Урок 17 : Вид глагола

 Урок: Вид глагола

Упражнение 3. Выберите один из глаголов, данных в скобках, и поставьте его в нужную форму.

1. Они редко обедают в ресторане. 2. Он каждый день дарит ей цветы. 3. Мы ремонтировали свою машину 2 часа. 4. Я забыл заплатить за телефон. 5. На какую ногу вам больно наступать? 6. Не надо спорить. 7. Он разучился играть в шахматы. 8. Она успела сесть в поезд, который уже отходил. 9. Они строили дом 2 года. 10. Я отвыкла вставать рано. 11. Не нужно заказывать такси: я сам отвезу вас в аэропорт. 12. Он сумел сдать все экзамены на отлично. 13. Им скучно жить в деревне. 14. Он устал работать по 10 часов в сутки. 15. Вам вредно есть солёные продукты. 16. Как тебе удалось выучить китайский язык за год? 17. Она писала родителям раз в месяц. 18. Он смог выиграть у теннисиста, который был намного сильнее его. 19. Мы всегда берем с собой в поездку разные лекарства. 20. Сегодня он сам приготовил завтрак.

Упражнение 4. Вставьте вместо точек глагол совершенного или несовершенного вида в нужной форме.

  1. Студент решил задачу и показал её преподавателю. Мы решали задачу 3 часа. (решать/решить)
  2. Они работают в Англии 4 года. Он поработал в Германии и вернулся на Родину. (работать/поработать)
  3. Она отлично подготовилась к экзамену. Я готовилась к экзамену 2 дня. (подготовиться/готовиться)
  4. Ты очень хорошо перевела текст. Он переводил текст полдня. (перевести/переводить)
  5. Мы убрали квартиру и пошли гулять. Сколько времени они убирали квартиру? (убирать/убрать)
  6. Почему вы так долго пьете чай? Я выпила чай и пошла на работу. (пить/выпить)
  7. Он посмотрел телевизор и лёг спать. Они смотрели телевизор весь вечер. (посмотреть/смотреть)
  8. Она делала зарядку 20 минут. Я сделал зарядку и стал завтракать. (делать/сделать)
  9. Преподаватель проверял тесты студентов 3 часа. Она проверила тесты студентов и поехала в университет. (проверить/проверять)
  10. Он искал работу месяц. Я нашел работу и начал работать с понедельника. (искать/найти)

Упражнение 5. Выберите нужный глагол и вставьте его вместо точек.

  1. Когда он обедал, он смотрел на часы. Когда он пообедал, он пошёл на лекцию. (обедать/пообедать).
  2. Когда она завтракала, она думала об экзамене. Когда она позавтракала, она пошла в университет. (завтракала/позавтракала)
  3. Когда я ужинал, я вспоминал все события этого дня. Когда я поужинал, лёг спать. (ужинал/поужинал)
  4. Когда он читал письмо от невесты, он улыбался. Когда он прочитал письмо от невесты, он положил его в карман напротив сердца. (читал/прочитал)
  5. Когда он покупал машину, он долго осматривал её со всех сторон. Когда он купил машину, он поехал на ней домой. (покупал/купил)
  6. Когда я ел суп, я думал о том, какой он вкусный. Когда я съел суп, я попросил вторую порцию (ел/съел)
  7. Когда она сдавала экзамен, она очень волновалась. Когда она сдала экзамен, она была счастлива. (сдавала/сдала)
  8. Когда он переводил текст, он пользовался словарём. Когда он перевёл текст, он пошёл гулять. (переводил/перевёл)
  9. Когда она писала книгу, она использовала свой жизненный опыт. Когда она написала книгу, она решила её опубликовать. (писала/написала)
  10. Когда он переезжал на новую квартиру, он заказал машину для мебели. Когда он переехал на новую квартиру, он был очень доволен. (переезжал/переехал)

Ինքնագնահատման թերթիկ

Ինքնագնահատման թերթիկ․ լրացրու՝ անդրադառնալով նշված հարցերին․

1.Դասարանական աշխատանք․ գնահատել 1-10 միավորով՝

Հանրահաշիվ Դասարանական և Տնային աշխատանքներ 29.11.2022

ա) x3 — x2 — x — 2 ………….1, -1, 2, -2

13 — 12 — 1 — 2 ≠ 0…………x — 1

-13 — (-1)2 — (-1) — 2 ≠ 0………..x + 1

8 — 4 — 2 — 2 = 0…………..x — 2

_ x3 — x2 — x — 2 | x — 2
x3 — 2x2………| x2 + x + 1
⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……._ x2 — x — 2
……….x2 — 2x
……..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………….._ x — 2
……………..x — 2
……………⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………0

x3 — x2 — x — 2 = (x — 2)(x2 + x + 1)

բ) x3 — 4x2 + 4x — 3 ………….1, -1, 3, -3

13 — (4 * 12) + (4 * 1) — 3 ≠ 0…………x — 1

33 — (4 * 32) + (4 * 3) — 3 = 0………..x — 3

_ x3 — 4x2 + 4x — 3 | x — 3
x3 — 3x2…………..| x2 — x + 1
⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……_ — x2 4x — 3
………— x2 + 3x
……..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………….._ x — 3
……………..x — 3
……………⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………0

x3 — 4x2 + 4x — 3 = (x — 3)(x2 — x + 1)

գ) x3 — 7x + 6 ………….1, -1, 2, -2, 3, -3, 6, -6

13 — (7 * 1) + 6 = 0…………x — 1

_ x3 — 7x + 6 | x — 1
x3 — x2……..| x2 + x — 6
⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
….._ x2 — 7x + 6
……..x2 — x
……..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………_ — 6x + 6
…………— 6x + 6
…………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………0

x3 — 7x + 6 = (x — 1)(x2 + x — 6)

դ) x3 — 6x — 9 ………….1, -1, 3, -3, 9, -9

13 — (6 * 1) — 9 ≠ 0…………x — 1

33 — (6 * 3) — 9 = 0………..x — 3

_ x3 — 6x — 9 | x — 3
x3 — 3x2…..| x2 + 3x + 3
⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
….._ 3x2 — 6x — 9
……..3x2 — 9x
……..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………._ 3x — 9
…………….3x — 9
……………⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………0

x3 — 6x — 9 = (x — 3)(x2 + 3x + 3)

ե) x4 + 2x3 — 3x2 — 4x + 4 ………….1, -1, 2, -2, 4, -4

14 + (2 * 13) — (3 * 12) — (4 * 1) + 4 = 0…………x — 1

_ x4 + 2x3 — 3x2 — 4x + 4 | x — 1
x4 — x3…………………….| x3 + 3x2 — 4
⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……._ 3x3 — 3x2 — 4x + 4
……….3x3 — 3x2
……..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………_ — 4x + 4
……………………— 4x + 4
…………………….⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………………..0

x4 + 2x3 — 3x2 — 4x + 4 = (x — 1)(x3 + 3x2 — 4)

զ) x4 — 2x3 — 3x2 + 4x + 4 ………….1, -1, 2, -2, 4, -4

14 — (2 * 13) — (3 * 12) + (4 * 1) + 4 ≠ 0…………x — 1

14 — (2 * (-13)) — (3 * (-12)) + (4 * (-1)) + 4 ≠ 0………..x + 1

24 — (2 * 23) — (3 * 22) + (4 * 2) + 4 ≠ 0…………..x — 2

_ x4 — 2x3 — 3x2 + 4x + 4 | x — 2
x4 — 2x3…………………..| x3 — 3x — 2
⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……….._ — 3x2 + 4x + 4
…………..— 3x2 + 6x
…………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………….._ — 2x + 4
…………………..— 2x + 4
……………………⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………………0

x4 — 2x3 — 3x2 + 4x + 4 = (x — 2)(x3 — 3x — 2)

Мои семейные традиции

Домашнее задание:

Расскажите о какой-либо семейной традиции вашего дома, например, о встрече Нового года, о традиции вместе украшать елку, семейном отдыхе или о какой-либо другой.

В нашей семье немало традицый. Например у нас есть традиция за неделю до нового года доставать нашу елку. Папа устанавливает ее, а мы с братом ее украшаем. У нас с мамой есть традиция для каждого нового года делать самодельные игрушки для елки. Также каждым летом мы с семьей путешесвуем, мне это очень нравиться, отдыхать у моря а также узнавать много нового и интересного из музеев о культуре данной страны и ее истории. Это время бывает одним из самых лучших в году.
У нас есть традиция раз в месяц ездить загород и изучать какие-то интересные места в Армении. Мне это тоже очень нравится, изучать разные исторические места и вообще проводить время с семьей.

Houses I will never forget

Once I saw a very strange house in one cartoon. The house was upside down and everything in it was also upside down. And I found houses like that in real life, they all are so strange, but at the same time so amazing.

Upside Down House, Los Angeles, Museum of Illusions

The Museum of Illusions in Los Angeles allows visitors to experience what it would be like to live in an upside down house. The unique museum has seven rooms that let you do things like walk on the ceiling or cook breakfast in an upside down kitchen, watch upside down TV and so on. Even the view outside the kitchen window is upside down. Being in this house is very interesting and unusual. I would like to visit it.

Արցախյան Առաջին պատերազմում հայկական զինված ուժերի ստացված ռազմական գործողությունները (1991-94 թթ․)

Արցախյան Առաջին (1991-94 թթ․) պատերազմում հայկական զինված ուժերի ստացված ռազմական գործողությունները

Ընտրե՛ք ռազմական գործողություններից մեկը
Հիմնավորե՛ք այդ գործողությունը նշանակությունը և կարևորությունը
Մանրամասնե՛ք այդ ռազմական գործողության մանրամասները

1992թ-ին, մայիսի 18-ին հայկական զինված խմբավորումները գրավեցին Բերձոր (Լաչին) քաղաքը, դրանով բացելով ճանապարհը Հայաստանի և Արցախի միջև: Իր ռազմական նշանակությունը շատ մեծ է, քանի որ դա բերեց բեկումնային փոփոխություններին Արցախյան պատերազմի ընթացքում: Դրա շնորհիվ ստեղծվեց ցամաքային կապ Արցախի և Հայասանի Հանրապետության Գորիսի շրջանի միջև և դադարացվեցին Ադրբեջանական բանակի կողմից Հայկական բնակավայրերի ռմբակոծումները:
Մայիսի 17-ին Հայկական ուժերը վերահսկողության տակ վերցրեցին Ծաղկաձոր, Կանաչ թալա, Մեծշեն, Հինշեն, Եղցահող գյուղերը, իսկ Մայիսի 18-ին կամավորական ջոկատների հետ միասին մտել են Բերձորը և հասել Հայաստանի պետական սահմանին՝ Գորիսի ուղղությամբ, բացելով միջանցքը: Դրանից հետո Հայկական ուժերի վերահսկողության տակ է անցնում Գորիս-Ստեփանակերտ ճանապարհը իր ամբողջ երկայնքով:

Մովսես Խորենացի

Ուսումնական նյութ

Մովսես Խորենացին ծնվել է 5-րդ դարի սկզբին՝ մոտ 410թ.-ին, Տարոն գավառի Խորնի կամ Խորոն գյուղում: 15-16 տարեկան հասակում, նրան ուղարկում են Վաղարշապատ, որտեղ էլ նա աշակերտել է Մեսրոպ Մաշտոցին և Սահակ Պարթևին: Հայերենից բացի նա տիրապետում էր նաև հունարենին և ասորերենին:

431 թ.ին ուսուցիչները նրան այլ աշակերտների հետ ուղարկել են Եգիպտոսի Ալեքսանդրիա քաղաք՝ «իսկական ճեմարանում կատարելագործվելու»։ Այստեղ նա սովորել է օտար լեզուներ, հատկապես հունարեն, յուրացրել է փիլիսոփայություն, քերթողական արվեստ, երաժշտություն, ճարտասանություն, աստվածաբանություն, պատմություն։

Խորենացին զբաղվել է գրական աշխատանքով, աչք փակելով իր հանդեպ եղած անտարբերությանն ու հալածանքներին: Նա թարգմանություններ է կատարել, գրել ինքնուրույն երկեր: Մովսես Խորենացին լինելով հայ միջնադարյան պատմագրության Պատմահայրը, գրել է “Պատմություն հայոց” աշխատությունը, որը միջնադարում եղել է ազգային ինքնաճանաչման, քաղաքական- հայրենասիրական դաստիարակության ուսումնական ձեռնարկ:

Վարկած կա, որ իր կյանքի մայրամւտին Խորենացին ստացել է Եպիսկոպոսական աստիճան: Մեզ հասած տեղեկությունների համաձայն նա մահացել է 490- ական թվականների սկզբին հիվանդության ու աղքատության մեջ:

Է-Ե ուղղագրություն

է — Ե վարժություններ

Լրացնել բաց թողնված տառերը՝ կետերի փոխարեն գրելով է կամ ե.
դողէրոցք, էջանշան. պատնեշ, գոմեշ, վայրէջք, Էջմիածին, վերելք. առերևույթ, ելևէջ, երակ, առէջ. բազկերակ, էական, ելակ, ամենաէական, ամենաերկար. էլեկտրաէներգիա, ելարան, ստորերկրյա, վերելակ. հնէաբան, առերևս, աներևակայելի, մանրէաբան, էակ. Սևանհեկ, Վարդգես, բազմերանգ. մանրէ, ծովեզր, լայնէկրան, պնդերես. որևիցե, Երևանջէկ, հրեշ, տիեզերք, մեջք, եգիպտացորեն, ինչևէ, ողբերգակ, ինչևիցե, ամենաէժան, խուռներամ, երբևէ, աշտե, եկեղեցի, եղերերգ. վերերկրյա, որևէ, գրեթե, միջօրե, աներկբա, երբևիցե, կիսաեփ, չէի. չէիր. չեինք, չէր, էլեկտրաեռակցել, երփներանգ, նրբերանգ, գետեզր, նրբերշիկ, աներևույթ, ցայցերգ, աներկյուղ. նորեկ, առօրեական, այժմեական, պաշտոնեական, անէական, լայնեզր. հովեկ;

Լատվիայի և Հայաստանի համեմատություն | Նախագիծ

Լատվիայի և Հայաստանի համեմատություն

Բնակչություն

Լատվիայի բնակչությունը այս պահին՝

Հայաստանի բնակչությունը այս պահին՝

Հայաստանի բնակչությունն է 2,976,490, իսկ Լատվիայինը՝ 1,837,872: Լատվիան կազմում է ամբողջ աշխարհի բնակչության ընդամենը 0,02%-ը, Հայաստանը՝ 0,04%-ը: Հայաստանը ըստ բնակչության գտնվում է 131-րդ տեղում ամբողջ աշխարհում, սակայն Լատվիան միայն 151-րդ տեղում: Հայաստանում ծնելիությունը 0,19% է, մինչդեռ Լատվիայում այն ցածր է՝ -1,08%, ինչը պայմանավորված է Խորհրդային Միությունից անկախանալու հետ: Ծնելիության ցածր մակարդակի պատճառը հիմնականում տնտեսական է, երբ ծնված երեխաների միջին թիվը կտրուկ արձագանքում է արտաքին ճնշումներին:

.

Հայաստանի բնակչությունը 1990թ-ին՝

Լատվիայի բնակչությունը 1990թ-ին՝

Ինչպես տեսնում ենք երկու երկրներում էլ 1990թ-ին բնակչությունը հասել էր իր ամենաբարձր մակարդակին, Լատվիան՝ 2,664,439, Հայաստանը՝ 3,538,171:

Երբ ԽՍՀՄ-ը լուծարվեց 1991-ին, Լատվիան նորից հայտնվեց որպես անկախ պետություն: Հարյուր հազարավոր բնիկ ռուսներ վերադարձան Ռուսաստան՝ առաջացնելով աշխատունակ տարիքի բնակչության անհապաղ ճգնաժամ: Աշխատունակ տարիքի տղամարդկանց և ընտանիքների զգալի արտահոսք էր, որոնք ավելի լավ հնարավորություններ էին փնտրում արտերկրում:

.

Լատվիայի բնակչությունը ըստ բնակչության բուրգի՝

Լատվիայում այս պահին ամենաշատ կանանց տարիքը 60-64-ն է, իսկ տղամարդկանցը՝ 30-34:

Հայաստանի բնակչությունը ըստ բնակչության բուրգի՝

Հայաստանում այս պահին ամենաշատ կանանց տարիքը 30-39-ն է, իսկ տղամարդկանցը՝ 30-34, ինչով Հայաստանն ու Լատվիան նման են:

Ինչպես երևում է Լատվիայի բնակչությունը ծերացող է, իսկ Հայաստանինը միջին: Երեխաները երկու երկրներում էլ ավելի քիչ են, ինչը վատ է ապագայի համար:

.

Միջին տարիք

Հայաստանում բնակչության միջին տարիքը՝ 35,4 տարեկան:

Լատվիայում բնակչության միջին տարիքը՝ 43,9 տարեկան:

Դա պայմանավորված է ծնելիության ցածր մակարդակից:

.

Կյանքի միջին տևողություն

Հայաստանում մարդու կյանքի միջին տևողությունն է 75,55 տարին:

Լատվիայում մարդու կյանքի միջին տևողությունն է 75,73 տարին:

.

Էթնիկ խմբեր

Հայաստան

Հայաստանում մոտ 98%-ը միայն հայերն են: Բնակչության մնացած մասը ներառում է քրդեր, ռուսներ և փոքրաթիվ ուկրաինացիներ, ասորիներ և այլ խմբեր։

Լատվիա

Լատվիայում 62,5%-ը կազմում են լատվիացիները, իսկ մնացած մասը ռուսները, բելառուսները, ուկրաինացիները, լեհերը, լիտվացիները և այլն:

Հայաստանում համարյա թե ամբողջ բնակչությունը կազմում են հայերը, իսկ Լատվիայում կեսից քիչը: Դա պայմանավորված է Հայաստանում չզարգացած տուրիզմով:

.

Բնակչության խտություն և Ուրբանիզացիա

Հայաստանի բնակչության խտություն

ՀՀ բնակչության միջին խտությունը կազմում է մոտավորապես 104 մարդ/կմ2: Ամենախտացված քաղաքներն են՝ Երևանը (1,093,485 մարդ), Վանաձորը (101,098 մարդ), Գյումրին (148,381 մարդ), Վաղարշապատը (46,540 մարդ) և այլն: 2021 թվականին Հայաստանում քաղաքային բնակչության տեսակարար կշիռը մնացել է գրեթե անփոփոխ՝ շուրջ 63,43 տոկոս։

Հայաստանի բնակչության խտություն

Լատվիայի բնակչության խտություն

Լատվիայի բնակչության միջին խտությունը կազմում է մոտավորապես 30 մարդ/կմ2: Ամենախտացված քաղաքներն են՝ Ռիգա (742,572 մարդ), Դաուգավպիլս (111,564 մարդ), Լիեպայա (85,132 մարդ), Յելգավա (61,791 մարդ), Յուրմալա (54,088 մարդ) և այլն: 2021 թվականին Լատվիայում քաղաքային բնակչության մասնաբաժինը մնացել է գրեթե անփոփոխ՝ շուրջ 68,42 տոկոս:

Լատվիայի բնակչության խտություն

Հայաստանի բնակչության խտությունը մոտ 3 անգամ ավելի մեծ է, քան Լատվիայինը: Երկու երկրներում էլ բնակչությունը անհավասար է տեղաբաշխված՝ ամենաշատը մարդիկ ապրում են մայրաքաղաքներում: