«Ամանորի հնչյունները» երաժշտական տեսանյութերի ստեղծում.

• Թարգմանում ենք ամենահայտնի ամանորյա երգերը հայերեն:
• Կատարում ենք հանգավորման աշխատանքներ:

I am a little star hanging on the tree,
See the little children dance around me.
Tra-la tra-la la, tra-la-la-la-la,
Tra-la tra-la la- tra la-lala!

I am a candy stick hanging on tree,
See the little children dance around me.

Tra-la tra-la la, tra-la-la-la-la,

Tra-la tra-la la- tra la-lala!

I am a pretty angel hanging on a tree,
See the little children dance around me.

Tra-la tra-la la, tra-la-la-la-la,

Tra-la tra-la la- tra la-lala!

I am a bright light hanging on a tree,
See the little children dance around me.

Tra-la tra-la la, tra-la-la-la-la,

Tra-la tra-la la- tra la-lala!

Ես փոքրիկ աստղ եմ, կախված եմ ծառից

Տեսնում եմ երեխաներ պարող իմ շուրջ

Թրա-լա-լա թրա-լա լա, Թրա-լա-լա-լա-լա-լա

Թրա-լա-լա թրա-լա լա, Թրա-լա-լա-լա

Ես կոնֆետ եմ, կախված եմ ծառից

Տեսնում եմ երեխաներ պարող իմ շուրջ

Թրա-լա-լա թրա-լա լա, Թրա-լա-լա-լա-լա-լա

Թրա-լա-լա թրա-լա լա, Թրա-լա-լա-լա

Ես գեղեցիկ հրեշտակ եմ, կախված եմ ծառից

Տեսնում եմ երեխաներ պարող իմ շուրջ

Թրա-լա-լա թրա-լա լա, Թրա-լա-լա-լա-լա-լա

Թրա-լա-լա թրա-լա լա, Թրա-լա-լա-լա

Ես պայծառ լույս եմ, կախված եմ ծառից

Տեսնում եմ երեխաներ պարող իմ շուրջ

Թրա-լա-լա թրա-լա լա, Թրա-լա-լա-լա-լա-լա

Թրա-լա-լա թրա-լա լա, Թրա-լա-լա-լա

Գտի´ր հնչունափոխված արմատները և գրի´ր դրանց անհնչունափոխ ձևերը:

Պատկերազարդ, բազկաթոռ, ոսկեվառ, գնդասեղ, մաքսանենգ, զուգահեռ,   կաղնեփայտ, գրկաբաց, լեռնաշղթա, արժա­նապատիվ, ձվածեղ, պատուհան, ամառնամուտ, մարդասեր, ժամացույց, հողագունդ, ջերմանավ, սրտապատառ, սիրառատ, գինեվաճառ, գերեվաճառ, բարեգութ, մատենագիր, դրկից,  լուսամուտ: (2 միավոր)

Բազկաթոռ — բազուկ + աթոռ (ու — սղվել է)

ոսկեվառ — ոսկի + վառ (ի — ե)

գնդասեղ — գունդ + ասեղ (ու — սղվել է)

զուգահեռ — զույգ + ա + հեռ (յ — սղվել է)

կաղնեփայտ — կաղնի + փայտ (ի — ե)

գրկաբաց — գիրկ + ա + բաց (ի — սղվել է)

արժա­նապատիվ — արժանք + ա + պատիվ (ք — սղվել է)

ձվածեղ — ձու + ա + ծեղ (ու — վ)

սրտապատառ — սիրտ + ա + պատառ (ի — սղվել է)

սիրառատ — սեր + առատ (ե — ի)

գինեվաճառ — գինի + վաճառ (ի — ե)

գերեվաճառ — գերի + վաճառ (ի — ե)

բարեգութ – բարի + գութ (ի — ե)

մատենագիր – մատյան + ա + գիր (յա — ե)

դրկից – դուռ + կից (ու – սղվել է, ռ — ր)

լուսամուտ – լույս + ա + մուտք (յ – սղվել է, ք – սղվել է)

Կետերը փոխարինի´ր ինչ-որ կամ ինչ որ բառերով:

Երազում տեսնում էր այն, ինչ որ ծնողները խոստացել էին բերել այդ հեռու երկրից: Հավանաբար ինչ-որ կենդանի անցավ խավար փողոցով: Ծաղկաթմբերի վրա ինչ-որ ստվեր էր սողում: Այդ փոքրիկ, փայլփլուն աչքերով սևուկն ինչ որ տեսնում էր, անմիջապես փորձում էր կրկնել: Երևի ինչ-որ ուրախ բան էր մտածում ու ինքն իրեն ժպտում: Ինչ որ այս դղյակում գտար՝ քոնը կլինի: Կարծես ինչ-որ նվիրական ու թանկ բան էր գտել: Ուրիշներից թաքցնում էր՝ ինչ որ նվիրական ու թանկ էր իր համար: Ինչ-որ փոքրիկ զրահակիր կենդանի էր ետ ու առաջ գնում ՝ լարովի խաղալիքի պես: Ինչ որ եղել է, ոչինչ, մոռացի´ր: (2 միավոր)

Հարցերին պատասխանի´ր և պատասխաններն այնպես գրի’ր, որ տեքստի համառոտ փոխադրություն ստանաս:

Մի հավի համար երկու կին կռվում են: Մեկն ասում է` հավն իմն է, մյուսն էլ թե` իմն է: Հավը վերցնում են ու գնում դատարան: Դատավորը հագնում է իր կապույտ մահուդից զգեստն ու դնում գլխարկը, ձեռքն է առնում գավազանը, նստում եբենոսյա աթոռին ու կանչում գանգատվողներին: Նա նախ երկուսին էլ տուգանում է, հետո սկսում նրանց քննել:

— Ո՜վ պարոն դատավոր,- ասում է կանանցից մեկը,- այս կինը սուտ է ասում: Հավն իմն է:

Մյուս կինն ավելի սրտառուչ է խոսում ու դատավորին համոզում, որ հավն իրենն է: Խեղճ դատավորը չի կարողանում որոշում կայացնել, քանի որ ոչ մի վկա չի լինում: Այտեղ նրան օգնության է հասնում մի իմաստուն մարդ:

— Թե որ վկա չունեք, — ասում է նա, — ուրեմն թող հավն ասի, թե ո´վ է ճիշտ ասում:

— Ինչպե՞ս թե հավն ասի,- զայրանում է դատավորը,- հավն մա՞րդ է:

— Հիմա ցույց կտամ,- ասում է իմաստունն ու հավը գրկած դուրս գալիս: Տանում է, կանանցից մեկի տան մոտ բաց թողնում: Հավը վախվխելով դես ու դեն է նայում ու փախչում դեպի փողոց: Իմաստունն ընկնում է նրա հետևից ու բռնում, տանում մյուս կնոջ տան մոտ: Այստեղ հավը համարձակ վազում է ու մտնում հավանոց:

— Տեսա՞ք, թե հավն ինչպե´ս ասաց, ու բույնն էլ նրա վկան էր,- ասաց իմաստունը:

Հարցեր

Ինչո՞ւ էին վիճում կանայք:

Կանայք չէին կարող որոշել, թե հավը ումն է և այդ պատճառով վիճում էին։

Դատավորն ինչո՞ւ չէր կարողանում վճիռ կայացնել:

Դատավորը վճիռ չէր կարողանում կայացնել, որովհետև կանայք վկաներ չունեին։

Ճշմարտությունն ինչպե՞ս պարզեցին: (3 միավոր)

Ճշմարտությունը պարզվեց հենց այն հավով, որի պատճառով կանայք կռվում էին։

4. Գրի՛ր ամանորյա նամակ ծնողիդ: (3 միավոր)

Սիրելի Մայրիկ, մաղթում եմ քեզ լավ նշել Նոր Տարին և լավ անցկացնել այս արձակուրդները։

1. Գրում ենք անծանոթ բառերի բացատրությունները։

ասմունք — ընթերցմունք, ժամասացություն

տրուբադուրներ — թափառող բանաստեղծ, գովաբանող մարդ,

աճպարարություն — ձեռնածություն, լարախաղություն, լարախաղացություն

մանրազնին — մանրախույզ, մանրաքնին, մանրամասն

2. Գրում ենք աշխատանք «Բացատրում եմ կարդացածս» թեմայով:

Ինչպես ասվում է միջնադարյան մի առասպելում, այն երկրում, որը հիմա Ավստրիա է կոչվում, Բուրխարդների ընտանիք էր ապրում, որը կազմված էր հորից, մորից և որդուց։ Նրանք Սուրբ Ծննդյան օրերին զվարճացնում էին մարդկանց տրուբադուրների հին բալադները երգելով, ասմունքով և աճպարարություն անելով: Սակայն երբեք փող չէր մնում նվեր գնելու համար, բայց հայրը միշտ ասում էր իր տղային. “Գիտե՞ս ինչու Սանտա Կլաուսի պարկը երբեք չի դատարկվում, չնայած որ աշխարհում այդքան շատ երեխաներ կան: Որովհետև Սանտա Կլաուսի նվերները կարող են խաղալիքներ լինել, բայց երբեմն նա շատ ավելի կարևոր նվերներ է մատուցում` “անտեսանելի” նվերներ: Եթե կային ընտանիքներ, որոնցում միշտ անհաշտություն կար, նա փորձում էր այնպես անել, որ նրանք խաղաղ լինեն։ Կամ եթե կային ընտանիքներ, որոնցում հույս չկար, նա փորձում էր նրանց հույս տալ և այլն։ Մեր դեպքում, մեր Հոր Ծննդյան հաջորդ օրը մենք երջանիկ ենք, որ ապրում ենք ու կարող ենք անել մեր աշխատանքը, որը մարդկանց է երջանկություն բերում: Երբեք չմոռանաս դա:”

Ժամանակ անց իրենց որդին մեծացավ։ Մի օր իրենք քայլում էին Մելքի տպավորիչ միաբանության շենքի առջևով, որը հենց նոր էր կառուցվել և այդ ժամանակ որդին որոշեց դառնալ քահանա։ Նրա ընտանիքը մտածեց, որ դա լավ միտք է։ Նրանք թակեցին դուռը և քահանաները նրանց ջերմ ընդունեցին, իսկ կրտսեր Բուրխարդին ընդունեցին իրենց մոտ աշխատանքի:

Սուրբ Ծնունդն էր մոտենում և հենց այդ օրը Մելքում մի յուրահատուկ հրաշք կատարվեց: Աստվածամայրը` մանուկ Հիսուսը գրկին, որոշեց իջնել Երկիր և այցելել միաբանությունը: Բոլոր քահանաները շարվեցին Աստվածամոր դիմացը և սկսեցին հերթով արտահայտել իրենց հարգանքը նրա և իր Որդու հանդեպ: Ամենավերջում Բուրխարդը սպասում էր իր հերթին։ Նրա ծնողները հասարակ մարդիկ էին, որոնք իրեն ընդամենը սովորեցրել էին գնդակներ թրցնել վեր և աճպարարություններ անել։

Հենց իր հերթը հասավ, մյուս քահանաները փորձեցին ավարտել հարգանքի մատուցման արարողությունը, քանի որ նախկին աճպարարը որևէ էական բան չէր կարող անել մինչ այդ ցուցադրվածին և դեռ ավելին` կարող էր փչացնել միաբանության թողած տպավորությունը:

Երիտասարդը շատ էր ուզում իր կողմից էլ ինչ-որ նվեր մատուցել Հիսուսին և Աստվածամորը։ Ամաչելով մյուս քահանաների հայացքներից նա հանեց իր պայուսակից մի քանի նարինջ և թրցնելով դրանք օդ և բռնելով նա հիանալի շրջան ստեղծեց։ Մանուկ Հիսուսին դա շատ դու եկավ և նա սկսեց ծիցաղել և թափ տալ։ Եվ հենց երիտասարդ Բուրխարդին Աստվածամայրը թույլ տվեց մի քանի վայրկյան գրկել ժպտացող Հիսուսին:

When exactly is Christmas Day?

No one knows when Jesus was born. Early Christians tried to calculate the date of Christ’s birth when Mary was told she was pregnant. If this is taken as the conception of Christ, nine months later it is 25 December.

Others say Jesus and Mohammed shared the same birthday. Mohammed was born on the 12th of the Muslim month of Rabi-ul-awal in the 7th century which this year was celebrated in April. Muslims use a lunar calendar, so Mohammed’s birthday will eventually fall in December. Most Eastern Orthodox churches celebrate Christmas on 7 January.

Christmas was first celebrated on 25 December in the 5th century in the time of the Constantine, the first Christian Roman emperor.

Read the text, translate it.

Answer the questions.

• Did it snow last year at Christmas?

No, it didn’t snow last year at Christmas.

• Did you believe in Santa Claus when you were a child?

Yes, I believed in Santa Claus when were a child.

• Did you enjoy last Christmas?

Yes, I enjoyed last Christmas very much.

• Do people behave differently during Christmas?

Yes, people behaved differently during Christmas.

• • Do they try to be better?

Yes, they tried to be better.

• • Do you donate something (money, clothes…) to charities?

Yes, we donate toys and clothes to charities.

• Do you celebrate Christmas in your country?

Yes, we do.

• Do you celebrate Christmas in a special way?

Yes, we eat fish and vegetables that day.

• Do you celebrate Christmas in a traditional way?

No, we don’t.

• Do you enjoy Christmas time?

Yes, I do.a

• Do you enjoy singing Christmas songs?

Not very much.

• Do you exchange presents with your friends at school?

Yes, we do it.

• Do you go to church on Christmas day?

No, we don’t.

• Do you hang up a stocking?

No, we don’t.

• Do you have a Christmas party at school?

No, we don’t have a Christmas party at school.

• Do you have a Christmas tree?

Yes, of course.

• • If so, how do you decorate it?

We decorate it with Christmas toys, artificial snow and christmas star.

• • When do you put it up?

We put it up at December 15.

• • When do you take it down?

We put it down at January 30.

• • Is it real or artificial?

It’s artificial.

1.Ջերմաստիճանը բնութագրում է մարմինների ջերմային հավասարակշռությունը։

2.Մարմինները ջերմային հավասարակշռության վիճակում են այն ժամանակ, երբ սառը և տաք մարմինները իրար են հպվում։

3.Հեղուկային, մետաղական, էլեկտրական, էլեկտրոնային և այլն։

4.Պետք է շատ զգույշ վարվել, որովհետև նրա միջի սնդիկը վնասակար է։

5.Աստիճան Ցելսուս

671-673 մնաց.,678,679-մնաց., 680

671. Հաշվե՛ք.

ա) +38 ։ (–19) = -2,

բ) –600 ։ (–150) = +4,

գ) –720 ։ (+120) = -6,

դ) –420 ։ (–15) = +28,

ե) –531 ։ (+3) = -177,

զ) +837 ։ (–1) = -837,

է) 0 ։ (–14) = 0,

ը) –121 ։ (–11) = +11,

թ) +39 ։ (–13) = -3։

672. Գտե՛ք այն թիվը, որը աստղանիշի փոխարեն գրելու դեպքում կստացվի հավասարություն.

ա) –3 · * = 21,

* = -7

բ) +6 · * = –36,

* = -6

գ) –10 · * = 0,

* = 0

դ) –9 · * + 1 = –80,

* = +9

ե) –21 · * + 3 = 45,

* = -2

զ) 2 – 3 · * = 20։

* = -6

673. Հաշվե՛ք.

բ) –18 ։ (–9) + 16 ։ (–8) – 24 ։ (–6) = 4,

–18 ։ (–9) = +2

+16 ։ (–8) = -2

+24 ։ (–6) = -4

+2 + (-2) = 0

0 – (-4) = 4

դ) (–55 ։ 11 + 48 ։ (–16)) ։ (–4) = +2,

–55 ։ 11 = -5

48 ։ (–16) = -3

-5 + (-3) = -8

-8 : (-4) = +2

զ) –84 ։ (–56 ։ (–7) + 54 ։ (–9)) = -42։

–56 ։ (–7) = +8

54 ։ (–9) = -6

+8 + (-6) = +2

–84 ։ (+2) = -42

678. Տրված են –5, –11, +18, –9, +6 թվերը։ Գտե՛ք՝

ա) այդ թվերի գումարին հակադիր թիվը,

(-5) + (-11) + (+18) + (-9) + (+6) = -1

-1 = +1

բ) այդ թվերին հակադիր թվերի գումարը։

+5, +11, -18, +9, -6

679. Որո՞նք են այն չորս հաջորդական ամբողջ թվերը, որոնցից ամենամեծը հավասար է՝

բ) 0-ի,

-3, -2, -1, 0

գ) +2-ի,

-1, 0, +1, +2

դ) –1-ի։

-4, -3, -2, -1

680. Կոորդինատային ուղղի վրա նշե՛ք A (–2), B (+5), C (–8), D (–1), E (+2) կետերը։

Մեխանիկական աշխատանքը կատարվում է ուժի ազդեցությամբ մարմ­նի տեղափոխության ժամանակ։

Ինչպե՞ս է որոշվում աշխատանքի մեծությունը:

Աշխատանքի մեծությունը որոշվում է մարմնի վրա կիրառված ուժի մեծությունից, նաև մարմնի անցած ճանապարհից։

Բնության մեջ գոյություն ունեն էներգիայի բազմազան տեսակներ։ Էներ­գիայի բոլոր տեսակները որոշակի պայմաններում կարող են փոխա­կերպվել մեկը մյուսի։ Բնության մեջ էներգիայի ընդհանուր քանակը միշտ մնում է անփոփոխ. էներգիան չի ստեղծվում և չի ոչնչանում։

Էներգիայի ի՞նչ տեսակներ գիտեք:

Էլեկտրական, արեգակնային, ջերմային, քիմիական, մեխանիկական, ատոմային, միջուկային էներգիաներ։

Երկրի վրա կյանքի գոյությունը պայմանավորված է արեգակնային էներ­գիայով։ Կենդանի օրգանիզմները ծախսում են օրգանական նյութերի քայքայման ժամանակ անջատվող քիմիական էներգիան։

Օրգանական նյութերի քայքայման ժամանակ անջատվող էներգիան ինչո՞ւ է կոչվում քիմիական:

Այն կոչվում է քիմիական, որովհետև մի նյութից մյուսն է փոխակերպվում, նաև էներգիան չի առաջանում և չի վերանում, այլ փոխակերպվում է մեկից մյուսի։

Հավասարաչափ շարժման արագությունը ցույց է տալիս, թե ինչ ճանա­պարհ է անցնում մարմինը միավոր ժամանակում։

Արագության չափման ի՞նչ միավորներ են ձեզ հայտնի:

մ/ր, կմ/ժ

Ուժը բնութագրում է մի մարմնի ազդեցությունը մյուսի վրա։ Ուժի ազդե­ցությամբ մարմինները ձևափոխվում են։ Ձևափոխված մարմիններում առաջանում են առաձգականության ուժեր։

Մարմինների ձևափոխության ո՞ր տեսակի դեպքում է առաջանում առաձգականության ուժը:

Ձևափոխված մարմիններում։

Բնության մեջ բոլոր մարմինները փոխադարձաբար ձգում են միմյանց։ Այն ուժը, որով Երկիրը դեպի իրեն է ձգում մարմինը, կոչվում է ծանրու­թյան ուժ:

Ուժի չափման ի՞նչ միավորներ են ձեզ հայտնի: Արդյո՞ք այդ նույն միավոր­ներով է չափվում մարմի կշիռը:

Նյուտոն, Կիլոնյուտոն։ Նաև միավոր­ներով է չափվում մարմի կշիռը։

Շփման ուժը առաջանում է հպվող մակերևույթների միջև և խոչընդոտում է մարմինների տեղաշարժը միմյանց նկատմամբ։ Շփումը կարող է լինել օգտակար և վնասակար։

Շփումը մեծացնելու և փոքրացնելու ի՞նչ եղանակներ են ձեզ հայտնի։

Հարթ, ողորկ, թաց, յուղոտ մակերեսներ մեծացնելու համար։ Խորդուբորդ, քարքարոտ, չոր, կոշտ մակերեսներ փոքրացնելու համար։

Ընտրե՛ք ճիշտ պնդումերը

Մեխանիկական աշխատանք կատարվում է միայն այն ժամանակ, երբ մարմինը շարժվում է իր վրա կիրառված ուժի ազդեցությամբ։

Կատարված աշխատանքի մեծությունը կախված է ինչպես մարմնի վրա կիրառված ուժի մեծությունից, այնպես էլ ուժի ազդեցությամբ մարմնի անցած ճանապարհի երկարությունից։

Երկրի վրա կյանքի գոյությունը պայմանավորված է միայն արեգակ­նային էներգիայով։

Կենդանի օրգանիզմների համար օրգանական նյութերը էներգիայի աղբյուր են:

Ընտրե՛ք ճիշտ պնդումերը

Բոլոր մարմինները ձգվում են Երկրի կողմից:

Ծանրության ուժն ազդում է մարմնի վրա, իսկ մարմնի կշիռը՝ հենարա­նի կամ կախոցի վրա։

Ընտրե՛ք ճիշտ պատասխանը:

Որքա՞ն ճանապարհ է անցնում Երկրի արհեստական արբանյակը մեկ օրում.

ա) 480 կմ բ) 691200 կմ գ) 86400 կմ դ) 864000 կմ

40000

Էլեկտրական էներգիայի ի՞նչ փոխակերպումներ են ձեզ հայտնի։

Ջրի և քամու Էներգիան վերափոխվում է էլեկտրական էներգիայի։

Հետեւյալ նյութերից առանձնացրե՛ք թթուները։

K2SO4,H2CO3,СaO,NaOH,Na2O, HNO3,NaCl, FeO, NaOH, H2SO4, ZnO, SnO, Ca(OH)2, HCl, NaNO3, BeO, H3PO4, KNO3։

H2CO3, HNO3, H2SO4, HCl, H3PO4

Հաշվել 10 մ ճանապարհի վրա 20Ն ուժի կատարած աշխատանքը։

10 * 20 = 200

Լրացրե՛ք նախադասությունները:

Էներգիան բնութագրում է մարմնի կատարելու հնարավորությունը։

Մարմինների հնարավոր փոխազդեցության կամ նրանց շարժմամբ

պայմանավորված էներգիան անվանում են մեխանիկական էներգիա։

Ի պատիվ անգլիացի գիտնական Ջեյմս Ջոուլի աշխատանքի միավորը կոչվում է Ջ կամ ջոուլ:

Вставьте вместо точек подходящие по смыслу существительные

У Миши был новый портфель. 2. Вдали виднелся большой корабль. 3. Весь день шёл сильный дождь. 4. В школьном зале стоит старый рояль. 5. Школьный библиотекарь посоветовал мне прочитать эту книгу.

Слова для справок: рояль, библиотекарь, корабль, портфель, дождь.

А вы знали?

У древних римлян год начинался не с первого января, как у нас, а с первого марта, с приходом весны, с наступлением тёплых дней. А так как римляне постоянно вели войны с кемнибудь из своих ближних или дальних соседей, первый месяц посвящался римскому богу войны Марсу. Отсюда и название этого месяца – март. Название второго месяца – апрель – значит „открыватель”. Апрель открывает весну. Третий месяц – май – был назван по имени римской богини Майи; четвёртый – июнь – посвящён богине плодородия Юноне. Пятый месяц – июль – носил имя знаменитого римского полководца Юлия Цезаря; шестой – август – получил своё название в честь императора Августа. Сентябрь означал просто седьмой месяц. Ведь год начинался не с января, а с марта. Следующий месяц был назван октябрём, от латинского слова „october” – восьмой. Ноябрь – от латинского слова „november” – девятый, декабрь – от латинского „december” – десятый. Январь был посвящён богу Янусу. Год завершал месяц февраль.

Выпишите названия месяцев, составьте и запишите с ними словосочетания.

Март, Апрель, Май, Июнь, Июль, Август, Сентябрь, Октябрь, Ноябрь, Декабрь, Январь, Февраль.

Дождливый март. Теплый апрель. Праздничный май. Солнечный июнь. Жаркий июль. Ленивый август. Школьный сентябрь. Прохладный октябрь. Холодный ноябрь. Снежный декабрь. Холодный январь. Короткий февраль.