Կատարում ենք տրված պահանջները՝ ընթերցելով Հարրիին ուղղված նամակը:

• Լրացնում ենք բացթողնված տառերը:
• Կետադրում ենք նախադասությունները:
• Բացատրում ենք ընդգծված բառերի գրությունը:

Պրն Հ․ Փոթթերին
Ծով, Ժայռագլխի խրճիթ
Հատուկ
Հոգվարթսի
Հրաշարգործության և դյութագիտության
մասնագիտական դպրոց,
Տնօրեն՝ Ալբուս Դամբլդոր
Մեռլինի միաբանության, շքանշանակիր
Առաջին կարգի հրաշագործ կախարդ,
Գերագույն մոգ,
Դյութագիտության դոկտոր պրոֆեսոր,
միջազգային համադաշնության անդամ

Հարգելի պրն․ Փոթթեր՛
Պատիվ ունենք Ձեզ հայտնելու, որ Դուք ընդունվել եք Հոգվարթսի Հրաշագործության եւ դյութագիտության մասնագիտական դպրոց։
Նամակին կցված հավելվածում կգտնեք Ձեզ անհրաժեշտ բոլոր գրքերի եւ պիտույքների ցանկը։
Դասերը կսկսվեն սեպտեմբերի 1֊ին։
Ձեր բվին ուղարկեք մինչև հուլիսի 31֊ը։
Հարգանքներիս հավաստիքը։
Փոխտնօրեն՝
Միներվա Մըք Գոնագալ

Հոգվարթսի
Հրաշագործության եւ
դյութագիտության
մասնագիտական դպրոց

Առաջին դասարանցիները պետք է ունենան․
1․ հասարակ բրդյա գործվածքից կարված երեք երկար պարեգոտ (սև գույնի),
2․ հասարակ բրդյա գործվածքից կարված մեկ սրագագաթ ցերեկային գլխարկ (սև գույնի),
3․ մեկ զույգ պաշտպանական ձեռնոցներ (վիշապի կաշվից կամ նման որակի),
4․ մեկ ձմեռային թիկնոց (սև գույնի, արծաթյա ճարմանդով)։

Բոլոր հագուստների վրա պետք է ասեղնագործած լինեն աշակերտների անունները։

Բոլոր աշակերտները պետք է ունենան հետեւյալ գրքերից մեկական օրինակ․
* Հմայախոսքերի եւ դյութաղոթքների ժողովածու, (1֊ին դասարան) հեղինակ՝ Միրանդա Գոշոք,
*Հրաշագործության պատմություն, հեղինակ՝ Բաթիլդա Բեգշոթ,
* Դյութագիտության տեսություն, հեղինակ՝ Ադալբերտ Վոլֆինգ,
* Կերպարանափոխության (տրանսֆիգուրացիայի) ներածական դասընթաց սկսնակների համար, հեղինակ՝ Էմերիք Ավիչ,
* Հազար կախարդական բույսեր, հմայախոտեր և սնկազգիներ, հեղինակ՝ Ֆիլիդա Սպոր,
* Հրաշագործ դեղագրեր, հմայադեղեր և դեղաթույներ, հեղինակ՝ Արսենիուս Ջիգգեր,
* Ֆանտաստիկ գազաններ և նրանց բնակավայրերը, հեղինակ՝ Նյութ Սկամանդեր,
* Սև ուժերից ինքնապաշտպանության գործնական պարապմունքների ձեռնարկ, հեղինակ՝ Քվենտին Թրիմբլ։

― մեկ կախարդական փայտիկ,
― մեկ թուջե կաթսա (ստանդարտ չափերի),
― մեկ լրակազմ հախճապակյա թասերի,
― մեկ աստղադիտակ,
― մեկ բրոնզե կշեռք կշռաքարերի լրակազմով։

Ուսանողներին թույլատրվում է իրենց հետ բերել դպրոց մեկ բու կամ մեկ կատու կամ մեկ դոդոշ։

Մեխանիկական աշխատանք

Աշխատանք կատարելու համար անհրաժեշտ է Էներգիա։ Պարզ ասած Էներգիան դա աշխատանք կատարելու պահեստավորված հնարավորությունն է։ Օրինակ Էներգիան պահեստավորված է՝ հոսող ջրում, փչող քամու մեջ։ Ջուրը պտտեցնում է տուրբինայի անիվը, այն աշխատանք է կատարում և մանրացնում է ցորենը ալրաղացում։ Կամ ջրի և քամու Էներգիան վերափոխվում է էլեկտրական էներգիայի և փոխանցվում է լարերով, որպեսզի աշխատանքը կատարվի ուրիշ տեղ։ Պահեստավորված Էներգիան լինում է նաև ցանկացած վառելիքի մեջ։ Օրինակ՝ բենզինի կամ վառոդի մեջ։ Վառոդը այրվում է, այրման արգասիքները դուրս են գալիս շարժիչից և արագացնում է հրթիռը։ Բենզինը այրվում է ավտոմեքենայի շարժիչի ցիլինդրում, ճնշում է մղոնի վրա և ավտոմեքենան արագանում է և գնում է ժանապարհով, որտեղ նրա վրա ազդում է շփման ուժը և օդի դիմադրությունը։ Եկեք պատկերացնենք, որ Էներգիան պահեստավորված է էներգետիկ բուտերբրոդներում, որոնցով սնվում է ծանրությունը բարձրացնելու համար նախատեսված ռոբոտը։ Մեկ բուտերբրոդ ուտելուց հետո ռոբոտը կարողանում է բարձրացնել մի ծանր իր առաջին հարկ, երեք բուտերբրոդ ուտելուց հետո նա կարող է երեք ծանր իր բարձրացնել առաջին հարկ կամ մեկ ծանր իր բարձրացնել երրորդ հարկ և այլ ձևերով։ Այս բոլոր օրինակներում նա բարձրացնում է երեք միավոր Էներգիա, այսինքն կատարում է նույն մեխանիկական շարժումը երեք միվոր արժեքով։ Աշխատանքը կատարելու համար պարտադիր չէ բեռը բարձրացնել վերև ծանրության ուժին հակառակ։ Կարելի է դրանք քաշել հորիզոնական, հաղթահարելով շփման ուժը և դիմադրությունը։

Աշխատանքը հավասար է ուժը անգամ տեղափոխում։ Մեխանիկական աշխատանքը ունի իր միավորը՝ Դժոուլ։ Այն անվանվել է անգլիացի հայտնի գիտնականի անունով։  Մեկ Ջոուլ աշխատանքը կատարվում է մեկ Նյուտով ուժով, որն ազդում է մեկ մետր ճանապարհի երկայնքով։Դժոուլը հանդիսանում էր Էներգիայի պահպանման օրենքի հիմնադիրներից մեկը։ Օրենքը ասում է, որ Էներգիան ոչ՛ առաջանում է, ոչ՛ էլ անհետանում է, բայց անցնում է մի ձևից մյուսը։ Բեռը տեղափոխելու համար մարդիկ դեռ հին ժամանակներից օգտագործում են թեք մակերես։ Աստիճանները նույնպես թեք մակերեսներ են, որոնք հարմարեցրած են քայլելու համար։ Բարձրացնելով բեռը թեք մակերոսով մենք ուժ ենք գործադրում նրա վրա,որը շատ ավելի փոքև է քան բեռի քաշը։