Գործնական աշխատանք`

• Գտիր դերբայական դարձվածները, որտեղ անհրաժեշտ է, կետադրիր։

Ճշմարտախոսության իր սկզբունքն այս անգամ էլ ամրապնդեց իր ունեցած արիությունը։

Այդ հուշակոթողին մոտենալիս, օդը դառնում է թափանցիկ ու զով։

Մի առավոտ Անդրանիկը Երվանդին ուղարկեց կայազորի պետի մոտ` իրենց ձիերը տեսնելու:

Լիովին սթափվեց` տեսնելով Միքայելին:

Բանախոսելու եկածներն ահից դողում էին։

Հիմա էլ՝ պարզ ու պայծառ հիշում եմ մեր սարերի հազարամյակների ոտնահետքերն՝ իրենց վրա կրող, ոլոր-մոլոր ճամփաներն ու թեք կածանները։

Նա չէր լսում դպրոցից տուն վերադարձող երեխաների աղմուկը։

Նույնիսկ Նապոլեոնը հաճախ նեղն էր ընկնում ելքի բացակայությունն ըմբռնելով

Ամրոցը՝ լեռան կրծքին կառչած հրվանդանի վրա է։

Երկվորյակները՝ միմյանցից բոլորովին չզանազանվելու չափ նման էին։

Հիշենք նաև Չինգիզ Այթմատովի հիշողությունը կորցրած հերոսին։

Անցյալի ավանդներից, գրողի հրաժարվելը հաճախ մահացու է լինում արվեստի մեջ։

Պատմության փորձը մեզ շատ է անհրաժեշտ՝ ներկան գնահատելու և գալիք ճանապարհներն ավելի հստակ տեսնելու համար:

ա) x¹² — 1 = (x⁴ — 1) * A

_ x¹² — 1….| x⁴ — 1
…x¹² + x⁸..| x⁸ + x⁴ + 1
⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………_ x⁸ — 1
…………x⁸ — x⁴
…………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………._ x⁴ — 1
……………….x⁴ — 1
………………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………………..0

x¹² — 1 = (x⁴ — 1)( x⁸ + x⁴ + 1)

A = x⁸ + x⁴ + 1

բ) x¹² — 1 = (x² + 1) * A

_ x¹² — 1….| x² + 1
…x¹² + x¹⁰.| x¹⁰ — x⁶ + x⁶ — x⁴ + x² + 1
⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……._ — x¹⁰ — 1
……….— x¹⁰ — x⁸
……….⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………._ x⁸ — 1
……………….x⁸ + x⁶
……………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………………….._ — x⁶ — 1
……………………..— x⁶ — x⁴
…………………….⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………………………….._ x⁴ — 1
……………………………hx⁴ + x²
…………………………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………………………….._ — x² — 1
…………………………………..— x² — 1
………………………………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………………………………..0

x¹² — 1 = (x² + 1)(x¹⁰ — x⁶ + x⁶ — x⁴ + x² + 1)

A = x¹⁰ — x⁶ + x⁶ — x⁴ + x² + 1

գ) x¹² — 1 = (x² — 1) * A

_ x¹² — 1….| x² — 1
…x¹² — x¹⁰.| x¹⁰ + x⁶ + x⁶ + x⁴ + x² + 1
⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……._ x¹⁰ — 1
……….x¹⁰ — x⁸
……….⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………._ x⁸ — 1
……………….x⁸ — x⁶
……………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………………….._ x⁶ — 1
……………………..x⁶ — x⁴
…………………….⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………………_ x⁴ — 1
……………………………x⁴ — x²
…………………………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………………………….._ x² — 1
…………………………………..x² — 1
………………………………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………………………………..0

x¹² — 1 = (x² + 1)(x¹⁰ + x⁶ + x⁶ + x⁴ + x² + 1)

A = x¹⁰ + x⁶ + x⁶ + x⁴ + x² + 1

դ) x¹² — 1 = (x + 1) * A

_ x¹² — 1….| x + 1
…x¹² + x¹¹.| x¹¹ — x¹⁰ + x⁹ — x⁸ + x⁷ — x⁶ + x⁵ — x⁴ + x³ — x² + x — 1
⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……._ — x¹¹ — 1
……….— x¹¹ — x¹⁰
……….⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………._ x¹⁰ — 1
……………….x¹⁰ + x⁹
……………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………………….._ — x⁹ — 1
……………………..— x⁹ — x⁸
…………………….⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………………………….._ x⁸ — 1
……………………………hx⁸ + x⁷
…………………………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………………………….._ — x⁷ — 1
…………………………………..— x⁷ — x⁶
………………………………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………………………….._ — x⁷ — 1
……………………………………….— x⁷ — x⁶
……………………………………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………………………………………._ x⁶ — 1
……………………………………………….x⁶ + x⁵
……………………………………………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………………………………………._ — x⁵ — 1
…………………………………………………… — x⁵ — x⁴
……………………………………………………⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………………………………………………._ x⁴ — 1
…………………………………………………………… x⁴ + x³
…………………………………………………………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………………………………………………………………._ — x³ — 1
………………………………………………………………… — x³ — x²
…………………………………………………………………⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………………………………………………………………………_ x² — 1
……………………………………………………………………….. x² + x
……………………………………………………………………….⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………………………………………………………………………_ — x — 1
…………………………………………………………………………….. — x — 1
…………………………………………………………………………….⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………………………………………………………………………………. 0

x¹² — 1 = (x + 1)(x¹¹ — x¹⁰ + x⁹ — x⁸ + x⁷ — x⁶ + x⁵ — x⁴ + x³ — x² + x — 1)

A = x¹¹ — x¹⁰ + x⁹ — x⁸ + x⁷ — x⁶ + x⁵ — x⁴ + x³ — x² + x — 1

ե) x¹² — 1 = (x — 1) * A

_ x¹² — 1 …| x -1
…x¹² — x¹¹ | x¹¹ + x¹⁰ + x⁹ + x⁸ + x⁷ + x⁶ + x⁵ + x⁴ + x³ + x² + x + 1
⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……._ x¹¹ — 1
……….x¹¹ — x¹⁰
………⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………_ x¹⁰ — 1
………………x¹⁰ — x⁹
……………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………._ x⁹ — 1
…………………….x⁹ — x⁸
…………………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………………………._ x⁸ — 1
………………………….x⁸ — x⁷
………………………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………………………_ x⁷ — 1
………………………………x⁷ — x⁶
…………………………….⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………………………_ x⁶ — 1
……………………………………x⁶ — x⁵
………………………………….⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………………………….._ x⁵ — 1
……………………………………….x⁵ — x⁴
……………………………………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………………………………._ x⁴ — 1
…………………………………………….x⁴ — x³
…………………………………………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………………………………………………._ x³ — 1
………………………………………………….x³ — x²
…………………………………………………⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………………………………………………._ x² — 1
……………………………………………………….x² — x
………………………………………………………⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………………………………………………._ x — 1
…………………………………………………………….x — 1
………………………………………………………….⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………………………………………………………………..0

x¹² — 1 = (x — 1) (x¹¹ + x¹⁰ + x⁹ + x⁸ + x⁷ + x⁶ + x⁵ + x⁴ + x³ + x² + x + 1)

A = x¹¹ + x¹⁰ + x⁹ + x⁸ + x⁷ + x⁶ + x⁵ + x⁴ + x³ + x² + x + 1

զ) x⁵ — 32 = (x — 2) * A

_ x⁵ — 32 .| x — 2
…x⁵ — 2x⁴ | x⁴ + 2x³ + 4x² + 8x + 16
⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……_ 2x⁴ — 32
………2x⁴ — 4x³
……..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………….._ 4x³ — 32
……………..4x³ — 8x²
……………⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………._ 8x² — 32
…………………….8x² — 16x
…………………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………………._ 16x — 32
……………………………..16x — 32
…………………………….⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………………………………..0

x⁵ — 32 = (x — 2) (x⁴ + 2x³ + 4x² + 8x + 16)

A = x⁴ + 2x³ + 4x² + 8x + 16

է) x⁶ — 64 = (x — 2) * A

_ x⁶ — 64 .| x — 2
…x⁶ — 2x⁵ | x⁵ + 2x⁴ + 4x³ + 8x² + 16x + 32
⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……_ 2x⁵ — 64
………2x⁵ — 4x⁴
……..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………….._ 4x⁴ — 64
……………..4x⁴ — 8x³
……………⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………._ 8x³ — 64
…………………….8x³ — 16x²
…………………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………………._ 16x² — 64
……………………………..16x² — 32x
…………………………….⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………………………………….._ 32x — 64
……………………………………..32x — 64
……………………,………………⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………………………………………………0

x⁶ — 64 = (x — 2) (x⁵ + 2x⁴ + 4x³ + 8x² + 16x + 32)

A = x⁵ + 2x⁴ + 4x³ + 8x² + 16x + 32

ը) x⁷ — 128 = (x — 2) * A

_ x⁷ — 128 .| x — 2
…x⁷ — 2x⁶ | x⁶ + 2x⁵ + 4x⁴ + 8x³ + 16x² + 32x + 64
⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……_ 2x⁶ — 128
………2x⁶ — 4x⁵
……..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………….._ 4x⁵ — 128
……………..4x⁵ — 8x⁴
……………⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………._ 8x⁴ — 128
…………………….8x⁴ — 16x³
…………………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………………._ 16x³ — 128
……………………………..16x³ — 32x²
…………………………….⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………………………………….._ 32x² — 128
……………………………………..32x² — 128
……………………,………………⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
…………………………………………….._ 64x — 128
………………………………………………..64x — 128
……………………,…………………………⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………………………………………………………0

x⁶ — 64 = (x — 2) (x⁵ + 2x⁴ + 4x³ + 8x² + 16x + 32)

A = x⁵ + 2x⁴ + 4x³ + 8x² + 16x + 32

ա) _ x³ + 4x² + x + 6| x + 1
…… x³ + x²…………….| x² + 3x — 2
⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………_ 3x² + x + 6
…………3x² + 3x
………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………._ — 2x + 6
……………….— 2x — 2
………………⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………………….8

x³ + 4x² + x + 6 = (x + 1)(x² + 3x — 2) + 8

ա) _ x³ + 4x² + x + 6| x — 2
…… x³ — 2x²…………….| x² + 6x + 13
⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………_ 6x² + x + 6
…………6x² — 12x
………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………._ 13x + 6
……………….13x — 26
………………⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………………….32

x³ + 4x² + x + 6 = (x -2)(x² + 6x + 13) + 32

ա) _ x³ + 4x² + x + 6| x — 3
…… x³ + x²…………….| x² + 7x + 22
⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
………_ 7x² + x + 6
…………7x² + 21x
………..⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………._ 22x + 6
……………….22x — 66
………………⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺⎺
……………………….72

x³ + 4x² + x + 6 = (x — 3)(x² + 7x + 22) + 72

NEF Student’s Book Vocabulary Education slide 151
Please complete the previous task

1. study
2. revise
3. learn
4. do
5. cheat
6. take
7. start, leave
8. pass, fail
9. behave

1. state school
2. private school
3. nursery school
4. primary school
5. secondary school
6. boarding school
7. religious school
8. head teacher
9. professor
10. student
11. pupil
12. graduate

1. B
2. A
3. E
4. C
5. D

Домашнее задание: задания 6, 7 ( пособие » Поехали!», сл. 32)

1. Я потерял ключи и не мог войти в квартиру.
2. Было так холодно, что никто не хотел выходить из дома.
3. Так много машин! Где мы можем перейти улицу?
4. Музыканты играли плохо, и мы решили уйти с концерта.
5. Я подошел близко к картине и понял, что это мой портрет.
6. Когда я ушел от психолога, у меня было хорошее настроение.
7. Я обошел памятник, но не понял, кто это.
8. На этой старой машине ты не можешь доехать до Владивостока.
9. Как ты можешь пойти в оперу в такой футболке!
10. Я не знал, что делать, и тогда я пришел к астрологу.
11. Отойдите от ракеты! Это не игрушка.
12. Мы прошли мимо милиционера, и он не остановил нас.

1. Вы любите риск?

Скорее нет, чем да. Я не очень люблю рисковать, мне спокойнее когда я не делаю ничего подобного, ведь последствия могут быть плохими. Но бывает, что стоит рискнуть.

2. Какие экстремальные виды спорта и отдыха вы знаете? Они популярны в вашей стране? Каки вам нравятся, а какие — нет? Какуе вы хотели бы попробовать?

Я знаю сёрфинг, катание на лыжах, велокросс.
Они не популярны в моей стране, так как нет удобств для этого. Мне нравится катание на лыжах, я бы очень хотела попробовать, хотя немного страшно.

3. Почему людям нравится экстремальный спорт и отдых?

Думаю, потому что людям нравится это чувство адреналина.

Դերբայական դարձված է կոչվում դերբայը՝ իր լրացումներով հանդերձ:
Օրինակ՝ Նրա համար ամենամեծ հաճույքը իր այգին ջրելն էր:
Դերբայական դարձվածին գերադաս անդամը բայն է, որը արտահայտվում է՝
1. Անորոշ դերբայի տարբեր հոլովներով, օրինակ՝ գիրքը կարդալով:
2. Հարակատար դերբայ, օրինակ՝ ուսապարկը մի կողմ դրած:
3. Ենթակայական դերբայ, օրինակ՝ մոտեցողը եղբայրս էր:
4. Համակատար դերբայ, օրինակ՝ մանկությունը հիշելիս:

Այս օրինակով կազմիր նախադասություններ՝

նախ․- Փակելով դուռը՝  նա հրաժեշտ տվեց իր ընկերներին։
միջ․- Նա, փակելով դուռը, հրաժեշտ տվեց իր ընկերներին։
վերջ․- Նա՝ հրաժեշտ տվեց իր ընկերներին փակելով դուռը։

նախ. — Զգեստը ընտրելով՝ նա հագավ այն:
Հոգնած մայրիկս գնաց քնելու:
Պայուսակը հավաքելով՝ դուրս եկա տնից:
Հեռուստացույցը միացած՝ ես աշխատում էի:
Դպրոց գնալիս իմ տետրը կորցրեցի:

միջ. — Նա, զգեստը ընտրելով, հագավ այն:
Մայրիկը՝ հոգնած, գնաց քնելու:
Ես, պայուսակը հավաքելով, դուրս եկա տնից:
Ես, հեռուստացույցը միացած, աշխատում էի:
Ես, դպրոց գնալիս, տետրը կորցրեցի:

վերջ. — Նա՝ ընտրելով զգեստը հագավ այն:
Մայրիկը՝ գնաց քնելու հոգնած:
Ես՝ դուրս եկա տնից պայուսակը հավաքելով:
Ես՝ աշխատում էի հեռուստացույցը միացած:
Ես՝ տետրը կորցրեցի դպրոց գնալիս:

 «Սիրելու տարիք», կարդալ, վերլուծել

Վերլուծություն

Ստեղծագործությունը սկսվում է խառը՝ այն սկսվում է նրանով, որ մի տղա պատմում է, թե ինչպես էին իր վրա բոլորը ծիծաղում, խփում և շատ այլ վատ բաներ անում: Եվ նա որոշեց իրենց պատասխան տալ վերջապես, նա ոչ մի անգամ պատասխան չէր տալիս, բայց հիմա որոշվեց, քանի որ հիմա դա ոչ միայն իր պատվի հարցն էր, այլ նաև կապ ուներ աղջկա հետ, ում նա սիրում էր: Իրեն անընդհատ ուրիշները թարս էին նայում, և տղան որոշեց դա ուղղել:
Նա վերջնական ամեն ինչ որոշելով, վերցրեց երկու փթանոց գիրերից մեկը և սկսեց աշխատել իր վրա՝ փորձում էր այն բարձրացնել և խոստացավ ինքն իրեն, որ մինչև չբարձրացնի, ոչ մի տեղ չի գնա: Այդպես շատ պարապում էր, մինչև եկավ կռվի օրը: Հայելու դիմաց նա տեսնում էր իր ջանքերի արդյունքը՝ երևում էին մկանները:
Նա փակ մարդ էր, սակայն երբ սիրահարվեց, որոշեց այլևս չմնալ կողմում և պատասխանել նեղացնողներին:
Տղան նպատակասլաց էր և փորձում էր պարապել այնքան, մինչև չստացվի բարձրացնել մեծ քաշ ունեցող գիրերը: Նա շատ էր պարապում և վերջապես հասավ իր ուզածին: Այնքան էր սիրում աղջկան, որ որոշեց հաղթահարել իր վախը, որոշեց ցույց տալ, որ նա արժանի է սիրելու այդ աղջկան:

Սիրելու տարիքը

Ամեն մեկը կարող է սիրել ուրիշին և դա կախված չէ տարիքից: Փոքրիկ երեխաները ընդհանրապես սիրում են բոլորին և չեն թաքցնում դա: Նրանք իրենց շրջապատող մարդկանց հավասար են սիրում և դրա մասին հպարտ ասում են: Իսկ ավելի մեծ երեխաները, դեռահասները, մեծ մասով թաքցնում են սերը և ամաչում են դրա մասին խոսել, նույնիսկ պահում են իրենց համարձակ և կոպիտ, հերքում են սերը և այլ այդպիսի բաներ անում: Մեծանալով, երբ գտնում եք սիրելու մարդուն՝ հակառակը, ցույց եք տալիս ամբողջ սերը, այլևս չեք ամաչում և այդպես շարունակ:
Սերը շատ տարօրինակ և բարդ զգացմունք է:

1. Ինչի՞ է հավասար նկարում պատկերված շղթայի տեղամասի ընդհանուր դիմադրությունը, եթե միմյանց զուգահեռ միացված միատեսակ լամպերից յուրաքանչյուրի դիմադրությունը 60 Օմ է:

1/R = 1/R₁ + 1/R₂ = 1/60 + 1/60 + 1/60 = 3/60 = 20 Օմ

2. Շղթայի տեղամասի ընդհանուր դիմադրությունը 84 Օմ է: Շղթայի տեղամասը բաղկացած է միմյանց հաջորդաբար միացված 2 միատեսակ լամպերից և ռեոստատից:

Որոշեք լամպերից յուրաքանչյուրի դիմադրությունը, եթե ռեոստատի դիմադրությունը՝ 2 Օմ է:

84 — 2 = 82

82 : 2 = 41 Օմ

3. Լարումը նկարում պատկերված շղթայի տեղամասում 50 Վ է, իսկ հոսանքի ուժը՝ 2.5 Ա:

Որոշեք երկրորդ ռեզիստորի դիմադրությունը, եթե առաջինինը՝ 7 Օմ է:

R = U/I

R = 50/2,5 = 20

R2 = R — R1 = 20 — 7 = 13 Օմ

4. 150 Օմ և 400 Օմ դիմադրություններով երկու ռեզիստորներ հաջորդաբար միացված են հոսանքի աղբյուրին: Երկրորդ ռեզիստորի ծայրերում լարումը 300 Վ է:

Որոշեք հոսանքի ուժը շղթայում և լարումը տեղամասի ծայրերում:

U2 = IR2

300 = I * 400

I = 300/400 = 3/4 = 0,77

U1 = IR1

300 = 0,77 * 150 = 115,5

5. Շղթան կազմված է միմյանց հաջորդաբար միացված երեք հաղորդիչներից, համապատասխանաբար՝ 2 Օմ, 3 Օմ և 5 Օմ դիմադրություններով:

Լարումը այդ տեղամասի ծայրերում 40 Վ է:

Որոշեք լարում յուրաքանչյուր հաղորդչի ծայրերին:

U = IR

R = R1 + R2 + R3 = 2 + 3 + 5 = 10

40 = I * 10

I = 40/10 = 4

U1 = IR1 = 4 * 2 = 8Վ

U2= IR2 = 4 * 3 = 12Վ

U3 = IR3 = 4 * 5 = 20Վ

6. 300 Օմ դիմադրություն ունեցող ալյումինե հաղորդալարը բաժանեցին 4 հավասար մասի և դրանք միացրեցին միմյանց զուգահեռաբար:

Որոշեք ստացված հաղորդալարի դիմադրությունը:

300/4 = 75 Օմ

7. Նկարում պատկերված շղթայում լարումը 80 Վ է, A ամպերաչափը ցույց է տալիս 1.6 Ա, իսկ առաջին հաղորդիչի դիմադրությունը՝ R1=120 Օմ:

Որոշե՛ք երկրորդ հաղորդչի դիմադրությունը՝ R2-ը, ինչպես նաև A1 և A2 ամպերաչափի ցուցմունքները:

Պատասխանը գրել հարյուրերորդականի ճշտությամբ:

8. Նույն հաստության պղնձե հաղորդալարերից առաջինի երկարությունը 30 սմ է, իսկ երկրորդինը՝ 3 մ է:

Ո՞ր հաղորդալարի դիմադրությունն է ավելի մեծ և քանի անգամ:

9. Եռակցման ապարատը միացված է լարման ցանցին 100 մ երկարության և 10 մմ² լայնական հատույթի մակերեսով պղնձե հաղորդալարով:

Որոշեք լարումը հաղորդալարի ծայրերին, եթե նրանով անցնող հոսանքի ուժը 150 Ա է:

Պղնձի տեսակարար դիմադրության արժեքը վերցրեք տեսական  մասում բերված աղյուսակից:

Պատասխանը գրել տասնորդականի ճշտությամբ:

10. Որքա՞ն է էլեկտրամագնիսի կոճին փաթաթված պղնձե հաղորդալարի երկարությունը, եթե նրա լայնական հատույթի մակերեսը 0.18 մմ² է, իսկ դիմադրությունը` 40 Օմ:

Մետաղների տեսակարար դիմադրության արժեքը վերցրեք տեսական մասում բերված աղյուսակից:

Проверочная работа  в блогах по рассказу » Выстрел» ( домашнее задание на понедельник):

Вопросы к повести

1. Что известно о жизни рассказчика?
   Рассказчик был армейским оффицером. Утром он проходил учения, а вечером развлекался, играл в карты.
2. Как описывает рассказчик Сильвио?
   Ему было около 35 лет. Его язык и манеры имели силжное влияние на них. Он был очень таинственным.
3. На какой почве случился конфликт офицера и Сильвио?
   Когда они оба были на бале, Сильвио увидел как этот молодой человек пользовался популярностью у дам, и из ревности сказал ему на ухо что-то грубое.
4. Как среагировал Сильвио на оскорбление? Почему?
   Они оба поехали драться.
5. При каких обстоятельствах Сильвио получил пощечину?
   На бале, у всех на виду.
6. Чем кончилась первая дуэль?
   Первым выстрелил соперник и попал Сильвио в фуражку. А когда пришла очередь Сильвио он не выстрелил, видя как другому совсем равнодушно. Он как будто ждал момента когда в него выстрелят и поэтому не стал лишать его жизни.
7. Почему именно сейчас Сильвио решил воспользоваться свои правом выстрела?
   Сильвио узнал, что соперник скоро должен был женится и что ему уже будет что терять.
8. Каким показан  в повести граф?
   Граф богатый, из знатного рода, который противопоставлен главному герою произведения. Он красив, умен и отважен. С его появлением в полку первенство мужественного и меткого стрелка Сильвио немало пошатнулось. Поведение графа во время дуэли говорит о его беспринципности и равнодушии.
9. Каким показан Сильвио?
   Сильвио – угрюмый мужчина с крутым нравом и злым языком, о котором офицеры практически ничего не знали. Он всегда щедро принимал военных у себя в доме, а любимым его занятием была стрельба из пистолета, которой он владел в совершенстве.
10. Кто вам в повести больше симпатичен и почему?
    

Գործնականում կիրառվող էլեկտրական շղթաները, որպես կանոն, բաղկացած են լինեւմ էլեկտրաէներգիայի մի քանի սպառիչներից: Շղթայում սպառիչները միմյանց հետ կարող են միացված լինել ամենատարբեր եղանակներով: Սպառիչների միացման ամենապարզ և տարածված տեսակները հաջորդական և զուգահեռ միացումներն են:Շղթայի տեղամասում հաղորդիչների այնպիսի միացումը, որի դեպքում յուրաքանչյուր հաղորդչից դուրս եկող հաղորդալարը առանց ճյուղավորվելու միանում է այլ հաղորդչի, կոչվում է հաջորդական միացում:

 Նկարում պատկերված է  R₁, R₂ և R₃ ռեզիստորների հաջորդական միացումը: Հաղորդիչների հաջորդական միացումն ունի իր օրինաչափությունները: 

  Հավաքելով համապատասխան շղթա, ամպերաչափի և վոլտաչափի միջոցով անհրաժեշտ չափումներ կատարելով, կարելի է համոզվել.1. Հաջորդական միացման դեպքում բոլոր հաղորդիչներում հոսանքի ուժը միևնույնն է՝ I=I₁=I₂=I₃ (1), որտեղ I₁, I₂, I₃-ը համապատասխանաբար I, II և III հաղորդիչներով անցնող հոսանքի ուժերն են, իսկ I-ն՝ հոսանքի ուժը շղթայում:2. Հաղորդիչների հաջորդական միացման դեպքում ամբողջ տեղամասի լարումը հավասար է առանձին հաղորդիչների լարումների գումարին՝ U= U₁+U₂+U₃ (2), որտեղ U-ն ամբողջ տեղամասի, իսկ U₁, U₂, U₃-ը առանձին հաղորդիչների լարումներն են:Օգտվելով Օհմի օրենքից և հաշվի առնելով (1) հավասարումի (2) առնչությունը կարող ենք պնդել՝ 3. Հաղորդիչների հաջորդական միացման դեպքում ամբողջ տեղամասի դիմադրությունը հավասար է առանձին հաղորդիչների դիմադրությունների գումարին՝R=R₁+R₂+R₃, որտեղ R₁-ը, R₂-ը և R₃-ը առանձին հաղորդիչների դիմադրություններն են, իսկ R-ը ամբողջ տեղամասի դիմադրությունը:Այս երեք օրինաչափություններ ճիշտ են նաև ցանկացած թվով հաջորդաբար միացված հաղորդիչների համար: Մասնավորապես, եթե հաջորդաբար իրար միացված են n միատեսակ հաղորդիչներ (ռեզիստորներ), որոնցից յուրաքանչյուրի դիմադրությունը R1 է, ապա դրանց ընդհանուր դիմադրությունը կլինի՝ R=nR₁ Հաջորդաբար միացված ցանկացած երկու հաղորդիչներում հոսանքի ուժերի հավասարությունից՝ I₁=I₂, հետևում է, որ U₁/R₁=U₂/R₂ կամ U₁/U₂=R₁/R₂

Այսինքն, հաջորդաբար միացված հաղորդիչներում լարումները ուղիղ համեմատական են այդ հաղորդիչների դիմադրություններին:Հաղորդիչների հաջորդական միացման տարբերակիչ առանձնահատկությունն այն է, որ դրանցից թեկուզ մեկի անսարքության դեպքում հոսանքը դադարում է ամբողջ շղթայում:

Տանը՝ դաս 16, 17, պատասխանել և գրել թեմատիկ հարցեր և առաջադրանքները։ Հրապարակել բլոգներում։

Առաջադրանքներ

1․ Փակ էլեկտրական շղթայում էլեկտրական էներգիան չի կարող փոխակերպվել …

մեխանիկական էներգիայի:

ներքին էներգիայի:

ատոմային էներգիայի:

քիմիական էներգիայի:

2․ Հաղորդչում էլեկտրական դաշտի՝ լիցքակիրներ տեղափոխելու աշխատանքը կոչվում է …

էլեկտրական աշխատանք:

հոսանքի աշխատանք:

կուլոնյան աշխատանք:

3․ Շղթայի որևէ տեղամասով 1 Կլ լիցք տեղափոխելիս հոսանքի աշխատանքը թվապես հավասար է այդ տեղամասի …

լարմանը:

լարվածությանը:

4․ Լարման միավոր չէ:

Վ:

մՎ:

Ն·մ/Կլ:

Վտ:

5․ Հոսանքի աղբյուրի բնութագիրն անվանում են …

էլեկտրաքարշ ուժ:

էլեկտրաշարժ ուժ:

էլեկտրական ուժ:    

6․ Մարտկոցի ԷլՇՈւ-ն 12 Վ է: Նշանակում է՝ մարտկոցի յուրաքանչյուր սեղմակին 1 Կլ լիցք առանձնացնելու համար կողմնակի ուժերը կատարում են … աշխատանք:

6 Ջ:

24 Ջ:

12 Ջ: 

7․ Վոլտաչափը շղթայի հետազոտվող տեղամասին միացվում է …

զուգահեռ:

հաջորդաբար:

Թեմատիկ հարցեր և առաջադրանքներ՝

1․ 2 Վ լարման համար հաշվարկված քանի՞ միատեսակ լամպ է անհրաժեշտ հաջորդաբար միացնել, որպեսզի ստացված տոնածառի ծաղկաշղթան հնարավոր լինի միացնել 100 Վ լարման ցանցին:

U = n U₁

n = U : U₁ = 100 : 2 = 50 Լամպ

2․ 35 Օմ և 7 Օմ դիմադրություն ունեցող 2 ռեզիստորներ միացված են հաջորդաբար: Նրանցից որի՞ ծայրերում է լարումը փոքր և քանի՞ անգամ:  

R₁

35 : 7 = 5

5 անգամ

3․ Որոշեք նկարում պատկերված շղթայի տեղամասի դիմադրությունը, եթե միմյանց միացված ռեզիստորների դիմադրությունները համապատասխանաբար հավասար են՝ R1 = 6 Օմ, իսկ R2 = 8 Օմ: 

R = R1 + R2 = 6 + 8 = 14Օմ

4․ Ինչի՞ է հավասար նկարում պատկերված շղթայի տեղամասի ընդհանուր դիմադրությունը, եթե միմյանց զուգահեռ միացված միատեսակ լամպերից յուրաքանչյուրի դիմադրությունը 33 Օմ է: 

R = n * 33 = 3 * 33 = 99 Օմ

5․ Լարումը նկարում պատկերված շղթայի տեղամասում 50 Վ է, իսկ հոսանքի ուժը՝ 1 Ա: Որոշեք երկրորդ ռեզիստորի դիմադրությունը, եթե առաջինինը՝ 5 Օմ է: 

I=U/R

R = U/I

R = 50/1 = 50Օմ

R1 = R — R2 = 50 — 5 = 45 Օմ