Homework for 01.02.23

Vocabulry Shopping slide 154
Do research and find some interesting topics on one of the following themes, post one your blogs and be ready to present in class.
The best shopping streets in the world
The most famous shops in the world
The unusual shops
The most expensive shops
The shops I like to go

a. department store — 3
supermarket — 4
street market — 1
shopping centre (US mall) — 2

b. baker’s — 8
bookshop — 9
butcher’s — 11
chemist’s — 7
newsagent’s — 6
stationer’s — 5
travel agent’s — 12
shoe shop — 10

1. sales
2. bargain
3. shop window
4. receipt
5. discount
6. shop assistant
7. trolley
8. refund
9. basket
10. customer
11. manager
12. till

1 — c
2 — g
3 — d
4 — h
5 — a
6 — e
7 — b
8 — f

The unusual shops

Source

Every shop can be unique in it’s own way, but there are some very unusual and original shops around the world. Here are some of them.

1. Zhongshuge, Yangzhou

Simply put, Zhongshuge is every bibliophile’s dream come true. The bookstore and library is located in China’s Yangzhou, features black mirrored floors and arched shelves that touch the ceiling, creating an optical illusion of a never-ending tunnel of books. It looks like it is from the future. If you’re browsing alone, head to the adult reading room to catch up on some essential reading.

2. Gentle Monster, Dubai

The Korean eyewear company relishes in taking visitors on a journey through its moving installations, sculptures and handcrafted objects that highlight the various stages of harvest. Take, for example, their newly-opened flagship store in the Middle East, which focuses on a theme of ‘future farms’—a concept explained on their Instagram page. “Imagine the future farms cultivated in the harmony of humans and robots,” reads a caption to a post on their feed.

3. Story, New York

Exploring the idea of a living magazine, New York’s Story changes its façade every two months. Calling themselves a “narrative driven retail concept” store, Story’s new theme translates into both its curated collection of merchandise and its interiors, presenting a brand new story (hence, the name) for customers every eight weeks.

Ֆիզիկական երևույթներ | Թեմայի ամփոփում

Ի՞նչ է էլեկտրական լիցքը

Շփման հետևանքով մարմիննեը ձեռք են բերում նոր հատկություն՝ բացի տիեզերական ձգողության ուժից այլ ուժով փոխազդելու հատկություն։ Այդ հատկությունը բնութագրում են մի ֆիզիկական մեծությամբ, որն անվանում են լիցք։

Քանի՞ տեսակի են էլեկտրական լիցքերը և ինչպես են միմյանց հետ փոխազդում

Լիցքերը լինում են երկու տեսակի՝ դրական (+) և բացասական (-):

Նույն նշանի լիցքեր ունեցող մարմինները վանում են իրար, իսկ հակառակ նշանի լիցքեր ունեցող մարմինները ձգում են միմյանց:

Ձևակերպել ատոմի կառուցվածքը

Ատոմի կենտրոնում դրական լիցքավորված միջուկն է։ Միջուկից՝ նրա չափերից շատ ավելի մեծ հեռավորությամբ պտտվում են էլեկտրոնները։ Միջուկում կան նաև դրականապես լիցքավորված լիցքեր։ Դրանց անվանել են պրոտոններ։ Պարունակվում են նաև չեզոք մարմիններ, որոնք կոչվում են նեյտրոններ։

Ի՞նչ է էլեկտրական դաշտը

Էլեկտրական դաշտը մատերիայի հատուկ տեսակ է, որը գոյություն ունի ցանկացած լիցքավորված մարմնի շուրջ:

Ի՞նչ է էլեկտրական հոսանքը

Էլեկտրական հոսանք են անվանում լիցքավորված մասնիկների ուղղորդված (կարգավորված) շարժումը:

Ո՞ր մեծությունն են անվանում հոսանքի ուժ

Էլեկտրական հոսանքը քանակապես բնութագրող ֆիզիկական մեծությունը կոչվում է հոսանքի ուժ: Հոսանքի ուժը ցույց է տալիս հողորդիչի լայնական հատույթով մեկ վայրկյանի ընթացքում անցնող լիցքի քանակը:

Ո՞ր մեծությունն են անվանում էլեկտրական լարում

Լարումը սկալյար ֆիզիկական մեծություն է, որը հավասար է դաշտի կատարած աշխատանքի  հարաբերությանը հաղորդչով տեղափոխված լիցքի քանակին ՝ U = A/q

Ո՞ր մեծությունն են անվանում էլեկտրական դիմադրություն

Էլեկտրական հոսանքի նկատմամբ հաղորդչի հակազդեցությունը բնութագրող ֆիզիկական մեծությունը կոչվում է հաղորդչի էլեկտրական դիմադրություն և նշանակվում  R տառով:

Ձևակերպել Օհմի օրենքը

Հոսանքի ուժը շղթայի տեղամասում հավասար է այդ տեղամասի լարման և նրա դիմադրության հարաբերությանը:

Ձևակերպել Ջոուլ — Լենցի օրենքը

Հոսանքակիր հաղորդչում անջատված ջերմաքանակը հավասար է հոսանքի ուժի քառակուսու, հաղորդչի դիմադրության և նրանով հոսանքի անցման ժամանակի արտադրյալին:

Ձմեռային ճամբար 2023 ամփոփում

Մեր ձմեռային ճամբարը բավականին հագեցած անցավ: Առաջին շաբաթը մենք ծանոթացանք օրակարգին, սկսեցինք մեր ճամբարային նախագիծը՝ “Удивительное путешествие в Средневековье”: Ուղևորվեցինք սահադաշտ, որտեղ շատ լավ ժամանակ անցկացրեցինք իրար հետ: Այցելել ենք Երկրաբանական թանգարանը: Քոլեջում շատ բաներ ենք արել, օրինակ՝ վարժությունների միջոցով ամեն մեկիս IQ-ն էինք ստուգում: Նաև մարկետինգն էինք քննարկում: Խոսել ենք հին ռուսական նախշերի մասին, որոնք կային շորերի, կուժերի և այլ բաների վրա: Հենց այդ նախշերն էլ որոշեցինք պատկերել կավի վրա, այնուհետև գույնզգույն ներկել: ՈՒնեցանք ռազմամարզական դասընթացներ, որտեղ մեզ սովորեցրեցին, թե ինչպես պահել զենքը, թե ինչպես աննկատ մոտենալ թշնամուն, թե ինչպես ճիշտ կրակել, թ ինչպես պետքէ մեզ պահել բանակում և այլն: Նաև ունեցել ենք տարբեր դասարանների հետ միասին ֆիզկուլտուրայի դաս:

Ընկեր Հասմիկի հետ շատ քննարկումներ ունեցանք: Քննարկել ենք “Պարացելսի վարդը“, Դպրոցի մասին, Ֆիլմ “Одна сотая секунды“, “Ինքնասպան տղան” և շատ այլ բաներ: Նաև հեքիաթ ենք ստեղծել, որտեղ մեր ընտրած տարբեր հեքիաթներից հերոսներին ենք խառնել մեկ հեքիաթում և պատմություն հորինել: Այս դասընթացների օգնեցին ավելի լավ վերլուծել սովորել:

Ընկեր Նունեի հետ էպոսի թարգմանություն ենք կատարել: Ամեն մեկն ընտրում էր մեկ երկրի էպոս, որը դեռ թարգմանված չէ հայերեն և թարգմանում է: Այդ նախագծի միտքը այն էր, որ թարմացնել հայկական համացանցը նոր նյութերով և թարգմանություններով: Այս միտքը ինձ շատ դուր եկավ: Ահա իմ և ընկերներիս միասին թարգմանությունը՝ Թագավորի ընկերը, թագավորի թշնամին և արքայադուստրը՝ մանուշակագույն հասպիս:

Ընկեր Նունեի հետ մենք անգլերենից որոշ նյութեր ընթերցեցինք: Նաև խաղացինք խաղ, որի անունն է Պոլիտեա: Նաև դիտել ենք ֆիլմ “Աննա Ֆրանկի օրագիրը” և քննարկել այն:

Այսպես անցավ մեր Ձմեռային ճամբարը՝ լի հետաքրքիր նախագծերով և գործունեությամբ: Ինձ շատ դուր եկավ:

Թարգմանություն

Աղբյուր

3 մաս

Չթարգմանված

Правильный человек — тот, кто придет в твою жизнь, когда ты наконец научишься отпускать свою потребность все контролировать.

Правильный человек придет в твою жизнь, когда ты не будешь принуждать его к этому, когда ты поймешь, что иногда важно позволить всему идти так, как должно быть.

Тебе нужно понять, что ты не можешь все контролировать и все делать в этой жизни. И когда ты поймешь свои границы, тогда ты будешь готова к любви.

Правильный человек придет в твою жизнь, когда ты наконец научишься заботиться о себе. Когда ты научишься не позволять другим отвлекать тебя от того, что тебе самой нужно в этой жизни.

Правильный человек придет в твою жизнь в тот момент, когда ты будешь готова к нему. Не раньше и не позже. Ты просто должна доверять расписанию вселенной. Ты просто должна доверять, что у тебя все сложится.

Правильный человек придет в твою жизнь, когда ты будешь готова справиться с любовью. Когда ты будешь готова принять страсть и силу его чувств.

Թարգմանված

Ճիշտ մարդը այն մարդն է, ով կգա քո կյանք, երբ դու վերջապես կսովորես թողնել քո ամեն ինչ կառավարելու կարիքը։

Ճիշտ մարդը կգա քո կյանք, երբ դու չես ստիպելու նրան անել դա, երբ դու հասկանաս, որ երբեմն կարևոր է թողնել ամեն ինչին գնալ այնպես, ինչպես պետք է։

Դու պետք է հասկանաս, որ դու չես կարող ամեն ինչ կառավարես և ամեն ինչ անել այս կյանքում։ Եվ երբ դու հասկանաս քո սահմանները, այդ ժամանակ դու կլինես պատրաստ սիրուն։

Ճիշտ մարդը կգա քո կյանք, երբ դու վերջապես սովորես քո մասին հոգ տանել։ Երբ դու սովորես չթողնել ուրիշներին շեղել քեզ նրանից, որը հենց քեզ է պետք այս կյանքում։

Ճիշտ մարդը կգա քո կյանք այն պահին, երբ դու լինես պատրաստ նրան։ Ո’չ շուտ և ո’չ ուշ։ Դու ուղղակի պետք է վստահես տիեզերքի ժամանակացույցին։ Դու ուղղակի պետք է վստահես, որ քո մոտ ամեն ինչ լավ է գնալու։

Правильный человек придет в твою жизнь, когда ты будешь готова справиться с любовью. Когда ты будешь готова принять страсть и силу его чувств. Ճիշտ մարդը կգա քո կյանք, երբ դու լինես պատրաստ պայքարել սիրո հետ։ Երբ դու լինես պատրաստ ընդունել նրա զգացմունքների կիրքն ու ուժը։

“Ինքնասպան տղան” Վերլուծություն

Այսօր մենք ընկեր Հասմիկի հետ ունեցանք քննարկում <<Ինքնասպան տղան>> պատմվածքի մասին։ Այնտեղ սկզբից ուշադրություն դարձրեցինք ինքնասպանություն արած տղային և իր պատմությանը, բայց հետո նաև պանդոկի տիրոջ, հաճախորդների և պատմությունը պատմող թափառաշրջիկի վրա։ Իմ կարծիքով այս պատմվածքը ավելի շատ ոչ թե ինքնասպան տղայի մասին է, այլ հենց այդ թափառաշրջիկի մասին։ Նա այդ պատմությունը պատմելուց հետո չվճարեց պանդոկի տիրոջը և անհետացավ, սակայն եթե մտածել, կարելի է ասել, որ նա վճարեց։ Ոչ թե փողով այլ պանդոկին հայտնիություն ավելացրեց։ Նա այնպիսի պատմություն է հորինել, որպեսզի պանդոկի հաճախորդները իրար հետ սկսեին վեճ։ Այնտեղից որոշները չափից շատ էին խմել և հենց իրանք էլ հավատացին այդ հորինված պատմությանը, իսկ ով շատ չէր խմել, նա չհավատաց պատմությանը։ Մենք եկանք այն եզրակացության, որ պետք չէ բնությանը ընդառաջ գնալ, որ ամեն ինչ չէ, որ կարող ես հասկանալ մարդու մասինարտաքինով, և որ ամեն մարդ ինքն է իր ապագան որոշում։

Թեստ

Թեստ 1

Հարցերին պատասխանելիս նշե՛ք միայն «+» կամ «—»։ Կամ էլ «այո» կամ «ոչ»։

Ֆիզիկա՝

Հետաքրքվու՞մ եք ֆիզիկայի մասին նյութերի ընթերցանությամբ —

Հետաքրքրվու՞մ եք հայտնի ֆիզիկոսների մասին նյութերի ընթերցանությամբ —

Կհաճախեի՞ք ֆիզիկայի ընտրությամբ խումբ —

Կմասնակցեի՞ք ֆիզիկայի օլիմպիադաների կամ այլ տիպի մրցույթների —

Կցանկանայիք կատարել հետազոտություններ ֆիզիկայի ասպարեզում —

Աշխարհագրություն՝

Հետաքրքրվու՞մ եք աշխարհագրության մասին նյութերի ընթերցանությամբ +

Հետաքրքրվու՞մ եք հայտնի աշխարհագետների և ճանապարհորդների մասին նյութերի ընթերցանությամբ —

Կհաճախեի՞ք աշխարհագրության ընտրությամբ խումբ +

Կմասնակցեի՞ք աշխարհագրության օլիմպիադաների կամ այլ տիպի մրցույթների —

Կցանկանայիք կատարել հետազոտություններ աշխարհագրության ասպարեզում +


Քիմիա՝

Հետաքրքրվու՞մ եք քիմիայի մասին նյութերի ընթերցանությամբ +

Հետաքրքրվու՞մ եք հայտնի քիմիկոսների մասին նյութերի ընթերցանությամբ —

Կհաճախեի՞ք քիմիայի ընտրությամբ խումբ +

Կմասնակցեի՞ք քիմիայի օլիմպիադաների կամ այլ տիպի մրցույթների —

Կցանկանայիք կատարել հետազոտություններ քիմիայի ասպարեզում +

Կենսաբանություն՝

Հետաքրքրվու՞մ եք կենսաբանության մասին նյութերի ընթերցանությամբ +

Հետաքրքրվու՞մ եք հայտնի կենսաբանների մասին նյութերի ընթերցանությամբ —

Կհաճախեի՞ք կենսաբանության ընտրությամբ խումբ +

Կմասնակցեի՞ք կենսաբանության օլիմպիադաների կամ այլ տիպի մրցույթների —

Կցանկանայիք կատարել հետազոտություններ կենսաբանության ասպարեզում +

Մաթեմատիկա՝

Հետաքրքրվու՞մ եք մաթեմատիկայի մասին նյութերի ընթերցանությամբ +

Հետաքրքրվու՞մ եք հայտնի մաթեմատիկոսների մասին նյութերի ընթերցանությամբ —

Հետաքրքրվու՞մ եք մաթեմատիկական խնդիրների լուծմամբ +

Կհաճախեի՞ք մաթեմատիկայի ընտրությամբ խումբ +

Կմասնակցեի՞ք մաթեմատիկայի օլիմպիադաների կամ այլ տիպի մրցույթների —

Տեխնիկա՝

Հետաքրքրվու՞մ եք տեխնիկայի մասին նյութերի ընթերցանությամբ —

Կպատրաստեի՞ք տեխնիկական սարքեր —

Կհաճախեի՞ք տեխնիկայի (ռոբոտաշինության) ընտրությամբ խումբ —

Կմասնակցեի՞ք տեխնիկական բնույթի մրցույթների —

Կմասնակցեի՞ք ԱԹՍ-ների պատրաստմանը —

Երգ, երաժշտություն՝

Սիրու՞մ եք լսել տարբեր ժանրերի երաժշտություն +

Սիրու՞մ եք ելույթ ունենալ —

Տիրապետու՞մ եք երաժշտական գործիքների —

Կհաճախեի՞ք որևէ երաժշտական խումբ —

Կմասնակցեի՞ք երաժշտական մրցույթների —

Մանկավարժություն՝

Հետաքրքրվու՞մ եք մանկավարժական նյութերի ընթերցանությամբ

Սիրու՞մ եք կարդալ քննարկել մանկավարժական բնույթի խնդիրներ —

Կաշխատե՞ք կրտսեր տարիքի երեխաների հետ —

Կօգնեի՞ք Ձեր ընկերներին ուսումնական խնդիրների հարցում +

Կցանկանայի՞ք փոխարինել բացակայող ուսուցչին —

Պատմություն՝

Հետաքրքրվու՞մ եք պատմական գործիչների և իրադարձությունների մասին ընթերցանությամբ +

Կհաճախեի՞ք պատմության ընտրությամբ խումբ +

Կնախաձեռնե՞ք ուսումնական ճամփորդություններ պատմական թեմաներով —

Կցանկանայի՞ք մասնակցել անցյալի որևէ հատվածի վերականգնմանը +

Կմասնակցեի՞ք պատմության օլիմպիադաների կամ այլ տիպի մրցույթների —

Սպորտ՝

Հետաքրքրվու՞մ եք ականավոր մարզիկների մասին նյութերի ընթերցանությամբ —

Սիրու՞մ եք դիտել սպորտային խաղեր կամ մրցումներ —

Սիրու՞մ եք խաղալ սպորտային խաղեր —

Սիրու՞մ եք մարզվել սպորտային խմբերում —

Սիրու՞մ եք մասնակցել սպորտային մրցումների —

Գրականություն՝

Սիրու՞մ եք ընթերցել գեղարվեստական կամ գիտահանրամատչելի գրականություն —

Սիրու՞մ եք ընթերցել վերլուծական հոդվածներ գրականության մասին +

Սիրու՞մ եք ընթերցել գրողների մասին նյութեր —

Կհաճախեի՞ք գրական ակումբ +

Ստեղծագործու՞մ եք, եթե այո, ապա գրականության ո՞ր ժանրում —

Արվեստ՝

Սիրու՞մ եք մասնակցել թատերական ներկայացումների և տեսաֆիլմերի ստեղծմանը

Սիրու՞մ եք քննարկել ֆիլմեր կամ թատերական ներկայացումներ +

Կայցելեի՞ք թատրոն, թանգարան կամ ցուցահանդես +

Սիրու՞մ եք ընթերցել նյութեր արվեստի մասին —

Կմասնակցեի՞ք արվեստի ոլորտի մրցույթների —

Օտար լեզուներ՝

Ուսումնասիրու՞մ եք օտար լեզուներ +

Կարդու՞մ եք օտար լեզուներով գրքեր +

Հաղորդակցվու՞մ եք օտար լեզվի ներկայացուցչի հետ +

Սիրու՞մ եք կատարել թարգմանություններ օտար լեզվից +

Կհաճախեի՞ք օտար լեզվի ընտրությամբ խումբ +

Տնտեսագիտություն՝

Կհաճախեի՞ք տնտեսագիտական ակումբ —

Կմասնակցեի՞ք տնտեսագիտական մրցույթների —

Հետաքրքրվու՞մ եք տարբեր երկրների տնտեսական ցուցանիշներով ու ֆինանսական վիճակով —

Կմասնակցեի՞ք կրթահամալիրի աուդիտին —

Կկատարեի՞ք ֆինանսական կամ տնտեսագիտական հետազոտություններ —

Բնապահպանություն՝

Սիրու՞մ եք խնամել բույսերին, կենդանիներին, +

Սիրու՞մ եք աշխատել այգում կամ բանջարանոցում —

Սիրու՞մ եք ընթերցել բնապահպանական բնույթի նյութեր +

Կմասնակցեի՞ք բնապահպանական ակցիաներին —

Կմասնակցեի՞ք բնապահպանական բնույթի ճամփորդության +

Ռազմագիտություն՝

Սիրու՞մ եք ծանոթանալ ռազմական տեխնիկային

Սիրու՞մ եք մասնակցել ռազմականացված արշավների +

Կմասնակցեի՞ք ռազմական խաղերին +

Սիրու՞մ եք ուսումնասիրել ռազմագիտությունը —

Սիրու՞մ եք ընթերցել ռազմական գործիչների մասին նյութեր —

Քաղաքագիտություն՝

Հետաքրքրվու՞մ եք Հայաստանի Հանրապետության արտաքին ու ներքին քաղաքականությամբ

Սիրու՞մ եք ընթերցել քաղաքական գործիչների մասին —

Սիրու՞մ եք ընթերցել քաղաքագիտական բնույթի գրքեր —

Կմասնակցեի՞ք քաղաքական գործիչների և քաղաքագետների հետ հանդիպում-քննարկումներին —

Կհաճախեի՞ք քաղաքագիտական ակումբ —

Արհեստ՝

Հետաքրքրվու՞մ եք խոհարարական արհեստով +

Հետաքրքրվու՞մ եք կահույքի ձևավորման արհեստով —

Հետաքրքրվու՞մ եք գինեգործությամբ —

Հետաքրքրվու՞մ եք ոսկերչությամբ —

Հետաքրքրվու՞մ եք բրուտագործությամբ —

Իրավունք՝

Սիրու՞մ եք ընթերցել իրավական փաստաթղթեր —

Սիրու՞մ եք ընթերցել իրավագետների մասին նյութեր —

Սիրու՞մ եք քննարկել իրավական խնդիրներ —

Երբևիցե պաշտպանե՞լ եք Ձեր կամ մեկ ուրիշի իրավունքը —

Կհաճախեի՞ք իրավագիտական ակումբ —

Թեստ 2

Հարցերին պատասխանելիս նշե՛ք Ձեր տարբերակը, սակայն հակիրճ։

Լրացուցիչ հարցեր՝

Ո՞ր բնագիտական առարկայից կցանկանայի՞ք իրականացնել փորձեր Կցանկանայի փորձեր իրականացնել քիմիայից

Կմասնակցեի՞ք բնագիտական բաղկացուցիչ ունեցող ուսումնական ճամփորդություններին Այո

Ձևակերպեք Ձեր կարծիքով բաց թողած հարցը (կամ հարցերը) և պատասխանեք․

Ի՞նչ արհեստով կցանկանայիք զբաղվել: Ոչ մի

Թեստ 3

Հարցի պատասխանը ընտրելուց ներկեք այն կարմիր գույնով կամ մգացրեք։

Ընտրովի հարցեր՝

1. Ես կցանկանայի լինել այնպիսին, ինչպիսին նրանք են, ովքեր…

Ա. Հասել են մասնագիտական հաջողության;

Բ. Դժվար, խոչընդոտներով ու փորձություններով լի ճանապարհին չեն հանձնվել

Գ. Պարզապես «քայլում են», դանդաղ, բայց վստահ քայլերով։

Դ. Փորձություններին հանդիպելիս, փոխում են իրենց մոտիվացիան ու ապագայի ծրագիրը

2. Ես կուզենայի լինել…

Ա. Ընկերության ղեկավար;

Բ. Կոլեկտիվի սովորական անդամ;

Գ. Որակավորում ունեցող մասնագետ;

Դ. Փոխղեկավարի պաշտոնում։

3. Ամենից շատ ինձ դուր է գալիս, երբ ես…

Ա. Խոչընդոտների եմ հանդիպում նպատակիս հասնելու ճանապարհին;

Բ. Երբ կոլեկտիվում սովորական հարաբերությունները վերածվում են՝ ընկերականի։

Գ. Երբ ես հանգիստ աշխատում եմ և ոչ մեկին չեմ խանգարում, նրանք էլ ինձ չեն խանգարում։

Դ. Որ հարաբերությունները լարված են կոլեգաների միջև

4. Ես սիրում եմ կոլեկտիվներ, որոնցում …

Ա. Խիստ կարգապահություն է;

Բ. Շատ ազատ է միջավայրը;

Գ. Հնարավոր չէ դրսևորել ինքնուրույնություն;

Ք

5. Եթե ես ավելի շատ ազատ ժամանակ ունենայի, ես այն կոգտագործեի…

Ա. Անհոգ արձակուրդի համար;

Բ. Ընկերներիս հետ շփման համար;

Գ. Հոբիի և ինքնակրթության համար:

Դ. Կզբաղվեի արվեստով

6. Ինձ թվում է, որ ես կարող եմ ավելին, երբ…

Ա. Իմ ջանքերը բավականաչափ վարձատրվում են;

Բ. Երբ աշխատավարձը, թեկուզ և քիչ, ինձ բավարարում է;

Գ. Ես չեմ նայում աշխատավարձի չափին;

Դ. Երբ աշխատավարձը աստիճանաբար բարձրանում է ջանքերիս զուգահեռ, և իջնում է՝ դրանց հակառակ։

7. Ամենից շատ ես գնահատում եմ…

Ա. Անձնական հաջողությունը;

Բ. Թիմային աշխատանքը;

Գ. Գործնական (պրակտիկ) արդյունքներ;

Դ. Ուրիշների հաջողությունը։

8. Ես սիրում եմ, երբ ղեկավարը…

Ա. Պահանջկոտ է;

Բ. Հեղինակություն ունի;

Գ. Իր գործի մասնագետն է;

Դ. Ընդհանրապես ոչինչ չի հասկանում։

Թագավորի ընկերը, թագավորի թշնամին և արքայադուստրը՝ մանուշակագույն հասպիս | Կորեական էպոսի թարգմանություն

Աղբյուր

Առաջին մաս

Չթարգմանված

Давным-давно у одного царя родилось семь сыновей. После рождения каждого из них царь и царица печалились все сильнее, так как царская чета мечтала о принцессе. Когда родился последний сын, принц Кен Хун, царица сильно занемогла после родов, а царь лишился сна.

Чтобы излечить царя и царицу во дворец созвали всех придворных лекарей и шаманок. В течение трех дней шаманки били в барабаны и читали заклинания, а лекари готовили для царя с царицей разные настои. Однако ничего не помогало. Царица, как прежде, была очень слаба и не могла подняться с постели. Государь страдал от бессонницы и по ночам бродил по саду и коридорам дворца. Однажды он решил позвать к себе своего друга – знаменитого хварана Юн Гю и тотчас послал за ним человека.

Под утро, хваран Юн Гю явился к восточным воротам дворца и остановился перед ними. Слуга торопил его скорее войти во дворец и предстать перед государем.

– Господин, пойдемте скорей во дворец! Как вам хорошо известно, царь наш страдает от мучительной бессонницы. Сегодня ночью он велел привести вас к нему и ждет уже несколько часов. Прошу Вас, поспешите!

– Ступай один, я приду позже. Сегодня прекрасная ночь, я хочу насладиться ее прохладой и полюбоваться на восход солнца.

Թարգմանված

Շատ վաղուց մի թագավորի մոտ յոթ որդի ծնվեց: Նրանցից ամեն մեկի ծնվելուց հետո թագավորը և թագուհին ավել և ավելի էին տխրում, քանի որ արքայական զույգը երազում էր արքայադստեր մասին: Երբ ծնվեց վերջին որդին՝ արքայազն Քեն Հոնգը, թագուհին ծննդաբերությունից հետո շատ հիվանդացավ, և թագավորը կորցրեց քունը:

Որպեսզի թագավորին և թագուհուն բուժեն թագավորություն կանչեցին բոլոր պալատական ​​բուժողներին և շամաններին: Երեք օրվա ընթացքում շամանները հարվածում էին թմբուկներին և կախարդանքներ էին կարդում, իսկ բուժողները թագավորի և թագուհու համար տարբեր թուրմեր էին պատրաստում: Սակայն ոչինչ չօգնեց: Թագուհին, ինչպես առաջ, շատ թույլ էր և չէր կարող մահճակալից վեր կենալ: Արքան անքննությունից էր տառապում և գիշերները քայլում էր այգով և պալատի միջանցքներով: Մեկ անգամ նա որոշեց կանչել իր մոտ իր ընկերոջը՝ հայտնի հվարանգ Յուն Գյուին և իսկույն մարդ ուղարկեց նրա հետևից։

Առավոտվան մոտ Յուն Գյուն եկավ պալատի արևելյան դարպասների մոտ և կանգնեց դրանց առջև: Ծառան շտապեցնում էր նրան ավելի արագ մտնել պալատը և արքայի առջև հայտնվել:

— Պարոն, եկեք արագ պալատը: Ինչպես ձեզ հյատնի է, արքան մեր տառապում է տանջալի անքնությունից: Այսօր գիշերը նա հրամայեց մեզ բերել ձեզ իր մոտ և սպասում է արդեն մի քանի ժամ: Խնդրում եմ, արագացրեք:

— Մենակ գնա, ես հետո կգամ: Այսօր գեղեցիկ գիշեր է, ես ուզում եմ վայելել նրա զովությունը և հիանալ արևածագով։

Երկրորդ մաս — Իրինա Գյուրջինյան

Երրորդ մաս — Գոհար Բարսեղյան

Չորրորդ մաս — Անահիտ Հովհաննիսյան

Восьмой день Зимнего Лагеря

День сегодня мы начали восполнением пропущеных заданий. Потом выполнили задание, где нужно было найти современные эквиваленты устаревших слов. Было довольно интересно узнать о них и что они означают. После этого направились к Казарян Асмик. Мы там посмотрели короткий фильм, который назывался “Одна сотая секунды”. Этот фильм был про военного фотографа. В этом фильме мы выделили мысль о профессии и о человечности. Тут нам показали, что же выберет человек: спасти жизнь незнакомому или сделать уникальные снимки. Было интересно обсуждать это.

После просмотра фильма и его обсуждения у нас была физкультура, после чего мы пошли к Айдинян Нуне. Там мы прочитали короткое произведение на английском а потом переводили его. Было весело, мы выучили несколько новых слов.
Вот так прошел этот день.

Քննարկում Դպրոցի մասին

Այսօր մենք դասընթացի ժամանակ որոշեցինք քննարկել դպրոցը, թե ինչ ազդեցություն ունի այն մարդու վրա և այլն։ Խոսեցինք նրա մասին, թե դպրոցը ինչ է տալիս մեզ։ Բոլորը կարող են ասել, որ այն տալիս է գիտելիք, բայց նաև տալիս է կյանքի փորձ։ Այստեղ մենք ոչ միայն սովորում ենք, այլ նաև ծանոթանում ենք նոր մարդկանց հետ, մեր շրջապատը ունենք և այն մեզ վրա կարող է ազդել։ Մենք հասկացանք, որ շատերը գալիս են դպրոց ոչ այնքան գիտելիք ստանալու համար, ինչքան ընկերների հետ շբվելու։ Սա այն ժամանակն է, երբ մեր կյանքում շատ բաներ են փոխվում։ Մենք մի քանի ասույթներ կարդացինք դպրոցի մասին և քննարկման համար ընտրեցինք այն, որտեղ ասվում էր “Դպրոցը կրթության հետ կապ չունի։ Սա վերահսկողության հաստատություն է, որտեղ երեխաներին սովորեցնում են հանրակացարանի հիմնական հմտությունները:”։ Դպրոցը մեզ վերահսկում է, կարող է և աննկատ։ Օրինակ կարող են լինել, երբ չպետք է ուշանալ, երբ պետք է համազգեստ հագնել և այլն։ Սա հետաքրքիր քննարկում էր։