Հայո լեզու Դասարանային աշխատանք

1․Շարահյուսական և ձևաբանական վերլուծության ենթարկել հետևյալ նախադասությունները։

Լայն առվի վրայից շատերը չէին կարողանում անցնել, իսկ Լառ-Մարգարը մի մեծ քայլ էր անում և առվի մյուս ափին կանգնում։ Արևից խանձված դեմքի վրա սրածայր քիթը երկար կտուցի էր համեմատ, եթե սպիտակած բեղերը չլինեին։

Լայն — ածական, եզակի, որակական
առվի — գոյական, եզակի, սեռական հոլով, , հասարակ, անորոշ, ի արտաքին հոլովում
վրայից — կապ, բացառական հոլով, անիսկական, ի հոլովում
շատերը — գոյական, հոգնակի, ուղղական հոլով, հասարակ, որոշյալ, ի հոլովում

կ
չէին — օժանդակ բայ, կւոգնակի, ժխտական
կարողանում — բայ, դիմաոր, ալ երջարություն, անկատար դերբայ, անկատար անյակլ
աննել —

2․Գրե՛լ 10 հատուկ անուն, որոնց բոլոր բաղադրիչները կգրվեն մեծատառով։

3․Գրե՛լ 10 հատուկ անուն, որոնց միայն առաջին բաղադրիչները կգրվեն մեծատառով։

Հայոց լեզու Թեստ

Պատ.՝ 4

Պատ.՝ 4

Պատ.՝ 3

Պատ.՝ 3

Պատ.՝ 4

Պատ.՝ 2

Պատ.՝ 1

Պատ.՝ 2

Պատ.՝ 2

Պատ.՝ 3

Պատ.՝ 2

Պատ.՝ 2

Պատ.՝ 3

Պատ.՝ 4

Պատ.՝ 1

Պատ.՝ 2

Հայոց լեզու Գործնական քերականություն

Գործնական քերականություն, էջ 38, վարժ․ 109, 110, ովքեր ավարտեն, հաջորդ էջը

շնիկ — փոքր շուն
պսակ — ծաղիկներից հյուսած շրջանաձև զարդ
երակ — արյունատար անոթ
շերեփ — մեծ գդալ
թմբուկ — հարվածային երաժշտական գործիք
մոմ — լույսի աղբյուր
բաժակ — հեղուկի համար տարրա
բռունցք — մատները ափին սեղմած վիճակ
մկնիկ — փոքր մուկ
ճակատ — աչքերից վերև գտնվող դեմքի հատված
թարթիչ — աչքերը փոշուց և հեղուկից պաշտպանող մազեր
եթեր — օդի վերին շերտ

ավիա — ավիաուղի, ավիակատաստրոֆա
ավտո — ավտոմեքենա, ավտոբենզին
կինո — կինոդիտում, կինոզալ
մակրո — մակրոսկոպական, մակրոկոսմոս
միկրո — միկրոալիք, միկրոսկոպ
ռադիո — ռադիոեթեր, ռադիոկանալ

Դետեկտիվ Գրականություն | Հետազոտական աշխատանք

Դետեկտիվ Գրականություն

Սովորող՝ Նանե Խաչատրյան

Աշխատանքի ղեկավար՝ Մարգարիտ Սարգսյան

Գրախոս՝ Մարի Մելիքյան /շրջանավարտ, ժամանակակից գրող/

Գրախոսությունը տեսեք՝

Ամբողջական աշխատանքը տեսեք` հղումով

Սահիկաշարը տեսեք ՝ հղումով

Հյուրեր՝ ծնող, Ավագ դպրոցից մի քանի սովորող

Հայոց լեզու Առաջադրանքներ

Գործնական քերականություն, էջ 21-22, վարժ․ 51, 52

հուր-կրակ, չորսբոլորն, դեղին-կանաչ, հուրհեր, պայթել-բացվել, ճաքել-ճաքճքել, անտես անհայտ, կորչում, մեղմօրոր, միօրինակ, ծառից ծառ, խուռներամ, ճիչ-ճռվողյուն, մայրուղի, դեմ հանդիման, կարմիր-վարդագույն, հուշարձան-համալիրին, շուրջ բոլորն, անծիր-անծայր, գլուխ-գլխի, առլեցուն, հուր-հրեղեն

իննսուներկու, ծանրումեծ, դեմ-դիմաց, անցած-գնացած, մարող-մարմրող, խառնիխուռն, քանդում-հավաքում, վաղուց ի վեր

Հայոց լեզու Առաջադրանքներ

Գործնական քերականություն

Էջ 20, վարժ․ 49, էջ 21, վարժ․ 50, 51

ա) աղտ-ախտ — աղտոտում, ախտաբան

բ) ուղտ-ուխտ — ուղտաբեռ, ուխտագիր

գ) որդ-որթ — որդախոտ, որթապատ

դ) վարկ-վարք — վարկանիշ, վարքագիծ

ե) ուղի-ուղիղ — ուղանցք, ուղղակի

զ) հով-հովիվ — հովացնել, հովվաշուն

Ամպ-հովան-ի, ան-շնորհ-ք, թով-չան-ք, ընդ-արձակ, տար-կետ-ում, տար-ա-դրամ, տարր-ա-լուծ-ել, հովվ-երգ-ություն, հով-եկ, լուս-ա-տտիկ, ընդ-դիմ-ա-խոս, արբ-բեն-արան, հով-հար, հովար, հեղեղ-ատ, ամպ-ա-գոռ-գոռ, սիգ-ա-պանծ, սր-ա-խող-խող, փող-կապ, փոխ-օգն-ություն, քաղցր-ա-հնչ-յուն, փող-ք, գործ-ուղ-ում, ան-ուղղ-ակի, բն-օրր-ան, Վարդ-գես, բան-բեր, հոգ-ե-վարք, գեր-ե-վար-ել, ոսկի-ե-որել, երթ-և-եկել, տարի-ա-վերջ, կարկաչ-յուն, կար-կաչ-ուն

Գործնական քերականություն Հայոց լեզու

Գործնական քերականություն․ էջ 19-20, առաջադրանք՝ 19

գ, կ, ք

արշալույս — արևածագ
գուշակություն — մոգականություն
ծարավ — պապակ
հանցանք — հանցագործություն
մուշտակ — վերարկու
նավակ — լաստ
պաշտել — դավանել
փական — կափարիչ
ծնկել — խոնարհվել
հեղինակազրկել — արժեզրկել
բարեսիրտ — բարի
նախորդ — առաջվա

դ, տ, թ

թիկնեղ — լայնաթիկունք
համեմատել — նմանակել
բարդ — դժվար
գլխարկ — գդակ
ծուղակ — թակարդ
խոտոր — շեղ
խղճալ — կարեկցել
թմրել — անզգայանալ
անթարթ — սևեռուն
մրթմրթոց — փնթփնթոց
խռովվել — նեղվել
անտուն — անօթևան

բ, պ, փ

ըմբոստ — անհնազանդ
տեսիլք — երազ
կալանավորել — բանտարկել
խայտաբղետ — գույնզգույն
շտապ — հրատապ
պաչիկ — համբույր
երկնամուխ — բարձր
առևանգել — գողանալ
շփանալ — հպարտանալ
սողոսկել — սողալ
զարմանալ — ապշել
ուռկան — ցանց

ձ, ծ, ց

կապոց — ծրար
հեծկլտալ — լացել
այտուց — բորբոքում
կարոտալի — կարոտած
երթևեկ — երթևեկություն
արու — տղա
հնամենի — հնագույն
ժլատ — ագահ
հյուսն —
սանձ — երասան
տենդ — դողէրոցք
ընդդիմակա — դիմադիր

ջ, ճ, չ

ձեռնածու — աճպարար
համառ — չենթարկվող
կույտ — դեզ
ապաշխարել — զղջալ
կրճատել — փոքրացնել
անդրանիկ — երիտասարդ
ամուլ — անպտուղ
ակնախոռոչ — ակնաբույն
ունայն — դատարկ
սեթևեթանք — կոկետություն
խոճկոր — ճուտ
խառնիխութն — խառն

Հայոց լեզու Դասարանական աշխատանք

Կարդա՛լ տեքստը, առանձնացնել մեկ հատված և գրել տարբեր ոճերով։

Թող Նոր տարին նորոգի ձեր ջղերը, ամրապնդի ձեր մկանները, երիտասարդացնի ձեր նյարդերը: Աչքերը տեսնելու համար են և ոչ թե միայն ճանապարհ պահելու: Բոլորիս աչքերն էլ ճանապարհ են պահում. մենք՝ ձեր ճանապարհը, դուք՝ մեր ու ձեր հայրենիքի:

Հանդիսավոր ոճ

Նոր Տարուն մոտենալով, ուզում եմ, որ այն ամրացնի Ձեր մկանները և երիտասարդացնի Ձեր նյարդերը: Թող Ձեր աչքերը ոչ միայն առաջնորդեն Ձեզ, այլև հիանան շրջապատի հրաշքներով: Միասին մենք հարթում ենք առջևի ուղին՝ Ձեզ առաջնորդող լույս, իսկ Ձեր հայրենիքը՝ մեր ընդհանուր հանգրվանը:

Մտերմիկ-փաղաքշական ոճ

Թող Նոր տարին բուժի ձեր մարմինը, բերի ուժ ձեր մկաններին և ձեր ոգու նորոգում: Հիշեք, որ մեր աչքերը պետք են ոչ միայն ճամփա պահելու, այլև տեսնելու համար: Բոլորիս աչքերն էլ ճանապարհ են պահում. մենք՝ ձեր ճանապարհը, դուք՝ մեր ու ձեր հայրենիքի:

Ոճերի դասակարգումը

Ոճաբանություն, լեզվաբանական գիտակարգ, որն ուսումնասիրում է լեզվի ոճական համակարգը. հարում է նաև գրականագիտությանն ու գեղագիտությանը։

Ոճաբանությունը՝ իբրև ինքնուրույն գիտակարգ, ձևավորվել է նոր ժամանակներում, սակայն նրա ակունքները բավականին հին են։ Հները ոճաբանության հարցերը քննել են մերձավոր գիտությունների (փիլիսոփայություն, ճարտասանություն, տեքստաբանություն և այլն) հարցադրումների կապակցությամբ։

Ոճաբանությունն ուսումնասիրում է տվյալ լեզվի յուրաքանչյուր նյութական միավորի կիրառության եղանակներն ու արտահայտչական առանձնահատկությունները։ Նաև սովորեցնում է պատկերավոր ու արտահայտիչ դարձնել խոսքը։ Լայն առումով ոճաբանության ուսումնասիրության առարկան ոճն է։ Ոճը մտքերն արտահայտելու համար ընտրվող լեզվական միջոցների ու եղանակների տարբերությունն է։ Յուրաքանչյուր անհատ, տարբեր բնագավառներում ունի իր անհատական ոճը։ Լեզուն և ոճը միմյանց հետ սերտորեն կապված հասկացություններն են, որոնք չեն հակադրվում իրար և պայմանավորված են մեկը մյուսով։

Ոճերի դասակարգման տարբեր չափանիշներ ու մոտեցումներ կան, դրանք են ՝

  • անհատական
  • իրադրական
  • գործառական

Անհատական ոճը հատում է յուրաքանչյուր անհատ ստեղծագործողի, որն ունի որոշակի տաղանդ ու ստեղծագործական ուղղություն, լեզվական միջոցների յուրահատուկ ու ինքնատիպ համակարգ։

Գործառական ոճ
Ոճերն ըստ գործառության խմբավորելիս նախ եւ առաջ հաշվի են առնվում նրանց գործառական (ֆունկցիոնալ) առանձնահատկությունները լեզվի կիրառական տարբեր ոլորտներում։ Առանձնացվում է 4 հիմնական հատկանիշներն են՝

  • իմաստաբանական
  • բառապաշարային
  • քերականական
  • հուզաարտահայտչական

Ըստ վերոնշյալ հատկանիշների՝ հայերենում կարելի է տարբերակել գործառական հետեւյալ ոճերը՝

  • գիտական
  • պաշտոնական
  • հրապարակախոսական
  • առօրյա-խոսակցական
  • գեղարվեստական

Իրադրական ոճերը պայմանավորված են խոսքային իրադրությամբ ու պայմաններով, խոսքային միջավայրով ու փոխհարաբերությամբ։ Ըստ խոսողի ունեցած վերաբերմունքի և տրամադրության՝ ձեւավորվում են իրադրական ոճեր, որոնք կարող են լինել՝ հանդիսավոր, պաշտոնական, մտերմիկ-փաղաքշական, երգիծական կամ ծաղրական, հեգնական եւ այլն, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր համապատասխան լեզվական ձեւավորումը ու քերականական որոշակի համակարգը։

Հանդիսավոր ոճը իրադրվում է պաշտոնական արարողությունների ժամանակ, պետական, վարչական, միջպետական, հոբելյանական ուղերձներում և փաստաթղթերում, բանավոր ելույթներում։ Հաճախ նման ոճով են դիմում բարձրաստիճան անձանց ու պաշտոնյաներին։ Բառերն ընտրվում են գրական լեզվից։ Բառապաշարի մեջ զգալի են տվյալ անհատի դիրքը, պաշտոնը, զբաղմունքը, կոչումը մատնանշող բառեր։

Մտերմիկ-փաղաքշական ոճը սովորաբար իրադրվում է, ջերմ, բարեկամական մթնոլորտում, երբ խոսողն արտահայտում է սեր, համակրանք, մտերմիկ վերաբերմունք խոսակցի նկատմամբ։ Այս ոճը բացի առօրյա գործածությունից նաև օգտագործվում է նամակագրության մեջ և գեղարվեստական ոճում։

Պաշտոնական ոճն ունի և՛ իրադրական, և՛ գործառական դրսևորում ու օգտագործվում է աշխատանքային, պաշտոնական, գործնական իրավիճակներում, որտեղ ամենից շատ կապ ունի, թե ում եւ ինչ նպատակով է տեղի ունենում հաղորդակցումը։ Պաշտոնական ոճն առավել ևս ակնհայտ է հրամաններում։

Երգիծական կամ ծաղրական ոճն արտահայտում է քննադատական վերաբերմունք անձի, հասարակական կյանքի, մարդկային հարաբերությունների նկատմամբ։ Այն օգտագործվում է բանավոր խոսքում, սովորական զրույցների ժամանակ, գեղարվեստական գրականության երգիծական ժանրերում։

Լեզվական ուսումնասիրություն․ ժամանակակից հեռուստատեսային լեզուն

Ինչ ենք դիտում՝

  • մեկ -երկու ժամանցային
  • մեկ-երկու մշակութային, գիտահանրամատչելի ֆիլմ, հաղորդում

Արդյունքում՝

Վերլուծություններ։

  • Ինչին ուշադրություն դարձնել, առանցքային խնդիրներ՝
  • Համեմատել հաղորդումների բառապաշարը
  • Ինչ խնդիրներ ունենք բանավոր հայերենի հետ կապված
  • Բառագործածության, օտարաբանության ինչ սխալներ են հանդիպում
  • Ինչպես, ինչ բառերով խոսել, որ և՛ խոսքը գրագետ լինի, և՛ հասնի ունկնդրին։

Այս նախագծի համար ես ընտրեցի երկու հաղորդում: Մեկը ժամանցային, մյուսը՝ մշակութային: Ժամանցայինի համար ես ընտրեցի «Ո՞վ է ուզում դառնալ միլլիոնատեր» հաղորդումը, իսկ մշակութայինի համար՝ «Օտար, ամայի ճամփեքի վրա»-ն:

Առաջինը կխոսամ «Ո՞վ է ուզում դառնալ միլլիոնատեր» հաղորդման մասին: Ընդհանրապես դրա միջի բառապաշարը բավականին գրագետ էր, սակայն ես նկատեցի մի քանի օտար լեզուներից եկած բառեր, օրինակ՝ respect, подножка և այլն: Նաև մի քանի անգամ սխալվում էին բառը կարդալուց:

Երկրորդը «Օտար, ամայի ճամփեքի վրա» հաղորդումն է: Այս հաղորդման բառապաշարի մասին ոչ մի վատ բան չեմ կարող ասել: Չեմ նկատել որևէ օտարալեզու բառ, միայն երբ խոսում էին երկրների տեղանքների անունների մասին: Նաև չկային սխալներ, բոլոր խոսքերը գրագետ էին և հասանելի: