Առաջադրանքներ՝ 307 – 312

P=32սմ

32:4=8սմ

S=8*8=64սմ²

64:45=1,4սմ

△ABM-ը ուղղանկյուն եռանկյուն է

30^o աստիճանի դիմացի կողմը հավասար է ներքնաձիգի կեսին, ուրեմն՝

AB=BM:2=20:2=10սմ

S=10*10=100սմ²

<BAK=45^o

<B=90^o

<BKA=180-90-45=45^o

AB=BK=5սմ

BC=BK+KC=5+7=12սմ

BC=AD=12սմ

S=12*5=60սմ²

P=42սմ

<BAM=<MAB=<CDA=<MDC=45⁰

<B=90^o

<BMA=180-90-45=45^o

AB=a

BC=2a

P=(a+2a)*2=6a=42սմ

a=42/6=7

2a=14

S=14*7=98սմ²

S₁=5,5*6=33մ²

30սմ=0,3մ

5սմ=0,05մ

S₂=0,3*0,05=0,015մ²

33/0,015=2200 (մանրատախտակ)

S₁=3*2,7=8,1մ²

15սմ=0,15մ

S₂=0,15*0,15=0.0225մ²

8,1/0,0225=360 (սալիկ)

Домашняя работа: стр 43,упр 4; стр.45, упр.6, стр 46, упр.7 (б)

Упражнение 4. Трансформируйте следующие предложения,
употребляя причастия.

1. Со мной живет студент, который хорошо знает русский язык.

Со мной живет студент, хорошо знающий русский язык.

2. Здесь живут рабочие, которые строят этот завод.

Здесь живут рабочие, строящие этот завод.

3. Студентка, которая рисует, учится в нашей группе.

Рисующая студентка учится в нашей группе.

4. Вчера к нам приходили студенты, которые сдают
экзамен по русскому языку.

Вчера к нам приходили студенты сдающие экзамен по русскому языку.

5. В коридоре стоят студенты, которые изучают арабский язык.

В коридоре стоят студенты изучающие арабский язык.

6. Студент, который сидит в парке и читает газету, учится в нашей группе.

Студент сидящий в парке и читающий газету, учится в нашей группе.

7. В аудиторию вошел преподаватель, который хорошо знает
испанский язык.

В аудиторию вошел преподаватель хорошо знающий
испанский язык.

8. Здесь живут студенты, которые учатся на международном
факультете.

Здесь живут студенты учащиеся на международном факультете.

9. Студентка, которая танцует на вечере, учится на историческом
факультете.

Танцующая студентка на вечере учится на историческом
факультете.

10. Это мой друг, который хорошо поет русские народные песни.

Это мой друг хорошо поющий русские народные песни.

Упражнение 6. Поставьте причастие в нужной форме.

1. Я попросил товарища, хорошо знающего Москву, показать мне
   город.
2. Они приехали из разных стран, находящихся на африканском
   континенте.
3. Студенты, занимающиеся спортом, будут участвовать в
   соревнованиях.
4. Каждому человеку, любищему жизнь, хочется мира.
5. Дайте мне учебник для студентов, говорящих по-французски.
6. Друзья – это люди, помогающие друг другу.
7. Студент, решающий задачу, очень хорошо знает математику.
8. Вас спрашивал товарищ, живущий с вами в общежитии.
9. Девушка, читающая книгу, сидит у окна.
10. Студенты, сидящие в зале, приехали из Сомали.
11. Иностранные студенты, хорошо знающие русский язык,
    слушают лекции вместе с русскими студентами.
12. Эта, всегда улыбающаяся девушка,— сестра моего друга.
13. Мы вошли в аудиторию и увидели студентку, решающию задачу.
14. Ты знаешь этого улыбающегося студента?
15. Я получил письмо от друга, живущего в Москве.
16. К студенту, сидящего справа, подошѐл преподаватель.
17. Преподаватель разговаривал со студенткой, сидящей около меня.

Упражнение 7. б) Замените активные причастия настоящего времени
придаточными предложениями со словом который.

1. Лауреаты, которые получают Нобелевскую премию, приезжают в Стокгольм
   с членами семьи.
2. Научные журналы советуют молодым ученым, которые мечтают получить
   Нобелевскую премию, начать работать в исследовательской группе.
3. Научные открытия русских ученых, которые решают важные проблемы в
   области физики, химии, экономики, получили международное признание.
4. Из всех элементов, которые встречаются на Земле, кислород является
   наиболее распространенным.
5. Меломан – это человек, который увлекается музыкой.
6. Современные певцы часто являются и поэтами и композиторами,
   которые создают новые песни.
7. В последние годы появилось много музыкальных групп, которые имеют
   большой успех у молодежи.
8. В этом уроке мы прочитали рассказ о девушке, которая мечтала стать
   художницей.
9. По радио часто передают произведения, которые написаны русскими
   композиторами.
10. Русское искусство XIX века – это искусство, которое тесно связанно с
    общественно-политической жизнью России.
11. В Москве находится всемирно известный музей русских художников, который
    носит имя своего основателя П. Третьякова. Этот музей называется
    «Третьяковская галерея». П. Третьяков, всю жизнь, который собирал лучшие работы
    русских художников, подарил свою коллекцию в 1892 году Москве. 16 мая
    1893 года была открыта галерея и представлена коллекция, которая подарена П.
    Третьяковым родному городу. Вход в галерею был свободным. Сюда могли
    прийти все, которые желают познакомиться с искусством русских художников. С
    этого времени зала Третьяковской галереи, которые закрываются лишь иногда на
    ремонт, посетили и посещают миллионы людей, которые интересуются русской
    живописью.

Դասի հղումը

Այլ հղումներ 12
Չինաստանի բնակչությունը 

1. Քարտեզի վրա նշել Չինաստանի հարևան պետությունները և ափերը ողողող ջրային ավազանները:

1. Բնութագրեք Չինաստանի աշխարհագրական դիրքը:
   Չինաստանը լեռնային երկիր է: Գտնվում է Խաղաղ օվկիանոսի ափին: Չինաստանի ծովային դիրքը շատ նպաստավոր է Խաղաղօվկիանոսյան տարածաշրջանի երկրների հետ տնտեսական համագործակցման համար։
2. Ի՞նչ դեր ունի Չինաստանը հվ-արմ Ասիայում և ամբողջ աշխարհում
   Չինաստանը ամբողջ աշխարհին տրամադրում է բոլոր տեսակի տեխնիկաների, կենցաղայինիրերի, հագուստի մեծ պաշարներ և այլն:
3. Որո՞նք են Չինաստանի զարգացման նախադրյալները:
   Կարևոր զարգացման նախադրյալներն են գետերի ջրաէներգետիկ պաշարները: Նաև Չինաստանը հարուստ է նավթով և ածխով: Ունի լավ երկաթի պաշարներ և զարգացած մետաղաձուլություն:
4. Որո՞նք են Չինաստանի տնտեսության առաջատար ճյուղերը:

Առաջատար ճյուղերն են՝ արդյունաբերությունը, գյուղատնտեսությւոնը, ծառայությունները և այլն:

Ի՞նչ կլիներ, եթե Չինաստանը լիներ փակ երկիր։

Աշխարհում կլիներ քարածխի, նավթի, մետաղների պակաս, քանի որ Չինաստանը շատ օգտակար հանածոներ է արտահանում: Քանի որ ապրանքների զգալի մասը Չինաստանում է արտադրվում, նաև էժանը, աշխարհում կբարձրանային գները նման ապրանքների վրա, բայց ուրիշ երկրների արտադրության:

Ի՞նչ կլիներ, եթե Չինաստանը չլիներ։

Չինաստանը շատ հարուստ մշակույթ ունի և մեծ ազդեցություն է ունեցել ամբողջ աշխարհի վրա և եթե Չինաստանը չլիներ, համաշխարհային մշակույթի վրա դա շատ բացասական կազդեր: Նաև Չինաստանը կարևոր է նրանով, որ այնտեղ առաջին անգամ ստեղծվել է թուղթը:

• Տրված համառոտ նախադասություններն ընդարձակում ենք՝ գոյականական և բայական անդամներին ավելացնելով երկրորդական անդամներ: Գլխավոր անդամները մգեցնում ենք, երկրորդականները դարձնում ենք շեղատառ:
  • Ձմեռը եկավ:
    Այս տարվա ցուրտ ձմեռը ուշ եկավ մեր քաղաք:
  • Աղջիկը մոռացավ:
    Մեր դասարանի խելացի աղջիկը տանը մոռացավ տնային աշխատանքը:
  • Տնակը լուսավորվեց:
    Քաղաքի ծայրում գտնվող փոքր տնակը պայծառ լուսավորվեց արևից:
  • Անտառը արթնացավ:
    Խիտ անտառը և բնակիչները արթնացան ուժեղ կրակոցից:
  • Հայրը զայրանում էր:
    Հոգնած հայրը աշխատանքից հետո զայրանում էր որդու վրա, որը դաս չէր արել:
  • Երգում էր թռչունը:
    Այն փոքրիկ և սիրուն թռչունը գեղեցիկ երգում էր ծառի վրա:
  • Պիտի վերադառնար ընկերը:
  • Կբերեր տղան:
  • Հույսն ապրել էր:
• Նախադասության գլխավոր անդամները վերհիշելուց հետո ամփոփենք գիտելիքները նախադասության երկրորդական անդամների մասին:

Առաջադրանքներ՝ 153 – 158

ա) 4/8=1/2

բ) 8/12=2/3

գ) 45/210=9/42

դ) 256/924=64/231

ե) 2a/6=a/3

զ) 14a/21ab=2/3b

է) x⁵/x⁷=x/x²

ը) 8m³n/12m²=2mn/3

թ) 24a⁵b⁶c/36a⁷b⁴c=4ab²/6a²b

ժ) 48x³y⁴z³/56xy⁵z⁴=6x²/7yz

ա) 2(x+y)/4ax=x+y/2ax

բ) a+b/a+b=1

գ) 2(x-1)/5(x-1)=2/5

դ) 3a(a-b)²/6a(a-b)²=1/3

ե) 4x(x-y)³/16x²y(x-y)= (x-y)²/4xy

զ) 25m²n(a-b)/35mn²(a-b)²=5m/7n(a-b)

է) 2p(p-q)(p²+q²)/4q(p-q)(p²+q²)=2p/4q

ը) 8a(a+b)²(a-b)/18a(a-b)(a+b)=4a(a-b)/9a

ա) x-y/y-x= -1

բ) 2(a-b)/3(b-a)=2(a-b)/-3(b-a)= -2/3

գ) 4mn(m-n)/2m(n-m)=4mn(m-n)/-2m(m-n)=2n/-

դ) 6a²b³(a-3)/14ab³(a-3)=3a/7

ա) 2x+2y/4=x+y/2

բ) 3a+3b/6a=a+b/2a

գ) 4m-4n/8mn=m-n/2mn

դ) 12ab/6a-6b=2ab/a-b

ե) 2a-2b/4a+4b=a-b/2a+2b

զ) 6x+6y/3x-3y=2x+2y/x-y

ա) ax-bx/cx+dx=a-b/c+d

բ) ac+bc/mc+nc=a+b/m+n

գ) x²/x²+xy=x/x+y

դ) ab/a-ab=b/-b

ե) m²n/m²n-mn²=mn/mn-n²

զ) ax-bx/xy+x²=a-b/y

է) p²-p/ap-bp=p/a-b

ը) x²-xy/2xy+2x²=x-y/2y+2x

ա) 3xy/3x²a-3x=y/3xa

բ) 4m²n/6mn²-8m²n=2m/3n-4m

գ) 3a²+4ab/9a²b+12ab²=3a+4b/9ab+12b²

դ) 4xy-x²/4x²y-x³y=y-x/xy-x²y

ե) 2mn-6m²/12m²n-4mn²=n-3m/6mn-2n²

զ) 16p³q³-24p²q⁴/12p²q³-8p⁷q²=4pq-6q²/3q-2p⁵