Monthly Archives: Մայիսի 2021

ՈՒսումնական 4-րդ շրջան. ճամբարային օրակարգ

9.00-9.20 ընդհանուր պարապմունք

9.20-10.05 Ճամբարային օրակարգի քննարկում, հիմնական անելիքների պլանավորում

10.10-10.55 տեխնոլոգիա

11.05-11.50 նախագիծ միջավայրի բարելավման աշխատանքներ,պարտիզապուրակային գործ

11.55-12.35 նախագիծ առաջին օգնություն. տեսադասի նկարահանում

12.35-12.55 ընդմիջում

13.00 — այցելում Հյուսիսային դպրոց, շրջանավարտների անհատական ցուցահանդես

13.40-14.20 նախագիծ առաջին օգնություն. տեսադասի նկարահանում

Translate into English

Դու պետք է քայլես գետի երկայնքով, եթե ուզում ես գոյատևել անապատում:

You must walk along the river if you want to survive in desert.

Ծառի վրայի միրգը վտանգավոր է ուտել:

Fruit on the tree is dangerous to eat.

Անձրևոտ օր էր, փոթորիկ էր և հորդառատ անձրև էր գալիս:

It was a rainy day, there was a storm and heavy rain.

Նրա հայրը կենսաբան է և նա շատ բան գիտի անապատի մասին:

Her father is biologist and he knows a lot about desert.

Ճամփորդություն դեպի Գութանասար

Դա եղել էր Մայիսի 26-ին: Շատ անմոռանալի էր: Այդ օրը մենք եկանք դպրոց, հավաքվեցինք և ուղևորվեցինք դեպի Գութանասար: Ճանապարհը սկզբից ցեխոտ և սղլիկ էր, քանի որ անձրև էր եկել: Մենք մինչև վերջ տրանսպորտով չմոտեցանք սարին, քանի որ շատ սղլիկ էր և տրանսպորտը չէր կարողանում այդտեղ տեղաշարժվել: Մենք ոտքով երկար ճանապարհ անցանք: Մեկ-մեկ սղում էինք և շատ խոսում էինք: Մենք նաև ճանապարհին տեսանք տարբեր օգտակար բույսեր, որոնցից մի քանիսը քաղեցինք՝ դպրոցի արտադրանքի համար: Հենց հասանք սարի հիմք և մի քիչ բարձրացանք, սկսեցինք ոտել, քանի որ արդեն շատ սոված էինք: Ինչ-որ ժամանակ հետո մենք գնացինք վերև: Քայլում էինք զիգզագաձև, որպեսզի չնկնեինք: Երբ հասանք գագաթ այնտեղ շատ գեղեցիկ էր: Կողքի ցածր գագաթում շատ ոչխարներ կային: Գագաթում նույնպես սնվեցինք և դրանից ինչ-որ ժամանակ հետո իջանք սկսեցինք ներքև իջնել: Մինչև մենք բարձրանում էինք և գագաթում էինք ցեխի մեծ մասը չորացել էր և ավելի հեշտ էր իջնելը: Իջնելուց կարող էինք մեծ արագությունով իջնել ներքև, բայց մեկ-մեկ ընկնում էին: Շատ ծիծաղալու էր: Այդպես մենք իջանք ներքև, նստեցինք տրանսպորտ և ուղևորվեցինք հետ դեպի դպրոց: Այնտեղ ճիշտ ժամանակին նստեցինք տրանսպորտ և վերադարձանք տուն:

Քիմիա Նախագիծ՝ Մեկ տարրի պատմություն

Ցինկ

  1. Zn-Ցինկ
  2. Z=30, միջուկի լիցք +30
  3. Ar(Zn)=65
  4. mo=30*1,66*10-27կգ=49,8*10-27կգ
  5. 4 պարբերություն, II խումբ, երկրորդական ենթախումբ
  6. 65p, 35n, 65e
  7. 4 շերտ՝ 2, 8, 18, 2
  8. Մետաղ է
  9. ՕԱ՝ 0, +2
  10. 64Zn, 66Zn, 67Zn, 68Zn, 70Zn
  11. հավաքել տեղեկություններ այդ տարրի մասին՝տարածվածությունը,հատկությունները,որ նյութերի բաղադրության մեջ է մտնում այդ տարրը,այդ նյութերի կիրառումը:

Ցինկի տարածվածություն

Ցինկը տարածվածությամբ 23-րդ տարրն է, պարունակությունը երկրակեղևում՝ 8,3-10−3 զանգվածային %։ Հայտնի են ցինկի 66 միներալները, որոնցից կարևորներն են՝ սֆալերիտը, ցինկիտը, վիլլեմիտը, կալամինը և այլն: Ցինկը Երկրի վրա ջրի (հատկապես տաք) հետ տեղաշարժվող տարր է։

Ցինկի հատկությունները

Մասնակցում է շնչառական, սպիտակուցային փոխանակության ֆերմենտային պրոցեսներին, պտղի կմախքի ձևավորմանը, ակտիվացնում է սեռական գեղձերի աշխատանքը։ Ցինկը էական դեր է խաղում ԴՆԹ-ի համապատասխան մասերում:

Որ նյութերի բաղադրության մեջ է մտնում Ցինկը

Նյութի անվան.Ագրեգ.վիճակըգույնըհոտըհամըԽտու-թյունը
գ/մլ
ρ
Լուծ.ջրումtհալմ.tեռմ.Ջերմա-Էլեկտրա-հաղորդակց.Պլաստ.
ZnCl2ՊինդԱնգույն2900 կգ/մ³+tհալմ.՝ 322 °C, tեռմ.՝ 722 °C
ZnOՊինդանգույն 5700 կգ/մ3 tհալմ.՝  1975°C, tեռմ.՝ 2360 °C 54 Վտ/m*k

Հանրահաշիվ Դասարանական և Տնային աշխատանքներ

481, 482, 483, 489

ա) A (4; 7)

7=2+3

y=5

Չի պատկանում

բ) A (12; 9)

9=6+3

y=9

Պատկանում է

գ) A (-4; -1)

-1=-2+3

y=1

Չի պատկանում

դ) A (-1; 1)

1=-0,5+3

y=2,5

Չի պատկանում

ե) A (3; 4,5)

4,5=1,5+3

y=4,5

Պատկանում է

զ) A (5; 6,5)

6,5=2,5+3

y=5,5

Չի պատկանում

ա) y=5x+4

1, 2, 3

բ) y=-5x+4

1, 2, 4

գ) y=-5x-3

2, 3, 4

դ) y=5x-3

1, 3, 4

Հանրահաշիվ Դասարանական և Տնային աշխատանքներ

Առաջադրանքներ՝

1․Տրված է y=2−t ֆունկցիան: t-ի ո՞ր արժեքի դեպքում է ֆունկցիայի արժեքը հավասար՝ −5 ։

-5=2-t

t=-5-2=-7

2․Օգտագործելով բանաձևը՝ լրացրու աղյուսակը: y=1,7+x 

x-31,4-5,45,410,4
y-1,33,1-3,77,112,1

3․y=3x−6 գծային ֆունկցիայի գրաֆիկը հատում է Oy առանցքը հետևյալ կետում։

Անցնում է 2 և -6 կետերով:

4․Որոշիր և պատուհաններում տեղադրիր y=−3x+4 գծային ֆունկցիայի k և b գործակիցները: Պատասխան՝  k= -3x, b= 4

5․Ո՞ր ֆունկցիայի գրաֆիկն է ներկայացված այս նկարում: 

gr1.png

 Ընտրիր ճիշտ պատասխանը.

  • y=2x−3
  • y=−23x+3
  • y=1,5x−3
  • y=−3x+2

6․Կառուցիր տրված ֆունկցիայի գրաֆիկը և պարզիր դրա հատման կետի կոորդինատները Oy առանցքի հետ:
1) Լրացրու աղյուսակի պատուհանները:
2) Օգտագործելով աղյուսակը՝ կառուցիր ֆունկցիայի գրաֆիկը:
3) Գտիր Oy առանցքի հետ հատման կետի կոորդինատները:

 y=−5x  

1) Աղյուսակ` 

x−101
y50-5

2) Գրաֆիկ.

3) Oy առանցքի հետ հատման կետ

Հատվում է 0 կետում:

Երրորդ ուսումնական շրջանի ամփոփում

Հայոց լեզու

Լեզվի զարգացման փուլերը և ինչպես օգտվել բառարանից

Երբ արտասանում եմ Տերյան

Հարցազրույց ընտանիքի հետ

Զատկական տոն

Հումորային պատմություն կյանքից

Սիրելի զբաղմունքի տերմիններ

Կրթահամալիրին առնչվող տերմիններ

Ճամբորդություն դեպի Էդիթ Պրինտ հրատարակչություն և քայլք Երևանում

Գրականություն

Լոռվա բարբառը

Տիարի բազմամյա օրագրություն

Ընթերցում ենք Եղիշե Չարենց

Մելինբարը փնտրելով (օրագրություն)

Ընթերցում են Սահյան

Ընթերցում ենք Իսահակյան 1 2

Ստեղծագործությունների ցանկ

Հակաուտոպիա

Եղիշե Չարենց նախագծային աշխատանք

Ճամբորդություն դեպի Էդիթ Պրինտ հրատարակչություն և քայլք Երևանում

Հանրահաշիվ

Հանրահաշվի բաժին

Երկրաչափություն

Երկրաչափության բաժին

Ռուսերեն

Моя мама

Армянские женьщины мира

Русский язык. Вечная красота

Անգլերեն

A long and healthy life

Famous Women

Yerevan is the Capital of Armenia

Fortune Telling

Քիմիա

Պարբերական համակարգից արտագրություն

Ատոմա-մոլեկուլային տեսության ստեղծման պատմությունը

Քիմիական տարրերի անվանումների առաջացում

Քիմիական տարրերի և նյութերի տարածվածությունը

Գարնանային Նախագիծ

Քիմիա Նախագիծ՝ Մեկ տարրի պատմություն

Ֆիզիկա

Հետաքրքիր փաստեր Իսահակ Նյուտոնից

Լաբ. աշխ.՝ ուժերի չափումը ուժաչափով

Հետաքրքիր է իմանալ

Պատմություն

Պատմության բաժին

Կենսաբանություն

Կենսաբանություն Տարվա ամփոփում

Աշխարհագրություն

Աշխարհագրության բաժին

Հայոց լեզու Տնային աշխատանք

Ընտրում ենք ամփոփիչ թեմաներից մեկն ու շարադրում մտքերը:

  • Իմ աշխատանքը մեկ տարվա ընթացքում
  • Եթե ուսումնական տարին նորից սկսեի
  • Հայոց լեզվի դասերն ու ես
  • Գրականության դասերն ու ես
  • Ամենահետաքրքիր ու հիշարժան դասերը հայոց լեզվից ու գրականությունից
  • այլ

Իմ աշխատանքը մեկ տարվա ընթացքում

Ես այս տարվա մեջ իմ կարծիքով շատ բաների եմ հասել հայող լեզվից և գրականությունից: Բացի հենց դասերից ես սովորել եմ այլ բաներ: Սովորել եմ վերլուծել բանաստեղծություններ: Նաև իմ այս տարվա ամենասիրելի աշխատանքներից մեկը, դա գրականությունից տրված առաջադրանքն էր, որը կատարելու համար պետք է գրեինք մեր երևակայությամբ ստեղծված պերսոնաժի օրագիր: Ես այն բավականին երկար էի գրում, բայց իմ կարծիքով շատ լավ էր ստացվել: Գրականության ժամանակ շատ հետաքրքիր բանաստեղծություններ էինք քննարկում: Բոլոր բանաստեղծություններն էլ շատ խորն ենք քննարկում և շատ հետաքրքիր է իմանալ ավելի լավ, թե ինչի մասին է ստեղծագործությունը և թե ինչ նշանակություն ունի: Գրականության դասերի շնորհիվ իմ մոտ առաջացել է հետաքրքրություն գիրք կարդալու: Ես այս տարի շատ գրքեր եմ կարդացել և հասկանում եմ, որ դա շատ հետաքրքիր է: Հայոց լեզվից սովորել եմ բոլոր խոսքի մասերը: Հիմա կարող եմ ձևաբանորեն վերլուծել տեքստը: Սովորել եմ ավելի գրագետ գրել: