Իրականացման ժամկետը` մարտի 30-ապրիլի 14

Մասնակիցներ` 6-րդ դասարանի աշակերտներ

Նպատակը` հեքիաթի ընթերցում, վերլուծում

Իրականացման ընթացքը`

1. Ընթերցել Ղազարոս Աղայանի «Անահիտ» ստեղծագործությունը:
2. Ամենատպավորիչ ու սիրելի տողերը տեղադրել բլոգում:

Շատ դադրած ու քրտնած էին։ Գյուղի աղջկերքը եկել էին աղբյուրից ջուր տանելու և հերթով լցնում էին կուժերն ու փարչերը։ Վաչագանը սաստիկ ծարավել էր։ Նա ջուր ուզեց, և աղջիկներից մինը լցրեց փարչը և ուզեց Վաչագանին տալ, բայց մի ուրիշ աղջիկ նրա ձեռքից խլեց փարչը և
դարտկեց։ Ինքը նորից լցրեց, բայց էլի դարտկեց։ Վաչագանի թուքը ցամաքել էր, և
անհամբեր սպասում էր, թե՝ երբ պետք է արդյոք իրան ջուր հասցնեն, բայց մեր անծանոթ
աղջկա հոգը չէր այդ. նա կարծես խաղ էր անում, լցնում, դարտկում էր և այդ կրկնեց
չորս-հինգ անգամ, միայն վեցերորդ անգամին տարավ, իրան անծանոթ որսորդին տվավ։
Վաչագանը երբ որ խմեց և փարչը տվավ Վաղինակին՝ ինքն սկսեց խոսեցնել աղջկանը և
հարցրեց, թե՝ ինչո՞ւ նա իսկույն չբերավ ջուրը. չլինի՞ թե կատակ անել ուզեց կամ
բարկացնել։ Աղջիկը նրան պատասխանեց.
— Մենք սովորություն չունինք մի օտար երիտասարդի հետ կատակ անել, մանավանդ՝
երբ նա ջուր է ուզում։ Բայց ահա՛ ինչ էր իմ միտքը։ Ես տեսա, որ դուք դադրած ու քրտնած
եք, իսկ այդ վիճակի մեջ սառը ջուրը վնաս է մարդուն, դրա համար ես գիտությամբ
ուշացրի, մինչև դուք մի փոքր հանգստանաք և հովանաք։

1. Գրել վերլուծական աշխատանք` շարադրելով մտքերը հետևյալ թեմաներից մեկով`
   • Անահիտից սովորածս
   • Վաչագանի մասին
   • Ինչով էր յուրահատուկ Անահիտը
   • Ինչպես կավարտեի հեքիաթը
   • Թե այս գիրքը չընթերցեի
   • Այլ թեմա

Անահիտից սովորածս

Անահիտը շատ գեղեցիկ, բարի, խելացի և իմաստուն է։ Նրանից ես սովորեցի այն, որ ոչ մի անգամ պետք չի հուսահատվել և հավատալ մինչև վերջինը։ Սովորեցրեց, որ ամեն դժվար պահին կարելի է ելք գտնել։ Նաև այն, որ սերը ամեն ինչից կարևոր է։

1025-1026(մնաց.), 1032բ,դ, 1034,1038,1040

1025. Կարդացե՛ք կոտորակը.

բ) 113,07 , դ) 12,1 , զ) 10,001 ,  ը) 5,137։

1026. Թվանշաններով գրե՛ք կոտորակը.

բ) յոթ ամբողջ քսանհինգ հազարերորդական,

7, 025

դ)  զրո ամբողջ երկու հարյուր երեսունյոթ հազարերորդական,

0, 237

ե) մինուս հարյուր ութսունյոթ ամբողջ երեք հարյուր իննսուն հազարերորդական

-187, 390

1032. Լուծե՛ք հավասարումը.

բ) 3x = 4

X=4:3=1 1/3

դ) 8x = 7

X=7:8=0, 875

1034. Ուղղանկյունանիստի կողերի երկարություններն են՝ 2 սմ, 1/3 սմ և 6 սմ։ Գտե՛ք նրա ծավալը։

6*1/3=2սմ2

2*2=4սմ3

1038. Գծագրում, որի մասշտաբը 3 ։ 5 է, հատվածի երկարությունը 6 սմ է։ Ի՞նչ երկարություն կունենա այդ հատվածը այն գծագրում, որի մասշտաբը 7 ։ 2 է։

6*5:3=10սմ

10*7:2=35սմ

1040. Մի թիվը մյուսից մեծ է 6 անգամ։ Եթե այդ թվից հանենք 5 3/4, իսկ մյուսին գումարենք 19 1/4, ապա կստանանք հավասար թվեր։ Որո՞նք են տրված թվերը։

5 ¾=23/4

19 ¼=77/4

6x-23/4=x+77/4

6x-x=23/4+77/4

5x=23/4+77/4

5x=100/4=25

X=25:5=5

6x=6*5=30

1023 ա,գ,ե,է,  1024 ա,գ, 1025 ա,գ,ե,է, 1026 ա,գ, 1032ա,գ,  1033, 1039,1041

1023. Անվանե՛ք տասնորդական կոտորակի բոլոր կարգերը.

ա) 456,23

Տասնորդական-2

Հարյուրերորդական-3

Միավոր-456

բ) 1,456

Տասնորդական-4

Հարյուրերորդական-5

Հազար-ական-6

Միավոր-1

գ) 0,8921

Տասնորդական-8

Հարյուրերորդական-9

Հազար-ական-2

Տասհազար-ական-1

Միավոր-0

դ) 10,656

Տասնորդական-6

Հարյուրերորդական-5

Հազար-ական-6

Միավոր-10

ե) 31,7452

Տասնորդական-7

Հարյուրերորդական-4

Հազար-ական-5

Տասհազար-ական-2

Միավոր-31

զ) 204,3005

Տասնորդական-3

Հարյուրերորդական-0

Հազար-ական-0

Տասհազար-ական-5

Միավոր-204

է) 0,69344

Տասնորդական-6

Հարյուրերորդական-9

Հազար-ական-3

Տասհազար-ական-4

Հարյուրհազար-ական-4

Միավոր-0

ը) 1245,38

Տասնորդական-3

Հարյուրերորդական-8

Միավոր-1245

թ) 7632,56472

Տասնորդական-5

Հարյուրերորդական-6

Հազար-ական-4

Տասհազար-ական-7

Հարյուրհազար-ական-2

Միավոր-7632

1024. Ի՞նչ թվանշան է գրված 364, 50791 կոտորակի`

ա) հարյուրյակների կարգում,

3

բ) տասնորդականների կարգում,

5

գ) տասհազարերորդականների կարգում,

9

դ) տասնյակների կարգում

6

1025. Կարդացե՛ք կոտորակը.

ա) 0,385

գ) 894,1503

ե) –0,00301

է) –100,01

1026. Թվանշաններով գրե՛ք կոտորակը.

ա) զրո ամբողջ մեկ հարյուրերորդական,  0, 01

գ)  երեսուներկու ամբողջ տասնութ տասհազարերորդական,  32, 0018

1032. Լուծե՛ք հավասարումը. ա) 2x = 1,  բ) 3x = 4,  գ) 4x = 20,   դ) 8x = 7։

1033. Մարդու քայլի երկարությունը 3/4 մ է։ Որքա՞ն է այն ճանապարհի երկարությունը, որն անցնելու համար նա պիտի անի միլիոն քայլ։

¾ * 1000000=750000մ=750կմ

1039. Ինքնաթիռը երկու քաղաքների միջև եղած հեռավորությունն անցել է 3 ժ 20 ր‐ում։ Եթե ինքնաթիռի արագությունը 200 կմ/ժ‐ով ավելին լիներ, ապա նույն հեռավորությունը այն կանցներ 2 ժ 30 ր‐ում։ Որքա՞ն էին ինքնաթիռի արագությունը և քաղաքների հեռավորությունը։

Արագություն = X

X=

3*20=3 1/3ժամ

X*3 1/3=3 1/3xկմ ճանապարհ

X+200կմ/ժ

2ժ 30ր=2 1/2 ժամ

(x+200)*2 ½

3 1/3x=(x+200)*2 ½

10/3x=(x+200)*5/2

10/3x=5/2x+200*5/2

10/3x=5/2x+500

10/3x+5/2x=500

5/6x=500

X=500:5/6=500*6/5=600կմ/ժ

3 1/3*600=10/3*600=2000կմ

1041. Մի բանվորը, աշխատելով մենակ, կարող է ավարտել տրված աշխատանքը 9 օրում, իսկ մյուսը՝ 12 օրում։ Միասին աշխատելով՝ աշխատանքի ո՞ր մասը կկատարեն բանվորները 1 օրում։

1/9+1/12=4/36+3/36=7/36 մասը

1019,1021-1022(մնաց.),1031բ,դ

1019. Տասնորդական կոտորակի դիրքային գրառման մեջ ստորակետից հետո կա չորս թվանշան։ Որքա՞ն է այդ կոտորակի հայտարարում եղած զրոների քանակը։

4

1021. Գրելով տասնորդական կոտորակը դիրքային գրառումով՝ գտե՛ք նրա ամբողջ մասը.

բ) 2/100=0, 02 (0)

դ) 5677/10=567, 7 (567)

1022. Գրելով տասնորդական կոտորակը դիրքային գրառումով՝ գտե՛ք նրա կոտորակային մասը.

բ) 2675/10=267, 5 (5/10=1/2)

դ) 65782/100=657, 82 (82/100=41/50)

1031. Կատարե՛ք գործողությունները.

բ) (3/8-3 9/11) * 2-1/4=-7 3/22

3/8-3 9/11=3/8-42/11=33-336/88= -303/88

-303/88*2=-303/44

-303/44-1/4=-303/44-11/44= -314/44= -7 6/44=-7 3/22

դ) -5 4/5+(2 ¾-1 2/7):1/28=35 1/5

2 ¾-1 2/7=11/4-9/7=77-36/28=41/28

41/28:1/28=41/28*28/1=41

-5 4/5+41= -29/5+41/1= -29+205/5=205/5-29/5=176/5=35 1/5

1016. Դիրքային գրառումով գրե՛ք տասնորդական կոտորակը.

ա) 372/10=37, 2

բ) 813/100=8, 13

գ) 13/1000=0, 013

դ) 3/100=0, 03

ե) 4567/10=456, 7

զ) 932/1000=0, 932

է) 129/100=1, 29

ը) 513/10000=0, 0513

1017. Տասնորդական կոտորակը գրե՛ք սովորական կոտորակի տեսքով. ա) 3,87 = 187/100

բ) 16,99 = 1699/100

գ) 137,56 = 13756/100

դ) 0,003 = 3/1000

ե) 1, 001 = 1001/1000

զ) 37,1 = 371/10

է) 3,5978 = 35978/10000

ը) 74,0938 = 740938/10000

1020. Տասնորդական կոտորակի դիրքային գրառումը ստանալու համար համարիչին ձախից կցագրել են երեք 0։ Որքա՞ն է այդ կոտորակի համարիչի և հայտարարի թվանշանների քանակների տարբերությունը։

00012/10000=1, 2

1021. Գրելով տասնորդական կոտորակը դիրքային գրառումով՝ գտե՛ք նրա ամբողջ մասը.

ա) 91/10=9, 1    ամբ․ 9

գ) 3214/100=32, 14     ամբ․ 32

1022. Գրելով տասնորդական կոտորակը դիրքային գրառումով՝ գտե՛ք նրա կոտորակային մասը.

ա) 83/100=083/100=0, 83

գ) 998/1000=0998/1000=0, 998

1030. 10, 11, 25, 39, 45, 100, 200, 205, 397 թվերից առանձնացրե՛ք այն թվերը, որոնք բաժանվում են 5‐ի:

10, 25, 45, 100, 200, 205

1031. Կատարե՛ք գործողությունները.

ա) (3/7-1 1/6) * 8+4/7=-112/21

3/7-1 1/6=3/7-7/6=3+6/7*6-7*7/6*7=-31/42

-31/42*8=-124/21

-124/21+4/7=-112/21

1032. Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) 2x = 1, X=1:2=1/2

բ) 2x = 4,   X=4:2=4/2

79. Փորձի´ր բացատրել, թե ընգծված բայր ո´ր դեպքում Է եզակի և ո´ր դեպքում՝ հոգնակի:

Ա. Գառն արածում Է: Գառ-եզակի, արածում է — եզակի

Բ. Գառներն արածում են: Գառներն-հոգնակի, արածում են-հոգնակի

Գ. Գառների հոտն արածում Է: Գառների-հոգնակի, հոտն-եզակի, արածում են-հոգնակի

Ա. Գայլը գյուղ մտավ: Գայլը-եզակի, գյուղ-եզակի, մտավ-եզակի

Բ. Գայլերը գյուղ մտան: Գայլերը-հոգնակի, գյուղ-եզակի, մտան-հոգնակի

Գ. Գայլերի ոհմակը գյուղ մտավ: Գայլերի-հոգնակի, ոհմակը-եզակի, գյուղ-եզակի, մտավ-եզակի

Ա. Մեղուն ծառին նստեց: Մեղուն-եզակի, ծառին-եզակի, նստեց-եզակի

Բ. Մեղուները ծառին նստեցին: Մեղուները-հոգնակի, ծառին-եզակի, նստեցին-հոգնակի

Գ. Մեղուների պարսը ծառին նստեց: Մեղուների-հոգնակի, պարսը-եզակի, ծառին-եզակի, նստեց-եզակի

101. Փակագծում արված թվականներն այնպե´ս գրիր, որ պատասխանեն ոչ թե քանի՞, այլ ո՞ր կամ ո՞րերորդ հարցին (ո՞ր ածանցով դարձրիր):

Օրինակ՝ (Հինգ) տարի է՝ դպրոց եմ գալիս: — Հինգերորդ տարին է՝ դպրոց եմ գալիս:

(Տասն) օր է, որ բակ չեմ իջել: Տասը օր է, որ բակ չեմ իջել

(Երեք) դասարանցի քույրիկս երկու տարով փոքր է ինձ-

նից:

Երրորդ դասարանցի քույրիկս երկու տարով փոքր է ինձնից։

Երկիր թռչող յուրաքանչյուր (երկու) նավն ինձ հյուրեր է բերում:

Երկիր թռչող յուրաքանչյուր երկրորդ նավն ինձ հյուրեր է բերում։

Խաղի (երեսունհինգ) րոպեում եղբայրս գոլ խփեց:

Խաղի երեսունհինգերորդ րոպեում եղբայրս գոլ խփեց։

Մեկից սկսած յուրաքանչյուր (տասներկու) թիվն աոանց մնացորդի կբաժանվի տասներկուսի:

Մեկից սկսած յուրաքանչյուր տասներկուերորդ թիվն մնացորդի կբաժանվի տասներկուսի։

Յուրաքանչյուր (չորս) ամսվա (քսանութ) օրը նվիրում էր աշխատանքային սեղանն ու պահարանը կարգի բերելուն:

Յուրաքանչյուր չորրորդ ամսվա քսանութերորդ օրը նվիրում էր աշխատանքային սեղանն ու պահարանը կարգի բերելուն։
Իմ (մեկ) գործը քեզ սիրով օգնելն է:

Իմ առաջին գործը քեզ սիրով օգնելն է։

Կյանքի (ութսուներկու) տարում որոշեց հեծանիվ քշել:

Կյանքի ութսուներկուերորդ տարում որոշեց հեծանիվ քշել։

284. Նախադասություններր լրացրո´ւ:

Երբ ………………. նա մեն-մենակ քայլում էր իր գեղեցիկ

պարտեզներում:

Երբ արևը ծագում էր նա մեն-մենակ քայլում էր իր գեղեցիկ

պարտեզներում:

Վերջապես, երբ …………. , դուրս եկավ թփերի միջից:

Վերջապես, երբ մթնեց, դուրս եկավ թփերի միջից:

Վանդակում, որտեղից նա դուրս եկավ, կերի արկղն էր միայն

մնացել:

Եթե ……………… ջիներն ու իֆրիտները (արևելյան հե-

քիաթների հերոս ոգիներ են) կռվարարներին անապատի ու սպիտակ ջորիներ կամ նռան հատիկներ կդարձնեին:

Եթե երազանք պահեի ջիներն ու իֆրիտները (արևելյան հե-

քիաթների հերոս ոգիներ են) կռվարարներին անապատի ու սպիտակ ջորիներ կամ նռան հատիկներ կդարձնեին:

Թե որ ………………, ես էլ առանց հակառակվելու ու

քննարկելու կհավատամ:

Թե որ ապացուցես, ես էլ առանց հակառակվելու ու

քննարկելու կհավատամ:

1020. Տասնորդական կոտորակի դիրքային գրառումը ստանալու համար համարիչին ձախից կցագրել են երեք 0։ Որքա՞ն է այդ կոտորակի համարիչի և հայտարարի թվանշանների քանակների տարբերությունը։

00012/10000=1, 2

1021. Գրելով տասնորդական կոտորակը դիրքային գրառումով՝ գտե՛ք նրա ամբողջ մասը.

ա) 91/10=9, 1    ամբ․ 9

գ) 3214/100=32, 14     ամբ․ 32

1022. Գրելով տասնորդական կոտորակը դիրքային գրառումով՝ գտե՛ք նրա կոտորակային մասը.

ա) 83/100=083/100=0, 83

գ) 998/1000=0998/1000=0, 998

1030. 10, 11, 25, 39, 45, 100, 200, 205, 397 թվերից առանձնացրե՛ք այն թվերը, որոնք բաժանվում են 5‐ի:

10, 25, 45, 100, 200, 205

1031. Կատարե՛ք գործողությունները.

ա) (3/7-1 1/6) * 8+4/7=-112/21

3/7-1 1/6=3/7-7/6=3+6/7*6-7*7/6*7=-31/42

-31/42*8=-124/21

-124/21+4/7=-112/21

1032. Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) 2x = 1, X=1:2=1/2

բ) 2x = 4,   X=4:2=4/2

1. Քո օրվա սկիզբը

Ես իմ օրը սկսում եմ ժամը 8:00-ին։ Առաջինը ես կերակրում եմ կենդանիներիս։ Հետո լվացվում եմ, հագնվում եմ, նախաճաշում։ Նախաճաշելուց ես սովորաբար նայում եմ հեռուստացույց։

2. Նախագծեր

Ես կատարել եմ մայրենիի նախագծերը, անգլերենի նախագիծը և այլն։

Մայրենի

Առցանց ուսուցում Մարտ 23-27

Առցանց ուսուցում Մարտ 23-27

Առցանց ուսուցում Մարտ 20-27

Առցանց ուսուցում Մարտ 16-20

Առցանց ուսուցում Մարտ 16-20

Առցանց ուսուցում Մարտ 16-20

Առցանց ուսուցում Մարտի 16-20

Առցանց ուսուցում Մարտի 16-27

Անգլերեն

Distance learning March 30-April 10

3. Ընտանեկան նախագծեր

Ես կատարել եմ ընտանիքիս հետ մայրենիից «Չարենցյան նախագիծը»։

Առցանց ուսուցում Մարտ 16-20

4. Օրը ընտանիքի հետ

Մենք համարյա թե ամեն օր նայում ենք ֆիլմ էր։ Օրինակ՝ «Маленький Принц», «Невезучие», «Игрушка», «Полет навигатора», «Освободите Вилли», «Красавица и чудовише», «Чудо»։

5. Լրացուցիչ կրթության դասերը, որոնք, իրավիճակից ելնելով, ստիպված ես իրականացնել տանը

Կատարել եմ նկարչության առաջադրանքը։

Ինչ եմ նկարել այս շաբաթ

6. Ինքնակրթություն

Ես օգտվում եմ իմ ուսուցիչների բլոգներից, անհրաժեշտության դեպքում Վիքիպեդիայից, Օնլայն բառարաններից, տան հանրագիտարաններից։

7. Մարզական ժամ

Չեմ կատարում

8. Օրվա ազատ ժամանկը

Ես օրվա ազատ ժամանակ ֆիլմեր եմ նայում, կենդանիներիս հետ եմ շփվում, գիրք եմ կարդում, խաղեր եմ խաղում ընտանիքիս հետ։

9. Քո խաղացած խաղերը․ կա՞ տրամաբանական, ուսուցողական որևէ բան այդ խաղերի մեջ

Խաղացել եմ մաթեմատիկայի բրեյն բոքսը, որը տրամաբանություն է զարգացնում։

10. Ընտանեկան խաղեր, եթե կան էդպիսիք

«Uno», «Flying airplane chess», «Օձեր և աստիճաններ» և այլն։

11. Ինչ հետաքրքիր ժամանց կառաջարկես մյուսներին

Կառաջարկեմ խաղալ «Uno», «Flying airplane chess», «Օձեր և աստիճաններ» և այլ խաղերը։ Կառաջարկեմ դիտել «Маленький Принц», «Невезучие», «Игрушка», «Полет навигатора», «Освободите Вилли», «Красавица и чудовише», «Чудо»։

12. Համացանցից ի՞նչ նյութեր ես կարդում, ի՞նչ կայքեր են քեզ հետաքրքրում

Օրինակ՝ «Star Slime», «Анна Оськина» յութուբերներին։

13. Ինչ գիրք ես կարդում․ գրիր հեղինակին, գրքի վերնագիրը

Ես կարդում «Հարրի Փոթեր» գիքը, որի հեղինակն է Ջոան Ռոուլինգը։ Գրքի վերնագիրն է «Հարրի Փոթերը և Կրակի Գավաթը»։

14. Ինչ ֆիլմ ես նայում․գրիր ֆիմի անունը, եթե հնարավոր է՝ կցիր նաև հղումը

Հիմա ես նայում եմ «Stranger Things» http://strangerthings.online, «The X files» http://fanserial.net/the-x-files/

Նաև նայել եմ այս լավ ֆիլմերը․ «Маленький Принц» http://mega-mult.ru/multfilm/447-malenkii-princ-2015.html, «Невезучие» https://www.kinopoisk.ru/film/20908/, «Игрушка» http://baskino.me/films/komedii/2184-igrushka.html, «Полет навигатора» http://baskino.me/films/priklyuchencheskie/7386-polet-navigatora.html, «Освободите Вилли» http://baskino.me/films/dramy/4447-osvobodite-villi.html, «Красавица и чудовище» https://www.kinopoisk.ru/film/744987/, «Чудо» https://gidonline.io/film/chudo-2/։

• Ի՞նչ հաղորդումներ ես նայում դու, կամ՝ ընտանիքով։

Նայում եմ «Da Vinchi Learning» ալիքի բոլոր հաղորդումները։

16. Ի՞նչ ընդհանուր թեմաների մասին եք խոսում, քննարկում /եթե կան էդպիսիք

Քննարկում ենք նայած ֆիլմերը և հաղորդումները։

17. Ի՞նչ բակային աշխատանքներ եք անում, եթե ունեք բակ։

Չունենք բակ։

Հեռավար-առցանց ուսուցման անհատական պլան

Խաչատրյան Նանե 6-6 դասարան

• Տեսադասեր՝ ըստ դասացուցակի

Կարմիր-Չեմ եղել

Կանաչ-Եղել եմ

• Ընտանեկան մարմնամարզություն (նշեք, եթե իրականացնում եք )

Չեմ կատարում

• Ընտանեկան նախագծեր (նշել, որ նախագծին եք մասնակցում)

Անգլերեն , Մայրենի

• Առարկայական նախագծեր(նշեք՝ինչ եք անում)

Մայրենի

Առցանց ուսուցում Մարտ 23-27

Առցանց ուսուցում Մարտ 23-27

Առցանց ուսուցում Մարտ 20-27

Առցանց ուսուցում Մարտ 20-27

Առցանց ուսուցում Մարտ 16-20

Առցանց ուսուցում Մարտ 16-20

Առցանց ուսուցում Մարտ 16-20

Առցանց ուսուցում Մարտի 16-20

Առցանց ուսուցում Մարտի 16-27

Մաթեմատիկա

Առցանց ուսուցում Մարտ 18-20

Բնագիտություն

Առցանց ուսուցում Մարտ 16-20

• Ինքնակրթություն (նշեք՝ինչ եք կարդում)

Ես կարդում եմ «Հարրի Փոթեր» չորրորդ հատորը։

• Բլոգային աշխատանք ( նշեք՝ի նչ աշխատանք եք տարել)

Բոլոր հանձնարարվածները։

• Լրացուցիչ կրթություն (երաժշտություն, սպորտ, օտար լեզուներ և այլն)

Չեմ հաճախում։

• Այլ աշխատանք (նշեք ինչ եք անում)

Կատարարում եմ բոլոր ուսուցիչների հանձնարարվաճ առաջադրանքները։