Ծանոթանալ,սովորել Է.Ղազարյանի դասագրքից(7-րդ դասարան )էջ 110-ից մինչև էջ 120-ը:

Պատասխանել հետևյալ  հարցերին.

1. Հեղկուկի առանձին մասերը կարող են իրար նկատմամբ շարժվել, <<սահել>>, և դրա համար որևէ ճիգ չի պահանջվում։ Շնորհիվ հոսունության՝ հեղուկի ձևը փոփոխելիս չեն ծագում առաձգականության ուժեր։ Պատկերավոր ասած՝ հեղուկն <<անտարբեր>> է <<ձևախախտման>> հանդեպ։

2. Հավասարակշռության վիճակում հեղուկի մթնոլորտի հետ հպվող մակերևույթը միշտ հորիզոնական է:

3. Հեղուկները որոշակի ուժերով ազդում են իրենց մեջ ընկղմված պինդ մարմինների վրա։ Այդ ուժերի ուղղությունը միշտ ուղղահայաց է հեղուկի և պինդ մարմնի հպման մակերևույթին, քանի որ ըստ Պասկալի օրենքի գազի ճնշումը փոխանցվում է նույնությամբ, բոլոր կետերում:

4. Օրինակ՝ եթե ջրի բաց ծորակը մատով փակենք, ապա մատի վրա կզգանք ջրի ճնշման ուժի ազդեցությունը: Նաև՝ լողորդների ականջները ցավում են մեծ խորությամբ սուզվելիս:

5. Եթե հեղուկից հեռացնենք որևէ մաս, ապա մնացած հեղուկը հավասարակշռության մեջ պահելու համար անհրաժեշտ է առաջացած խոռոչի մակերևույթի վրա կիրառել որոշակի ուժեր։ Այդ ուժերը հավասար են այն ճնշման ուժերին, որոնցով հեղուկի հեռացված հեղուկի մասն ազդում է մնացած հեղուկի վրա:

6. Ճնշման ուժերը հետևանք են հեղուկի սեղմվածության, որը տարբեր մասերում տարբեր է: Հեղուկի ճնշման ուժերը ազդում են ողջ մակերևույթով, բայց մակերևույթի տարբեր տեղամասերի վրա ճնշման ուժերը կարող են տարբեր լինել:

7. Հեղուկների սեղմվածությունը, նույնիսկ շատ մեծ ճնշման ուժերով նեգործելիս, աննշան է:

8. Հեղուկի ճնշումը հեղուկի հետ պինդ մարմնի հպման մակերևույթի (օրինակ՝ պատերի հատակի) որևէ տեղամասի վրա ազդող ճնշման ուժի հարաբերությունն է ադ տեղամսի մակերևույթի մակերեսին։ Բանաձևն է՝ P = F/S, որտեղ S-ը տեղամասի մակերեսն է, Իսկ F-ն այդ տեղամասի վրա ազդող հեղուկի ճնշման ուժը։ Միավորն է՝ 1 Ն/մ²:

Պատրաստ լինել հաջորդ ժամի համար «Պարտուսի գերին» պատմվածքը բանավոր ներկայացնելուն, քննարկելուն:

Ընտրում ենք թեմաներից մեկը և վերլուծում ստեղծագործությունները:

• «Բուքը, երգը, երեխան»
  • Երեխայի երգն ու բուքը
  • Երեխայի կերպարը «Բուքը, երգը, երեխան» պատմվածքում
  • այլ
• «Սիրելու տարիք» 
  • Սիրելու տարիքի առանձնահատկությունները պատմվածքում
  • Աղջկա դերը «Սիրելու տարիք» պատմվածքում
  • Տղայի կերպարը «Սիրելու տարիք» պատմվածքում
  • այլ

Տղան այս պատմվածքում սիրահարված էր մի աղջկան, որի աչքերում քաջ երևալու համար գնաց Մեծառեխի՝ իրեն միշտ նեղացնող և ծաղրող մարդու մոտ, կռվելու և պատասխանելու նրան: Տղան ենթարկվում էր բուլինգի, ծաղրի և այդ պատճառով նա չէր կարողանում պատասխանել այն մարդկանց, որոնք իրեն ծաղրում և կռվում էին իր հետ: Նա փակ մարդ էր, սակայն երբ նա սիրահարվեց, որոշեց այլևս չմնալ կողմում և պատասխանել նրանց: Տղան նպատակասլաց էր և փորձում էր պարավել այնքան, մինչև չստացվի բարձրացնել մեծ քաշ ունեցող գիրերը: Նա շատ էր պարապում և վերջապես հասավ իր ուզածին:

• «Պարտուսի գերին»
  • Հենդոյի կերպարը «Պարտուսի գերին» պատմվածքում
  • «Պարտուսի գերին» պատմվածքի կարևոր դասերը
  • այլ

Այս պատմվածքում ես նկատեցի, որ մայրիկը համարյա թե ուշադրություն չի դարձնում տղայի գնահատականների վրա և միայն գովում է լավերի համար: Իմ կարծիքով դա մեծ սխալ է իր կողմից՝ դաստիրակության մեջ, քանի որ տղան չի հասկանում այդպես, թե ինչն է լավ և ինչը՝ վատ: Իմ կարծիքով պետք է ուշադրություն դարձնել կրթության վրա և ոչ միայն գովել ուրիշ բաների համար, ինչից երեխան լավ է: Միշտ պետք է զարգանալ, չնայած տարիքին:

Նաև գնահատականի մասին: Ես գիտեմ, որ այս պատմվածքում մի քիչ ուրիշ իմաստ ուներ գնահատականը և իր պատճառով հուզմունքը, բայց պետք չէ գնահատականին մեծ ուշադրություն դարձնել:

Վերջին պահում գրվում է, որ նրա գնահատականը աշխատանքից երկուս էր: Հենդոն շատ զարմացավ և զայրացավ, քանի որ դրանից առաջ իր մոտ միշտ հինգեր էին այդ առարկայից՝ նա ուներ “ոսկե ձեռքեր”: Նա այնքան զայրացավ, որ իր սարքած աթոռները և սեղանները սկսեց ջարդել, փեղկեր գցել, իսկ հետո թռավ պատուհանից… Իրոք շատ անարդար էր մարդկանց կողմից և ես կարծում եմ, որ դա նշանակում է, որ կյանքը անարդար է, բայց պետք չէ հանձնվել, ինչպես նա չարեց:

• Անհատական կամ խմբային աշխատանք. Սիրադեղյանի պատմվածքներից մեկի ձայնագրության կամ տեսանյութի պատրաստում:
  • «Բուքը, երգը, երեխան»
  •  «Սիրելու տարիք»
  • «Պարտուսի գերին»
  • «Շատ չհամարվի»
  • «Ափսոս էր երեխան»
  • Հրանտ Մաթևոսյանը Սիրադեղյանի մասին
  • Վանո Սիրադեղյանը՝ Գրանիշում
  • Այլ ուսումնական նյութեր