Monthly Archives: Ապրիլ 2021

Հայոց լեզու Դասարանական աշխատանք

Posted on by
Պատասխանել
  1. Գտնե՛լ շաղկապները և խմբավորե՛լ (համադասական և ստորադասական)։
    • Եթե, իսկույն, այնտեղ, բայց, և, մյուս, բոլոր, թեև, սակայն, որովհետև, ինչպես, այս, որպեսզի, պատճառով, դեպի, քանզի, նաև, բացի, քանի որ։

      Եթե-ստորադասական
      Բայց-համադասական
      Եվ-համադասական
      Թեև-ստորադասական
      Սակայն-համադասական
      Որովհետև-ստորադասական
      Որպեսզի-ստորադասական
      Քանզի-ստորադասական
      Նաև-համադասական
      Քանի որ-ստորադասական
  2. Կազմե՛լ նախադասություններ՝ գործածելով եթե, որպեսզի, որովհետև, սակայն, իսկ, և շաղկապները։
  3. Ընթերցում ենք նախադասություններն ու քննարկում ուղղագրությունը, կետադրությունը, մեզ ծանոթ խոսքի մասերը այնտեղ:
    • Ծխելու վնասակար լինելու մասին շատ փաստարկներ կան:
    • 1992 թվականին Բարսելոնի ամառային խաղերի կազմակերպիչներն ամեն ինչ անում էին, որ դա լիներ օլիմպիադա՝ առանց ծխախոտի ծխի:
    • Մի անգամ մի փղի հանձնարարել էին ծակ կաթսան կաթսայագործի մոտ տանել՝ նորոգելու:
    • Դաշնագիրը քարի վրա է փորագրված, և տեքստի տակ ստորագրության փոխարեն երկու տիրակալների անձնական խորհրդանիշներն են քանդակված:
    • «Ալոն» աշխարհում ամենատարածված բառերից է. այսօր գործածվում է հեռախոսային խոսակցությունների ժամանակ:Փոխանակությունը պարզեցնելու համար մարդիկ փորձում էին իբրև փոխանակման միջոց ծառայող ամենահարմար առարկան գտնել:
    • Մեկ ոչխարի դիմաց, օրինակ, կարելի էր երկու կացին կամ չորս սափոր կամ էլ մեկ շապիկ ստանալ, իսկ հովազի ժանիքներից ու ճիրաններից պատրաստված ապարանջանի փոխարեն՝ նավակ կամ մի զույգ եզ:
    • Դեռ գյուղ չէր հասել, բոլորը գիտեին նրա հետ պատահածը:
    • Մենք լսել էինք չինացիների՝ ծիծեռնակի բներ ուտելու մասին:
    • Արևն ու Երկիրը, որ իրար փոխադարձաբար ձգում են, կապված են նաև այլ տիեզերական մարմինների հետ:
    • Սպիտակ մշուշի միջից հազիվ էր նշմարվում կածանը, որը հետզհետե աչքից անհետանում էր:

Հայոց լեզու Տնային աշխատանք

Posted on by
Պատասխանել
  1. Լեզու բազմիմաստ բառը նախադասությունների մեջ գործածի՛ր քեզ հայտնի բոլոր իմաստներով: Որտեղ տրված բառը փոխաբերական իմաստով է գործածված, ընդգծի՛ր:
  2. Օդ բազմիմաստ բառը նախադասությունների մեջ գործածի՛ր քեզ հայտնի բոլոր
    իմաստներով: Որտեղ տրված բառը փոխաբերական իմաստով է գործածված,
    ընդգծի՛ր:
  3. Երես բազմիմաստ բառը նախադասությունների մեջ գործածի՛ր քեզ հայտնի բոլոր
    իմաստներով: Որտեղ տրված բառը փոխաբերական իմաստով է գործածված,
    ընդգծի՛ր:

Լեզու

Հրդեհի ժամանակ երևացին կրակի լեզուները:

Ընկերուհիս գիտի խոսել տարբեր լեզուներով:

Կան մարդիկ, որոնք լեզվին կարող են տարբեր հետաքրքիր ձևեր տալ կամ դժվար շարժումներ անել:

Օդ

Սենյակում այնքան մարդ կար, որ օդ չկար:

Քաղաքներում օդը կեղտոտ է, իսկ բնության գրկում մաքուր:

Շտապ նորությունը հաղորդելու համար ուղղաթիռով բարձրացան օդ:

Երես

Այս աղջիկը շատ գեղեցիկ երես ունի:

Ես չեմ սիրում երկու երեսանի մարդկանց:

Ծովի երեսին աղբ է լողում:

Ուժեր

Posted on by
Պատասխանել

Խնդիրների լուծումներ “Է. Ղազարյանի դասագիրք”-ից Էջ 173

Խնդիր 82.

m=2տ=2000կգ

g=9,8 Ն/կգ F=mg=2000կգ*9,8 Ն/կգ=19 600 Ն

Խնդիր 83.

m=0,5կգ

g=9,8 Ն/կգ F=mg=0,5կգ*9,8 Ն/կգ=4,9 Ն

Խնդիր 84.

Միևնույն զանգվածով պղնձե և փայտյա գնդերի վրա կազդի նույն ծանրության ուժը:

Խնդիր 85.

Ոչ, զանգվածը մնում է նույնը:

Գրականություն Տնային աշխատանք

Posted on by
Պատասխանել
  1. Այբբենական կարգով կազմում ենք ստեղծագործությունների ցանկ, որ կցանկանայինք ուսումնասիրել եկող ուսումնական տարում (Կարող ենք ցանկի կազմմանը մասնակից դարձնել նաև ծնողներին):
  2. Ամեն ստեղծագործության դիմաց գրել այն ուսումնասիրելու գլխավոր պատճառը, օրինակ՝ չափազանց հետաքրքիր է, մայրիկս է խորհուրդ տվել, ընկերս է կարդացել և հավանել, բազմակողմանի գիտելիքներ է հաղորդում և այլն:

Ա. Աննա Ֆրանկի օրագիրը-կարդացել եմ և դեռ դա իմ ամենասիրելի գիրքն է

Ա. Առանց ընտանիքի-շատ հետաքրքիր պատմություն է

Բ. Բալզակ Մի շան պատմություն-շատ հուզիչ, բայց հետաքրքիր պատմվածք է

Գ. Գանձերի կղզին-մայրիկս է խորհուրդ տվել

Ե. Երկարագուլպա Պիպին-զվարճալի գիրք է

Թ. Թոմ Սոյերի արկածները-արկածներով լի ստեղծագործություն է

Խ. Խորհրդավոր պարտեզը-գեղեցիկ և խորհրդավոր պատմություն է

Հ. Հայդի-արկածալի, հետաքրքիր, հուզիչ պատմություն է

Մ. Մումիտրոլներն ու Մեծ ջրհեղեղը, Մումիտրոլներն ու Գիսաստղը-շատ եմ հավանել արկածների, կրեատիվի համար

Ս. Սրճարան աշխարհի եզրին-ընկերուհիս կարդացել է և շատ է հավանել

Վ. Վերադարձ Սրճարան աշխարհի եզրին-վերևում նշված գրքի շարունակությունն է, որը նույնպես պետք է հետաքրքիր լինի

Փ. Փոքրիկ տիկինները-մայրիկս է խորհուրդ տվել կարդալ

Օ. Օզի կախարդը-մայրիկս է խորհուրդ տվել

Պատմություն Նախագիծ

Posted on by
Պատասխանել

Ընթացքը՝  Պատասխանել հարցերին և կատարել բլոգային գրառումներ։

․ Նշել Կիլիկյան Հայաստանի  Իշխաններին։

Ռուբեն Ա (1080–95 թթ. ),
Կոստանդին Ա (1095–1100 թթ.),
Թորոս Ա (1100–29 թթ.),
Լևոն Ա (1129–37 թթ.),
Թորոս Բ (1145–69 թթ.),
Ռուբեն Բ (1169 թ.),
Մլեհ (1169–75 թթ.),
Ռուբեն Գ (1175–87 թթ.),
Լևոն Բ (1187–98 թթ.)

․ Նշել թե երբ՞ Կիլիկյան Հայաստանը հռչակվեց թագավորություն։

1080-1198 թվականներ

․ Նշել Կիլիկյան Հայաստանի թագավորներին։

Լևոն Բ (1198–1219 թթ.),
Զաբել (1219–22 թթ.),
Ֆիլիպ (1222–25 թթ.),
Հեթում Ա (1226–69 թթ.),
Լևոն Գ (1269–89 թթ.),
Հեթում Բ (1289–1305 թթ.),
Սմբատ (1296–98 թթ.),
Կոստանդին Բ (1298–99 թթ.),
Լևոն Դ (1301–08 թթ.),
Օշին Ա (1308–20 թթ.),
Լևոն Ե (1320–42 թթ.),
Գվիդոն կամ Կոստանդին (1343–44 թթ.),
Կոստանդին Դ (1345–63),
Կոստանդին Ե (1365–73 թթ.),
Լևոն Զ  (1374–75 թթ.)

․ Կիլիկյան Հայաստանի ամրոցներ։

Անազարբա ամրոցը, Սսի բերդ — ամրոցը

․ Կիլիկյան Հայաստանի փոխհարաբերությունները խաչակրաց իշխանությունների հետ։

Կիլիկյան Հայաստանը մեծ օգնություն է ցուցաբերել Խաչակրաց արշավանքների մասնակիցներին և որոշ ժամանակ միակ քրիստոնյա պետությունն էր ողջ Մերձավոր Արևելքում։

Հանրահաշիվ Դասարանական և Տնային աշխատանքներ

Posted on by
Պատասխանել

Դասարանում՝ 395ա, 396ա, 397ա, 398, 400, 401ա

Տանը՝ 395, 396, 397բ, 399, 401բ

ա) 30*2=60

բ) 30:10=3

ա) 36*3=108

բ) 36:5=7.2

ա) 3*3=9

բ) 3*60=180

180:5=36ր

6-480

480:6=80

80*2=160

12:6=2

2*4=8 կգ

12:4=3

3*6=18 կգ

ա) 300:100=3

4*3=12

բ) 4000-80

200-x

x=80*200/4000=80*2/40=160:40=4

Հայոց լեզու Դասարանական աշխատանք

Posted on by
Պատասխանել
  • Նախասիրությունների մասին լեզվական առաջադրանքի քննարկում:
  • Ընթերցում ենք նախադասություններն ու քննարկում ուղղագրությունը, կետադրությունը, մեզ ծանոթ խոսքի մասերը այնտեղ:
    1. Ծխելու վնասակար լինելու մասին շատ փաստարկներ կան:
    2. 1992 թվականին Բարսելոնի ամառային խաղերի կազմակերպիչներն ամեն ինչ անում էին, որ դա լիներ օլիմպիադա՝ առանց ծխախոտի ծխի:
    3. Մի անգամ մի փղի հանձնարարել էին ծակ կաթսան կաթսայագործի մոտ տանել՝ նորոգելու:
    4. Դաշնագիրը քարի վրա է փորագրված, և տեքստի տակ ստորագրության փոխարեն երկու տիրակալների անձնական խորհրդանիշներն են քանդակված:
    5. «Ալոն» աշխարհում ամենատարածված բառերից է. այսօր գործածվում է հեռախոսային խոսակցությունների ժամանակ:Փոխանակությունը պարզեցնելու համար մարդիկ փորձում էին իբրև փոխանակման միջոց ծառայող ամենահարմար առարկան գտնել:
    6. Մեկ ոչխարի դիմաց, օրինակ, կարելի էր երկու կացին կամ չորս սափոր կամ էլ մեկ շապիկ ստանալ, իսկ հովազի ժանիքներից ու ճիրաններից պատրաստված ապարանջանի փոխարեն՝ նավակ կամ մի զույգ եզ:
    7. Դեռ գյուղ չէր հասել, բոլորը գիտեին նրա հետ պատահածը:
    8. Մենք լսել էինք չինացիների՝ ծիծեռնակի բներ ուտելու մասին:
    9. Արևն ու Երկիրը, որ իրար փոխադարձաբար ձգում են, կապված են նաև այլ տիեզերական մարմինների հետ:
    10. Սպիտակ մշուշի միջից հազիվ էր նշմարվում կածանը, որը հետզհետե աչքից անհետանում էր: