աշխատանք` +
  • Լրացուցիչ ուսուցման դասընթաց —
  • Տրանսպորտ` 28
  • Երկարացված օր` oգտվում եմ
  • Քնապարկ` ունեմ

 

Թունաքիմիկատներ

Թունաքիմիկատները տարածված են գյուղերում, բայց բոլորը գիտեն, որ դրանք վնասակար են։ Գյուղում թունաքիմիկատը համարյա թե բոլոր մարդիկ օգտագործում են, բայց չեն հասկանում, թե դա ինչ վնաս է մարդկանց համար և կենդանիների։ Թունաքիմիկատները դրանք խառնուրդ են։ Նրանք լինում են բնական կամ քիմիական խառնուրդներից։ Թունաքիմիկատը օգնում է պաշտպանել բույսերը որդերից, կենդանիներից, մակաբույծերից։ Նաև այն օգտագործվում է բույսերի աճելու համար։ Թունաքիմիկատները օգտագործելուց պետք է զգույշ լինել։ Պետք է հագնել ձեռնոցներ, հատուկ խալատներ և ակնոցներ։

Tunaqimikat

Homework

I started school when I was six. I remember my first day in school with joy. It takes 30 minutes to go to school. I get to school by school bus. I enjoy school life very much. I like everything here. I like all my teachers. My favorite subject are art classes. It’s very interesting. I wore uniform in the old school. Now I don’t wear a uniform. When it is lunch we are eating and talking to each other. We have enough homework and it helps us to learn more. We have sports on Monday and Tuesday. Sport is important for kids.

IMG_01_SCHOOL_SCENE_01_low-1.png

Դասարանական աշխատանք

Դասարանական 1

Ի՞նչ գիտեք՝

1.Քայքայման և միացման ռեակցիայի մասին.

Այն նյութերը, որոնք լինում են բարդ կամ պարզ անվանում են քայքայման ռեակցիա։Այս ռեակցիան հաճախ լինում է, երբ նյութը տաքացնում են։

Երկու և ավելի նյութերը իրար խառնելուց ստացվում է նոր նյութ։ Այս պրոցեսը կոչվում է միացման ռեակցիա։

Բերվածներից որո՞նք են միացման ռեակցիաներ.
ա) C + O2 =CO2   բ)H2O=H2+O2

գ) H2 + S = H2S     դ)Fe+S=FeS

2.

Թթվի անվանում Քիմիական բանաձև Թթվային մնացորդ
Աղաթթու HCI CI
Ազոտական թթու HNO3 NO3
Ծծմբական թթու H2SO4 SO4
Ֆոսֆորական թթու H3PO4 PO4

Դասարանական աշխատանք

334, 336, 338, 347, 348

334. Մետաղադրամը գցել են 15 անգամ։ «Զինանիշը» ընկել է 7 անգամ։ Ինչի՞ են հավասար «զինանիշ» ընկնելու և «թիվ» ընկնելու հաճախականությունները։

15 — 7 = 8

336. 334-րդ խնդրի պայմաններում ինչի՞ են հավասար A (ընկել է «զինանիշ») և B (ընկել է «թիվ») պատահույթների տեղի ունենալու հարաբերական հաճախականությունները։

7/15           8/15

338. Դուք վերցնում եք մի թերթիկ 150 համարակալված թերթիկների տրցակից։ Ինչի՞ է հավասար այն բանի հավանականությունը, որ վերցված թերթիկի համարը կլինի 99։

1/150

339. Հայտնի է, որ 100 լամպից 5-ը խոտան են լինում։ Որքա՞ն է խոտան լամպ գնելու հավանականությունը։

P(A) = 5/100 = 1/20

347. 120 թվի քանի՞ տոկոսն է 150 թիվը։ 150 թվի քանի՞ տոկոսն է 120 թիվը։

X = 100 : 120 * 150 = 125%

100 : 150 * 120 = 80%

348. 30 սմ երկարությամբ հատվածը բաժանե՛ք երկու հատվածների, որոնց երկարությունները հարաբերում են այնպես, ինչպես 2 ։ 3։

2 + 3 = 5 սմ

30 : 5 = 6 սմ

6 * 2 = 12 սմ

6 * 3 = 18 սմ