Դասագրքից՝ 19, 22, 23, 24

16:2=8

14:2=7

8+7=15

25-15=10

AD=BC=10 սմ

25+35=60^o

60+60=120^o

360-120=240^o

240:2=140^o

60^o, 60^o, 120^o, 120^o

<A+<B=100^o

100:2=50^o

360-100=260^o

<C=<D

260:2=130^o

130^o, 130^o, 50^o, 50^o

<BAK=<BKA

AB=BK=15

P=AB+BC+CD+AD

BC=AD=15+9=24

P=15+15+24+24=78

Մեր հասարակագիտության դասին մենք քննարկել էինք մարդկանցով բնության աղտոտումը: Հիմա այս հարցը շատ է քննարկվում և մարդիկ փորձում են լուծել այդ հարցը, բայց ոչ բոլորը: Օրինակ՝ ես փողոցով քայլելիս միշտ տեսնում եմ գետնին գցած աղբ: Ես այդպիսի արարքը ընդհանրապես չեմ հասկանում, քանի որ եթե դու աղբ ունես, բայց մոտակայքում աղբաման չկա, ուղղակի պետք է մոտդ պահել, մինչև չգտնես աղբաման, որտեղ և կթափես քո աղբը: Այդտեղ ոչ-մի դժվար բան չկա և այդպես դու լավություն կանես բնությանը և նաև ինքդ քեզ:

Ահա թե ինչքան է տևում տարբեր աղբի քայքայվելը:

Այս ինֆորմացիան կարդալով հույսով եմ մենք բոլորս կսկսենք ավելի լավ վերաբերվել բնությանը և փորձենք ինչքան կարող ենք օգնել բնությանը:

Դասի հղումը
Այլ հղումներ 123

1. Նշել Գերմանիայի աշխարհագրական դիրքի առավելություններն ու թերությունները:
   Գերմանիայի աշխարհագրական դիրքի գլխավոր առանձնահատկությունն այն է, որ գտնվում է Եվրոպայի կենտրոնում: Դրա հետևանքով էլ այստեղ են հատվում, մի կողմից, Եվրոպայի արևմտյան ու արևելյան, մյուս կողմից՝ Միջերկրածովյան և Սկանդինավյան շրջանները միմյանց կապող ցամաքային, ջրային, օդային և խողովակաշարային կարևոր ուղիները:
2. Նշել Գերմանիայի տնտեսության զարգացման նախադրյալները:
   Գերմանիայի տնտեսության զարգացման նախադրյալներն են քարածուխի արդյունաբերությունը, կլիմայական պայմանները, ջրամբարները, անտառները և այլն:
3. Ի՞նչ դեր ունի Գերմանիան ժամանակակից աշխարհում:
   Հիմա Գերմանիան Եվրամիության ամենամեծ անդամն է և տնտեսությամբ ամենազարգացածներից է: Գերմանիան ակտիվ մասնակցում է եվրոպական երկրների ինտեգրմանը:
4. Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել Գերմանիայի հարևան պետությունները, ափերը ողողող ջրային ավազանները:

а) Спишите бессоюзные сложные предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки, обозначая грамматические основы. 

1. Голос его звучал тихо, но твёрдо, глаза блестели упрямо. (М. Горький)
2. Избы и дворы опустели: все ушли на огороды, копать картофель. (К. Паустовский)
3. Стояла она долго — устали ноги и глаза. (М. Горький)
4. Распахнули окна, запах сосен вступил в веранду. (В. Кочетов)
5. Целый день на небе солнышко сияет, целый день мне душу злая грусть терзает. (А. Кольцов)
6. Вот мои условия: вы ныне же публично откажитесь от своей клеветы и будете просить у меня извенения. (М. Лермонтов)

б)Перестройте сложносочинённые и сложноподчинённые предложения таким образом, чтобы они стали бессоюзными.

1. Если в доме тепло и безопасно, то в лесу ночью страшно и холодно.
   В доме тепло и безопасно, в лесу ночью страшно и холодно.
2. Когда будет время, напиши мне.
   Будет время — напиши мне.
3. Если сваривают трубы, искры летят во все стороны.
   Сваривают трубы — искры летят во все стороны.
4. Я всегда рассказывал правдивые истории, но мне не верили.
   Я всегда рассказывал правдивые истории — мне не верили.
5. Будьте осторожны, потому что тротуары покрылись льдом.
   Будьте осторожны, тротуары покрылись льдом.
6. Если хочешь лучше узнать человека, то расспроси о его друзьях. 
   Если хочешь лучше узнать человека, расспроси о его друзьях. 
7. Не буду передавать весь их разговор, потому что он был бесполезен и безрезультатен.
   Не буду передавать весь их разговор: он был бесполезен и безрезультатен.
8. Мы стояли вдоль стены, потому что сесть было некуда. 
   Мы стояли вдоль стены/ сесть было некуда. 
9. Одни ученики быстро разбираются в новой теме, а другим требуется для этого продолжительное время. 
   Одни ученики быстро разбираются в новой теме, другим требуется для этого продолжительное время. 
10. В Японии говорят, что если родители не приучают детей к труду, то их внуки будут голодать. 
    В Японии говорят: если родители не приучают детей к труду, то их внуки будут голодать.