Վերհիշենք ածականն ու թվականը:

1. Տրված բայերից կազմել ածականներ և ընդգծել ածականակերտ ածանցները:
   • Վստահել-վստահելի, համակրել-համակրելի, բացատրել-բացատրելի,
   • Դյութել-դյութիչ, գրավել-գրավիչ, հուզել-հուզիչ,
   • Վախենալ-վախկոտ, ամաչել-ամաչկոտ, պարծենալ-պարծենկոտ:
2. Տրված բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտել ածականներով և ընդգծել ածականակերտ ածանցները:
   • Յոթ գլուխ ունեցող-յոթգլխանի, երկու երես ունեցող-երկերեսանի, երկու փող ունեցող-երկփողանի,
   • Եռանդով օժտված-եռանդուն, շատ բուրդ ունեցող-բրդոտ, գույն ունեցող-գունավոր, թևեր ունեցող-թևավոր,
   • Մեծ ուժ ունեցող-ուժեղ, երեք տարի(ամ) տևող-եռամյա, տասը տարեկան-տասնամյա:
3. Կետերը փոխարինել ածականակերտ ածանցներով:
   • անկենդան, չկամ, չխոսկան, հայրական, կիսատ, փառավոր, վայրի, աղի, արևելյան, Երևանյան, ընկերական,
   • կծու, ազդեցիկ, թրթռուն, հնչուն, խոհուն, դողդոջուն:
4. Տրված տեքստին ավելացնել մտքին համապատասխանող ածականներ:
   • Ֆլորիդայի հսկայական էլեկտրակայանի մի ուշադիր աշխատակցուհի պատմում էր. «Նոր ռոբոտը բարձրացրեց ամուր սեղմած ձեռքն ու սկսեց ուժեղ հարվածելով ինքն իրեն մասնատել»: Նա ականատես էր եղել ռոբոտի «ինքնասպանության»՝ աշխարհում առաջին նման դեպքին: Զարգացած էլեկտրոնային օգնականն ստեղծվել էր մեծ ատոմային էլեկտրակայանի ռեակտորներում տարբեր տեսակի բազմազան սև աշխատանքներ կատարելու համար: Ռոբոտը հավանաբար հոգնել էր իրենից, երբ ատոմակայանում որոշ ժամանակ աշխատելուց հետո իր համար հեռանկար չէր տեսել, կամ էլ, որն ավելի հավանական է, ուղղակի նրա սխեմայի մեջ անսարքություն էր առաջացել:
5. Խմբավորել տրված թվականները (քանակական, դասական, բաշխական կոտորակային):
   • Հարյուր քսան, երկու հինգերորդ, վաթսուն, երրորդ, յոթական, տասը, կես, չորրորդ, վաթսունմեկերորդ, իննական, քառասուն-քառասուն, մեկական, քառորդ, քառասուներորդ, մեկ երկրորդ, առաջին:
6. Տեքստի թվականները բառերով գրել:
   • Կալիֆոռնիացի 40-ամյա մի մարդ Միացյալ Նահանգները՝ Խաղաղ օվկիանոսից մինչև Ատլանտյան, ոտքով անցավ 99 օր 13 ժամ 13 րոպեում, 6 ժամով ավելի արագ, քան նույն տարածությունն անցած հայրենակիցը: Ճանապարհի երկարությունը 4904 կիլոմետր է: 1 օրում անցնում էր միջին հաշվով 50 կիլոմետր:
7. Սխալ գործածված կամ գրված թվականները գտնել և ուղղել:
   • Ութ տարում երեսուն ինն անգամ քննություն է հանձնել:
   • Նրա հավանոցում երեքհարյուրվաթսուներկու թռչուն կա:
   • Բոլոր երեխաներին վեց-վեցական մատիտ տվեցին:
   • Քսանմեկերրորդ դարը նոր բացահայտումների դար է:
   • Նրանց ամենաառաջին հանդիպումը այս տարի էր:

էջ 46, 358 խնդիր

358.

F=35Ն                                 1Պա=1Ն/մ²

S=0,0075մ²                                =5000000 Ն/մ²=50000000

__________________________________________________________________

P=?

359.

S=1300սմ²                                 1լ=0,001մ³

V=3,9լ                                 P=1000կգ/մ³

                                            39լ=0,003գ

_________________________________________________________________

P=?

S=1300սմ²=1300*0,001մ²=0,13մ²

F=mg=3,9կգ*10Ն/կգ=39Ն P=F/S=39Ն/0,13մ²=300Ն/մ²=300Պա

360.

M=40կգ

S=320սմ²=0,032մ²

___________________________________________________________________

P=?

P=F/S=mg/s

1) (m+n)²=m²+2mn+n²

2) (p-q)²=p²-2pq+q²

3) (c-d)²=c²-2cd+d²

4) (2+a)²=4+4a+a²

5) (3-b)²=9-6b+b²

6) (x+5)²=x²+10x+25

7) (x+1)²=x²+2x+1²

8) (3a-b)²=9a²-6ab+b²

9) (5z+t)²=25z²+25zt+t²

10) (a-4)²=a²-8a+16

11) (3x-2y)²=9x²-12xy+4y²

12) (6a-4b)²=36a²-48ab+8b²

13) (a²-b)²=a⁴-2a²b+b²

14) (c³-1)²=c⁶-2c³+1

15) (a²+1)²=a⁴+2a²+1

16) (x²+y²)²=x⁴+2x²y²+y⁴

17) (z³-u³)²=z⁶-2z³u³+u⁶

18) (m³+n²)²=m⁶+2m³n²+n⁴

19) (2a³-3b)²=4a⁶-12a³b+9b²

20) (a+a³)²=a²+2a⁴+a⁶

Բլեզ Պասկալը ծնվել է Ֆրանսիայում, Կլերմոն քաղաքում, իրավաբանի ընտանիքում:
Պասկալը ստեղծել էր Պասկալի օրենքը, որում ասվում է՝ հեղուկի կամ գազի վրա գործադրվող ճնշումը առանց փոփոխության հաղորդվում է հեղուկի կամ գազի ծավալի յուրաքանչյուր կետին։ Նաև Բլեզ Պասկալի անունով կոչել են ամբողջ թիվը մեկ այլ ամբողջ թվի վրա բաժանելու հաշվման ձևը, որը կոչվում է Պասկալի եռանկյուն: Բլեզ Պասկալի պատվին իր անունն է ստացել նաև (4500) Պասկալ աստերոիդը։
Ծնվել է 1623թ հունիսի 19-ին: Մահացել է 1662 թ. օգոստոսի 19-ին։
Նա եղել է ֆրանսիացի մաթեմատիկոս, ֆիզիկոս, փիլիսոփա և գրող։
Ունեցել է երկու քույր՝ Ժակլին և Ժիլբերտա անուններով։
1658 թվականից սկսած Պասկալի առողջությունը կտրուկ վատանում է։ Իր ամբողջ կյանքի ընթացքում Պասկալն ունեցել է մի շարք հիվանդություններ՝ ուղեղի քաղցկեղ, աղիքային տուբերկուլյոզ, ռևմատիզմ։ Այդպես 1662թ. նրա առողջությունը կտրուկ վատանում է, և 39 տարեկան հասակում մահանում է:

• Պատրաստ կլինես «Ճաշ» պատմվածքը բանավոր ներկայացնելուն, քննարկելուն:
• Բլոգում վերլուծում ենք պատմվածքը՝ ընտրելով թեմաներից մեկը.
  • Տխուր մարդիկ «Ճաշ» պատմվածքում
  • Ճաշի կարևորությունը Լևոն Ազիզյանի կյանքում
  • Լևոն Ազիզյանի հոգսերն ու վշտերը
  • «Ճաշ» պատմվածքի հերոսների ամեն օրը
  • այլ

Ճաշի կարևորությունը Լևոն Ազիզյանի կյանքում

Իմ կարծիքով դա իր ամեն օրվա կարևոր մասերից մեկն է: Իմ կարծիքով բացի ուտելուց նա կարևորում է այդ պահը, քանի որ կարող է շփվել իր սպասավորի հետ, որը մենակն էր ապրում իր տանը բացի իրենից: Նա էլ ոչ մեկի հետ չէր կարող շփվել, բացի սպասավորից, քանի որ նրա կինը մահացել էր և երեխաներ նա չուներ: Միակ շփվողը սպասավորն էր, բայց նրան երևի այդքան էլ դուր չի գալիս նրա հետ շփվել, ոչովհետև պարոն Լևոնը ճաշի ժամանակ անընդհատ նրան նախատում էր:

• Կարդում ենք այն մասին, թե ինչպես են գրում պաշտոնական նամակներ:
• Փորձում ենք գրել ինքնատիպ պաշտոնական նամակ: Առաջարկում եմ տարբերակներ.
  • Նամակ գիշերօթիկ ուսումնարանի տնօրինությանը (հիշելով «Ջերմաչափը» պատմվածքը)
  • Բացատրական նամակ՝ ուղղված օրիորդ Մարիամին (հիշելով «Օրիորդ Մարիամը» պատմվածքը)
  • Նամակ Հոգվարթսի կախարդության դպրոցի ղեկավարությանը (հիշելով «Հարրի Փոթեր» վիպաշարը)
  • այլ

Նամակ Հոգվարթսի կախարդության դպրոցի ղեկավարությանը

Հարգելի Պրոֆեսոր Դամբլդոր,
Շնորհակալ եմ, որ թույլ տվեցիք այցելել ձեր դպրոց անցած ամիս:
Դպրոցը այցելելուց հետո ես համոզվեցի, որ ուզում եմ ընդունվել և շարունակել ուսումը Հոգվարթս դպրոցում: Ես արդեն ունեմ գիտելիքներ կախարդական գիտություններում և ուզում եմ խորացնել դրանք:
Նախապես շնորհակալ եմ ձեր բարի վերաբերմունքի համար և կսպասեմ պատասխանի:
Հարգանքով,
Նանե Խաչատրյան:

Գտնում ենք սխալ գործածված բառերն ու բառակապակցությունները և ուղղում:

• Սիրահարված եմ ձեր երկրի վրա:
  Սիրահարված եմ ձեր երկրին:
• Մաշվում էր հարազատ տան, ընկերների կարոտով:
  Մաշվում էր հարազատ տան, ընկերների կարոտից:
• Խոսքը վերաբերվում է քեզ ու քո ցանկություններին:
  Խոսքը վերաբերում է քեզ ու քո ցանկություններին:
• Գիտեմ, որ լավ ես վերաբերում նրանց:
  Գիտեմ, որ լավ ես վերաբերվում նրանց:
• Քույրս երրորդ դասարան է:
  Քույրս երրորդ դասարանում է:
• Բաժակը ձեռքն էր, որ մտավ:
  Բաժակը ձեռքում էր, որ մտավ:
• Մարսը աղքատ է ջրով;
  Մարսը աղքատ է ջրով;
• Շատ լավ է տիրապետում անգլերենը:
  Շատ լավ է տիրապետում անգլերենին:
• Մուգ ակնոցներիդ պատճառով աչքերդ չեմ տեսնում:
  Մուգ ակնոցիդ պատճառով աչքերդ չեմ տեսնում:

Աշխարհում այսօր կան ավելի քան 230 COVID-19 պատվաստանյութեր, որոնք գտնվում են զարգացման տարբեր փուլերում: 2021 թվականի փետրվարի 2-ի դրությամբ նրանցից 63 -ը գտնվում են կլինիկական փորձարկումների տարբեր փուլերում (մարդկանց վրա փորձարկումներ), իսկ 175 -ը ՝ նախակլինիկական փորձարկումների (կենդանիների վրա): Երեք պատվաստանյութ ստացել է տարբեր երկրների հեղինակավոր կարգավորող մարմինների հավանությունը, սակայն դրանց վերաբերյալ հետազոտությունները շարունակվում են:

Pfizer պատվաստանյութը ստեղծել են գերմանական կենսատեխնոլոգիական ընկերությունը՝ BioNTech- ը, ամերիկյան Pfizer դեղագործական հսկայի հետ միասին: Այսօր պատվաստանյութը կարող են օգտագործել 16 տարեկան մարդիկ, իսկ երիտասարդ մասնակիցների հետ փորձարկումները շարունակվում են: Պատվաստման համար անհրաժեշտ է երկու դեղաչափ մուտքագրել երեք շաբաթվա ընդմիջումով: Պատվաստանյութի արդյունավետությունը առաջին դեղաչափից հետո կազմում է 95%: Դրա հիմնական բաղադրիչը սուրհանդակային ՌՆԹ մոլեկուլն է, որը պարունակում է տեղեկատվություն անտիգենի մասին ՝ վիրուսային սպիտակուց, որը առաջացնում է COVID -19: Երբ այս մոլեկուլը մտնում է մարդու բջիջ, այնտեղ այդ սպիտակուցը սինթեզվում է, և մեր մարմինը դրան իմունային պատասխան է արտադրում: Այն պետք է պահվի -70 ° C ջերմաստիճանում:

Moderna պատվաստանյութը ստեղծել է ամերիկյան Moderna ընկերությունը: Այն նախատեսված է 18 տարեկանից բարձր անձանց համար: Դրա արդյունավետությունը առաջին դեղաչափից հետո կազմում է 92%: Դեղը ներարկվում է երկու անգամ `մեկ ամսվա ընդմիջումով:

AstraZeneca պատվաստանյութը ստեղծել է Շվեդ-բրիտանական AstraZeneca ընկերությունը ՝ Օքսֆորդի համալսարանի հետազոտողների հետ համատեղ: AstraZeneca պատվաստանյութը օգտագործում է կապիկի ադենովիրուսը որպես վեկտոր, որը ոչ մի վտանգ չի ներկայացնում մարդու մարմնի համար: Այն փոխանցում է գեն, որի մեջ սպիտակուցը կոդավորված է մարդու մարմնի բջիջներում: Բջիջը սինթեզում է այս սպիտակուցը, և մարդու մարմինը զարգացնում է իմունային պատասխան:

Սպուտնիկ V պատվաստանյութը ստեղծել է համաճարակաբանության և մանրէաբանության ռուսական հետազոտական ​​կենտրոնը: Նման է AstraZeneca պատվաստանյութին: Բայց այստեղ, որպես վեկտոր օգտագործվում է այլ տեսակի ադենովիրուս `ոչ թե կապիկի, այլ մարդկային: Նախատեսված է 18 տարեկանից բարձր մարդկանց համար: Դեղը ներարկվում է միջմկանային, երկու անգամ `երեք շաբաթվա ընդմիջումով: Պատվաստանյութը զգուշությամբ նշանակվում է հիվանդություններ ունեցող մարդկանց: Դրա արդյունավետությունը կազմում է մոտ 92%:

CoronaVac պատվաստանյութը ստեղծել է չինական Sinovac Biotech ընկերությունը: Դրա հիմնական բաղադրիչը վիրուսային ոչ կենսունակ մասնիկներն են: Նրանք չեն կարող հիվանդություն առաջացնել, բայց առաջացնում են իմունային պատասխան: Սա հին, ապացուցված տեխնոլոգիա է, որն օգտագործվում է բազմաթիվ այլ պատվաստանյութերի պատրաստման համար: Ներարկվում է միջմկանային `երկու դեղաչափով: Թուրքիայում դրա արդյունավետությունը 91% էր, Ինդոնեզիայում `65%, Բրազիլիայում այն ​​ընդամենը մի փոքր բարձր էր 50%-ից: Նման ցածր ցուցանիշը կասկածի տեղիք տվեց դրա հուսալիության վերաբերյալ:

Johnson&Johnson պատվաստանյութը ստեղծել է ամերիկյան Johnson & Johnson ընկերությունը: Այն ներարկվում է միջմկանային մեկ անգամ: Դրա արդյունավետությունը 66% է, բայց 85% հավանականությամբ այն պաշտպանում է հիվանդության ծանր ձևից:

1.Подчеркните главные члены предложения.
1.Воробей лежал на моей ладони. 2. На пригорке играли лисята. 3. За
рекой поднялась большая тёмная туча. 4. Ветер гнул макушки деревьев. 5. На землю упали тяжёлые капли дождя. 6. Вскоре хлынул тёплый
летний дождь. 7. Небо прояснилось. 8. Снова вернулось ласковое лето. 9.Мы с нетерпением ждали весны. 10. Листья падают с клёнов.

2.Замените существительные местоимениями.
Образец: Бабушка сидела у порога. – Она сидела у порога.

1. Археологи обнаружили под толстым слоем песка развалины
   древнего города. (они) 2. Женщина подошла к памятнику. (она) 3. Птенцы жадно
   разевали голодные рты. (они) 4. В пять лет мальчик уже читал. (он) 5. Море ласково
   плескалось у самых моих ног. (оно) 6. Весной скворцы возвращаются к своим
   покинутым домам. (они) 7. Через два дня Светлана уезжала на юг. (она) 8. Врач часто
   посещал больного. (он)