Տանը՝ 127, 133, 134
ա) a3 * a4 = a7
բ) a4 * a = a5
գ) a13 : a6 = a7
դ) a12 : a = a11
ե) (a4)6 = a24
զ) (a2)5 = a10
է) a7 * b7 = ab14
ա) 23*24=27
բ) 5*56=57
գ) 43*42*4=46
դ) 72*7*75=78
ե) 36*37*3*3=315
զ) 64*64*63*62=613
է) 112*112*112=116
ը) 93*96*92*94*9=915
ա) a5*a4=a9
բ) a3*a8=a11
գ) a10*a=a11
դ) a*a7=a8
ե) a*a=a2
զ) a10*a=a11
Կետադրում ենք նախադասությունները, որոշում տեսակները, գլխավոր անդամները։
Առաջադրանքը կատարելուց հետո ամփոփում ենք սովորածը նախադասության ենթակայի կետադրության մասին։
Հենաշարժիչ համակարգ, բաժինները կառուցվածքը, ոսկրերի աճը։
Լրացուցիչ աշխատանք
Պատրաստել ուսումնական նյութ։
Մեր մարմնի հենարանը ողնաշարն է: Հիմնական մասը ողն է: Մարդկանց մոտ դրանք 32-34 են: Ողնաշարը բաժանվում է մասերի, որոնք ունեն ողերի որոշակի քանակ: Պարանոցային հատվածում կա 7 ող, կրծքայինում՝ 12, գոտկայիում՝ 5, սրբանայինում` 4, պոչուկայինում` 4-5:
Կրծքային և գոտկային ողերը ունեն ելուստներ՝ երկու լայնակի և մեկ փուշելուն: Մկանա-կապանային համակարգով ողերին են միացվում անրակները, թիակները, բազկոսկրերը, նախադաստակի և դաստակի ոսկորները և մատների ֆալանգները: Գոտկային ողերը իրենց վրա են վերցնում մարմնի ամբողջ ծանրությունը և ամբողջ ողնաշարի գլխավոր հենարանն են:
Ողնաշարի ձևը հիշացնում է լատինական “S” տառը, քանի որ ունի բնական, ֆիզիոլոգիական թեքություններ: Դրանք չորսն են: Դրանք ձևավորվում են երեխայի ծննդյան պահից սկսած: Երեք կամ չորս շաբաթվանից, երբ երեխան սկսում է ինքնուրույն պահել գլուխը, ձևավորվում է պարանոցային լորդոզ: Կես տարվանը երեխան կարողանում է հստակ նստել և ձևավորվում է կրծքային կիֆոզ: Երբ երեխան սկսում է կանգնել և սովորել քայլել, իսկ դա մոտավորապես տաս կամ տասնմեկ ամիս է, ձևավորվում է գոտկային լորդոզ: Մինչև յոթ տարեկանը, վերջնական ձևավորվում են ողնաշարի բոլոր ֆիզիոլոգիական թեքությունները:
Հենց թեքություններն են սահմանում մարդու կեցվածքը: Գոյություն ունեն դրա տարբեր տեսակներ՝ նորմալ կեցվածք, որի ժամանակ կրծքավանդակի մակերևույթը դուրս է ցցվում որովայնի մակերեսից: Կա նաև բավարար կեցվածք կամ կլորացված մեջք, երբ կրծքավանդակը ավելի տափակ է, իսկ որովայնը զգալիորեն ցցված է կրծքավանդակի վրա: Կա վատ, ծուռ կեցվածքը կամ կլոր մեջք: Այս դեպքում գլուխը առաջ է եկած, կուրծքը ներս է ընկած, կեցվածքը ծուռ է: Բացի դրանից լինում են ուրիշ ախտաբանական կեցվածքներ: Սակայն սխալ կեցվածքի ձևավորումից կարելի է խուսափել:
Սիրակուսեի Հիերոն 2-րդ արքան իր հզորությունը ցուցադրելու նպատակով պատվիրում է, որ արքայական թագը պատրաստեն մաքուր ոսկուց: Քաջ գիտենալով, որ ոսկերիչներըը սովորաբար կեղծում են, նա դիմում է Արքիմեդին՝ խնդրելով ստուգել ոսկերիչների աշխատանքը, հետևաբար՝ նաև նրանց ազնվությունը: Արքիմեդը, չկարողանալով մերժել արքայի խնդրանքը, ընկնում է դժվար կացության մեջ: Ինչպե՞ս պարզել ժշմարտությւոնը, այս հարցը նրան հանգիստ չէր տալիս: Այ, եթե կարողանար որոշել թագի ծավալը, ապա ամեն ինչ պարզ կլիներ. կվերցներ նույն ծավալով մաքուր ոսկուց մի կտոր, թագը և այդ ոսկու կտորը կդներ կշեռքի տարբեր նժարներին, և Հիերոն արքայի հանձնարարությունը կատարած կլիներ:
Արքիմեդն արդեն սկսել էր գլուխը կորցնել, մտորելով արքայի հանձնարարած հարցի շուրջ: Մտածմունքների մեջ խորասուզված՝ նա մի օր մտնում է բաղնիք: Եվ երբ ընկղմվում է բերնեբերան ջրով լցված լոգարանի մեջ, ջուրը լոգարանի եզրից թափվում է մարմարե հատակին: Նա մի պահ ցնցվում է՝ գլխում առկայծած մտքից: Ինչքա՞ն ջուր թափվեց: Այո, իհարկե, այնքան, որքան արտամղեց իր մարմինը, պարզորեն ասած՝ որքան իր մարմնի՝ ջրի մեջ ընկղմված մասի ծավալն է:
Իսկ եթե ջրի մեջ խորասուզենք արքայական թա՞գը… Արքիմեդի սիրտը թպրտում է. ուսերից, կարծես: մի ծանր բեռ ընկավ: Ահ ևՀիերոն արքայի խնդիրը լուծվեց. ինքն արդեն կկարողանա ճշգրտորեն որոշել թագի ծավալը: Դրանից ուրաժացած՝ նա դուրս է ցատկում ջրից, և սլանալով Սիրակուսեի փողոցներով, խենթի նման սկսում է գոչել՝ “Էվրիկա, Էվրիկա”, մոռանալով, որ մերկ է…
Գրել պարզ նախադասություն,
Առաջադրանքներ
1․ Հայտնի են ուղղանկյունանիստի չափերը՝ 4 սմ, 4 սմ և 6 սմ: Գտիր ուղղանկյունանիստի ծավալը:
4*4*6=96սմ3
2․Ուղղանկյունանիստի հիմքի կողմերը հավասար են 7 սմ և 4 սմ, իսկ կողմնային մակերևույթի մակերեսը 220 սմ է: Գտիր ուղղանկյունանիստի H կողմնային կողը:
S1=7*4=28
S2=4*H (x2)
S3=7*H (x2)
8H+14H=220
22H=220
H=220/22=10սմ3
3․Որոշիր խորանարդի ծավալը, եթե նրա մի նիստի մակերեսը՝ S=256սմ2։
162=256
V=16*16*16=4096սմ3
Արևելյան Ասիայի երկների բնակչության ցուցանիշները
Ասիայի ինտերակտիվ քարտեզ
Ինտերակտիվ խաղեր
Դասարանում՝ 124, 126, 128
ա) 50 և (-5)0
1 > -1
բ) 5-2 և 52
1/25 < 25
գ) (-2)3 և (-2)0
-8 < -1
դ) -32 և (-3)2
-9 < 9
ե) (-2)4 և 2-4
16 > 1/16
զ) -24 և 2-4
-16 < 1/16
ա) 2-3 և 0
1/8 > 0
բ) (-2)3 և 0
-8 < 0
գ) (-2)-3 և 0
-1/8 < 0
դ) -23 և 0
8 > 0
ե) 2-4 և 0
1/16 > 0
զ) (-2)4 և 0
16 > 0
է) (-2)-4 և 0
-1/16 < 0
ը) -24 և 0
-16 < 0
ա) a5 : a6 = a-1
բ) a7 : a6 = a1
գ) a4 : a = a3
դ) a12 : a12 = 1
ե) a-4 : a6 = a-10
զ) a4 : a-5 = a-1
է) a-11 : a-8 = a-19
ը) a-4 : a = a-3
թ) a6 : a5 = a1
ժ) a9 : a0 = a8
ի) a-3 : a0 = a-4
լ) a0 : a-8 = a-7
Երբ Վասիլիկը նրան դավաճանեց, Զաբուղոնը չէղ չուներ գնալու և սպասեց, մինչև իրեն տանեն բանտը: Այնտեղից նա մի քանի անգամ փորձում էր փախչել, բայց ամեն անգամ նրան բռնում էին: ԵՎ վերջապես մի օր նա խոհանոցային ծխնելույզով նա դուրս եկավ բանտից: Նա գիտեր, որ իրեն սպասող կա՝ Վասիլիկը: Երբ հասավ տան մոտ, լսեց խոսակցություն: Նա չհավատաց ինչին լսեց, բայց մտավ տան մեջ և կծկված անկյունում սպասեց: Եթե նա անհրաճեշտություն տեսնի վրեժ լուծելու, ապա, ինչպես ուրիշ բաներից, նա չի կարողանա այդ մտքից ազատվել և պետք է անի: Բայց հետո արհամարհանքից վրեժ լուծելու գաղափարը թուլացավ և նա դուրս եկավ տնից և գնաց հետ՝ բանտ:
Չորրորդ առաջադրանքի պահանջները կատարի՛ր՝ ընտրելով մի հատված Ակուտագավա Րյունոսկեի «Գորտը» ստեղծագործությունից:
Գորտերից մեկը շաքարեղեգի տերեւներից մեկի վրա տեղավորված եւ իրեն համալսարանական պրոֆեսոր երեւակայելով՝ հայտարարեց.
— Ինչի՞ համար գոյություն ունի ջուրը: Այն բանի համար, որ մենք` գորտերս, կարողանանք լողալ: Ինչի՞ համար գոյություն ունեն միջատները: Այն բանի համար, որ մենք կարողանանք նրանցով սնվել:
— Ճիշտ է, ճիշտ է,- գոչում էին լճակում նստած գորտերը:
Գորտերից մեկը շաքարեղեգի տերեւներից մեկի վրա տեղավորված եւ իրեն համալսարանական պրոֆեսոր երեւակայելով՝ հայտարարեց (պարզ).
— Ինչի՞ համար գոյություն ունի (բարդ) ջուրը: Այն բանի համար, որ մենք` գորտերս, կարողանանք լողալ (պարզ): Ինչի՞ համար գոյություն ունեն (բարդ) միջատները: Այն բանի համար, որ մենք կարողանանք նրանցով սնվել (պարզ):
— Ճիշտ է, ճիշտ է,- գոչում էին (պարզ) լճակում նստած գորտերը:
Նանե Խաչատրյան 